Description

Le dernier rapport du PASEC (Programme d’analyses des systèmes éducatifs de la Confemen), publié en 2019 était alarmant. Près de 82% d’élèves en fin de scolarité primaire étaient en dessous du « seuil suffisant des compétences » en mathématiques. « Ces élèves rencontrent des difficultés pour répondre à des questions brèves relatives aux trois processus cognitifs pris en compte dans le test de mathématiques à savoir connaître, appliquer et résoudre des problèmes », commente le rapport.

Selon le même rapport, en lecture 72,9% d’élèves étaient en dessous du seuil « suffisant » de compétences en fin de scolarité primaire. « À ce niveau d’enseignement, ces élèves ont des difficultés pour comprendre des mots isolés issus de leur vie quotidienne et des phrases isolées ainsi que pour localiser des informations explicites dans des textes courts et moyens en prélevant des indices de repérage présents dans le texte et les questions », à en croire ce document.

Cette situation est la résultante de la mauvaise qualité de l’enseignement, dont fait face la RDC depuis plusieurs décennies. Le comble, c’est que la mauvaise qualité de l’enseignement est aussi tributaire au type d’enseignants qui donnent cours dans les écoles primaires, dont la plupart ont été recrutés en dehors des normes en la matière.

Pour relever la qualité, le gouvernement de la RDC, par le biais du ministère de l’Enseignement primaire, secondaire et technique (EPST), vient de mettre en place un nouveau système de recrutement des enseignants et des directeurs des écoles primaires publiques, basé sur le mérite.

La phase expérimentale aura lieu du 04 au 08 mars prochain à Kinshasa et dans le Kongo central. Le ministère de l’EPST, a lancé l’appel à candidatures au concours de recrutement depuis le 11 février dernier, et va s’étendre jusqu’au 21 février.

En quoi consiste cette réforme ? Comment se déroule le processus de recrutement, qui en est éligible ?

Dans ce nouveau Podcast réalisé par Bruno Nsaka, Godffrey Talabulu, spécialiste des ressources humaines au Projet d’équité et de renforcement du système éducatif (Perse), projet du gouvernement de la RDC financé par la banque mondiale, et qui accompagne l’EPST dans la mise en place de cette réforme, répond à ces questions et à bien d’autres.

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