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Description

Le monde de la formation évolue et se complexifie à une vitesse fulgurante. Chaque mois, C’est quand la pause ? vous propose un temps de réflexion en explorant les enjeux, défis et opportunités du domaine pour vous permettre d’appréhender sereinement le futur de l’apprentissage.


Chaque épisode suit une recette similaire, mobilise des ingrédients identiques, mais vous propose une expérience unique.

  • Nos actualités · Jérôme, Lionel & Nicolas vous partagent leurs explorations et évolutions personnelles dans le monde de la formation.
  • Trois tendances · Jérôme, Lionel & Nicolas choisissent chacun une tendance pédagogique qu’ils synthétisent et décryptent ensemble pour vous permettre de mieux l’appréhender.
  • Des recommandations · Chaque épisode se conclut par des idées, vidéos, lectures, outils ou conférences à découvrir pour inspirer vos pratiques pédagogiques.
  • Une bonne ambiance · CQLP, c’est surtout trois amis qui partagent leurs pratiques en mélangeant humour et références scientifiques.


N'hésitez pas à réagir au podcast sur Twitter grâce au hashtag #CQLP


Animé par :

Jérôme Robyns, @JeroRobyns 

Lionel Meinertzhagen, @marginal 

Nicolas Roland, @nicolasroland 


Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

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Le monde de la formation évolue et se complexifie à une vitesse fulgurante. Chaque mois, C’est quand la pause ? vous propose un temps de réflexion en explorant les enjeux, défis et opportunités du domaine pour vous permettre d’appréhender sereinement le futur de l’apprentissage.


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43 episodes

    Season 3

  • Reverse mentoring, micro learning et liberté d'apprendre cover
    Reverse mentoring, micro learning et liberté d'apprendre cover
    Reverse mentoring, micro learning et liberté d'apprendre

    Cet épisode prend un accent international.Dans nos actualités, nous voyagerons de Londres à Montréal, au travers des divers évènements professionnels auxquels nous participons. Nous en profitons pour vous faire nos retours d’expérience.Et nous restons à Londres pour nos chroniques qui ont toutes un lien avec la capitale anglaise :Tout d’abord, Jérôme, inspiré par une conférence londonienne, analyse la pratique de “reverse mentoring” : est-ce une la nouvelle opportunité pour le développement des compétences ? Ensuite, Lio pose une question également ramenée de sa visite outre-manche : est-ce que le “micro learning” permet un gros impact (pédagogique) ? Le débat est animé.Enfin, Nicolas prend la liberté de parler de… Liberté d’apprendre en vous partageant l’expérience pédagogique inédite de l’école de Summerhill.Bref, 3 chroniques, 3 sujets, 3 décryptages, 3 raisons de vous laisser inspirer pédagogiquement.Et il suffit d’ajouter nos 3 recommandations pour avoir votre menu pédagogique complet.Bonne écoute !Nous avons évoquéLe Salon Learning Technologies (https://www.learningtechnologies.co.uk/) à LondresLe sommet du numérique (https://2024.sommetnumerique.ca/fr) en éducation à MontréalLe colloque international en éducation (https://colloque2024.crifpe.ca/fr) à MontréalL’étude de McKinsey (https://www.mckinsey.com/featured-insights/future-of-work/jobs-lost-jobs-gained-what-the-future-of-work-will-mean-for-jobs-skills-and-wages) sur le futur du travail, les métiers et les compétences.Les statistiques sur l’apprentissage tout au long de la vie (https://statbel.fgov.be/fr/themes/emploi-formation/formation-et-enseignement/lapprentissage-tout-au-long-de-la-vie) en Belgique, selon StatBelLe Campus19, (https://campus19.be/) une plateforme de formation en informatiqueNos recommandationsJérôme : Panorama (https://evaluationformation.fr/pratiques-evaluation-formations-2023/) des pratiques d’évaluation de la formation par Evaluationformation.fr (http://Evaluationformation.fr)Lio : 5 Key Questions to Ask AI Vendors & How to Understand the Answers (https://www.learningguild.com/articles/5-key-questions-to-ask-ai-vendors--how-to-understand-the-answers/), Learning Guild.Nicolas : “Auphonic (https://auphonic.com/)” pour améliorer la qualité audio de ses enregistrementsRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de JérômeS Chaudhuri & R Ghosh (2012). Reverse Mentoring : A Social Exchange Tool for Keeping the Boomers Engaged & Millenials Committed (https://www.researchgate.net/publication/239772131_Reverse_Mentoring_A_Social_Exchange_Tool_for_Keeping_the_Boomers_Engaged_and_Millennials_Committed), Human Ressource Development Review, II (I), 55-76J Jordan & M Sorell (2019). Why Reverse Mentoring Works and How to Do It Right (https://hbr.org/2019/10/why-reverse-mentoring-works-and-how-to-do-it-right). Harvard Business Review,L Moris (2017). Reverse Mentoring : Untapped Resource in the Academy? (https://link.springer.com/article/10.1007/s10755-017-9405-z), Innov High Educ, 42, 285-287W Murphy (2012). Reverse Mentoring at Work : Fostering Cross-Generational Learning & Developing Millenial Leaders (https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/hrm.21489), Human Ressources Management, Vol 51, N°4, Pp 549-574L’expert en comportement humain et orateur Thimon de Jong (https://www.thimondejong.com/)Références citées et/ou utilisées pour la chronique de LionelT. Hug. “Microlearning: A new pedagogical challenge (introductory note)”. In Microlearning: Emerging Concepts, Practices and Technologies After E-Learning: Proceedings of Microlearning Conference (https://www.uibk.ac.at/iup/buch_pdfs/microlearning2006-druck.pdf), 2006.State of Video Report: Video Marketing Statistics for 2024 (https://wistia.com/learn/marketing/video-marketing-statistics), wistia.com (http://wistia.com), 21/03/2024Jahnke, Isa; Lee, Yen-Mei; Pham, Minh; He, Hao; Austin, Linda (2019). Unpacking the Inherent Design Principles of Mobile Microlearning. Technology, Knowledge and LearningGiurgiu, Luminiţa. (2017). Microlearning an Evolving Elearning Trend. Scientific Bulletin. 22. 10.1515/bsaft-2017-0003.Références citées et/ou utilisées pour la chronique de NicolasL’essai d’Alexandre de Neil : “Libres enfants de Summerhill (https://www.fr.fnac.be/a1495769/Alexander-Sutherland-Neill-Libres-enfants-de-Summerhill?oref=00000000-0000-0000-0000-000000000000&origin=SEA_GO_PLA_SMABOOKFR&gad_source=1&gclid=CjwKCAjwupGyBhBBEiwA0UcqaHM5eS1iYRITGLQRiOmyy548SXyp2jHvPirw-4gwlBtmH502qX8uAxoCxOcQAvD_BwE&gclsrc=aw.ds)”L’article de Bernadette Noel et Laurent Cosnefroy (2012), L’apprentissage autorégulé : entre cognition et motivation (https://journals.openedition.org/rfp/3831), Grenoble : Presses universitaires de Grenoble, 2011, 186 p.

    1h12 | Published on May 20, 2024

  • IA en formation : entre prospective, exploration et scepticisme cover
    IA en formation : entre prospective, exploration et scepticisme cover
    IA en formation : entre prospective, exploration et scepticisme

    Nous ne vivons pas sur une autre planète, ni complètement coupé du monde réel. Nous subissons aussi, dans nos vies personnelles comme professionnelles, le tsunami de l’intelligence artificielle. Certes, nous avions consacré un épisode très rapidement après l’émergence de ChatGPT (l’épisode 19) (https://www.cqlp.xyz/episode/chatgpt), ensuite ce fut en quelque sorte “silence radio”.Aujourd’hui, l’ampleur que l’IA prend en formation nous a incités à lui consacrer un épisode entier, c’est-à-dire trois chroniques à son sujet :Une projection dans le futur fait le récit d'Anna, une employée qui développe ses compétences en 2034 grâce à l'IA.Ensuite, Nico nous invite à enfiler notre costume d'Indiana Jones pour explorer la jungle de l'IA. Sacrée aventure à vivre !C’est Lio qui clôture avec sa chronique en abordant le scepticisme de la population à propos de l’IA.En résumé, 3 chroniques qui feront voyager dans le monde impitoyable et passionnant de l'IA en formation.Nos actualités et recommandations sont, elles, bien réelles dans cet épisode qui n’a d’artificiel que sa thématique.Nous avons évoquéLe concept de “design fiction (https://fr.wikipedia.org/wiki/Design_fiction)” et Nicolas recommande l’excellente newsletter “Futur(s)” (https://lamutante.substack.com/) de Noémie Aubron sur le sujetLe modèle SAMR (https://atelier-canope-19.canoprof.fr/eleve/Formation%20initiale%20et%20continue/Modele_SAMR_explication/) de Ruben R. PuenteduraNos recommandationsJérôme : La newsletter 3-2-1 (https://jamesclear.com/3-2-1) de James ClearLio : L’application de gestion de tâches TickTick (https://ticktick.com/)Nicolas : L’ouvrage “Prototyper pour renforcer l’expérience d’apprentissage (https://www.editionsepisteme.org/produit/18/9782889155729/prototyper-pour-renforcer-l-experience-d-apprentissage)” d’Hervé Barras et Lina ForestRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de JérômeLes articles suivants sur le futur du travail :Le monde du travail en 2040 (https://www.helloworkplace.fr/monde-travail-2040/) par HelloWorkplaceLe futur du travail en 2040 (https://jeremy-lamri.medium.com/prospective-le-futur-du-travail-en-2040-1051b83fbef) de Jérémy LamriLes articles suivants sur le futur de la formation :La formation tout au long de la vie en Europe en 2030 (https://www.cegos.fr/ressources/mag/formation-2/formation-a-linternational/une-vision-de-la-formation-tout-au-long-de-la-vie-en-europe-pour-2030) par CegosLa formation en 2030 (https://www.learning-show.com/la-formatoin-en-2030-nouveaux-metiers-nouveaux-espaces-et-nouveaux-financements/) par Learning ShowEducation in 2030 (https://www.holoniq.com/2030) par HolonIQAlternative Design Blog Education in 2030 (https://www.kimballinternational.com/episodes-and-blogs/alternative-design-blog-education-in-2030-four-forecasts-shaping-the-future-of-learning.html) par Kimball InternationalWhat Workplace Learning Will Look Like in 2030 (https://www.arist.co/post/what-workplace-learning-will-look-like-in-2030) par AristThe role of L&D in 2030 (https://www.myhrfuture.com/blog/2020/10/27/the-role-of-learning-and-development-in-2030-four-emerging-trends), 4 emerging trends par My HR FutureRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de NicolasLa citation de Thomas Edisson à propos du cinéma (https://www.laviemoderne.net/images/forum_pics/2017/20171116%20New%20York%20NY%20Dramatic%20Mirror%201913%20Mar-Apr%201914%20Grayscale%20-%200690.pdf)Le site “Pessismists Archive (https://pessimistsarchive.org/)”Le livre “Bienvenue dans la machine (https://ecosociete.org/livres/bienvenue-dans-la-machine)” d’Éric Martin et Sébastien MussiRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de LionelL’intelligence artificielle, « la pire ou meilleure chose arrivée à l’humanité », estimait Hawking (https://www.notion.so/S0309-IA-647dd98d603a48658c0bfc52faf4536d?pvs=21), 14 mars 2018, Le MondeAvant de devenir incontournable, l'électricité était source de méfiance (https://www.letemps.ch/societe/sciences-humaines/devenir-incontournable-lelectricite-etait-source-mefiance), 10 juin 2023, Le TempsElon Musk says artificial intelligence is 'potentially more dangerous than nukes' (https://www.theverge.com/2014/8/3/5965099/elon-musk-compares-artificial-intelligence-to-nukes), 03 aout 2014, The Verge

    1h12 | Published on April 22, 2024

  • #41. Réduire la vulnérabilité numérique (avec Stéphanie Kleinen de Bibliothèques sans frontières Belgique) cover
    #41. Réduire la vulnérabilité numérique (avec Stéphanie Kleinen de Bibliothèques sans frontières Belgique) cover
    #41. Réduire la vulnérabilité numérique (avec Stéphanie Kleinen de Bibliothèques sans frontières Belgique)

    Une fois n’est pas coutume, cet épisode diffère de notre structure traditionnelle. Il s’inscrit dans le cadre du Podcasthon, un rassemblement caritatif de plusieurs centaines de podcasts qui se déroule du 25 au 31 mars 2024. L'objectif ? Faire la promotion de l'engagement et du monde associatif.Pour ce faire, nous tendons le micro à une association qui nous tient à cœur : Bibliothèques sans Frontières Belgique. Pas de chronique donc, mais une discussion à propos de l’association et de ses activités, au travers de la voix de Stephanie Kleinen, responsable pédagogique au sein de Bibliothèques sans Frontières Belgique. Et le moins que l’on puisse, c’est que la conversation est enrichissante. Nous abordons “Connectoo”, une formation accessible à tous, principalement destinée à toute personne travaillant dans une administration fédérale, régionale ou communale. Celle-ci leur permet de se former à l’inclusion numérique pour mieux prendre en compte cette thématique dans leur métier au quotidien. Cela nous permet de discuter de vulnérabilité numérique, de formation à distance, d’ingénierie pédagogique, de l’accessibilité des parcours en ligne, de l’évaluation comme de la certification ainsi que des autres projets de l’association. Une série de sujets passionnants avec des personnes passionnées !Et, dans tout cela, ce qui ne change pas, ce sont nos actualités et nos recommandations (et l’invitée s’est également prise au jeu) ainsi que l’ambiance conviviale et décontractée. Une heure de pur plaisir à découvrir.Nous avons évoquéLe bootcamp “Tribu Indé” (https://www.tribuinde.com/bootcamp) d’Alexis MinchellaBibliothèque sans frontièresLe parcours Connectoo (https://www.bibliosansfrontieres.be/formation-connectoo/)La communauté [Digital Buddie](https://www.bibliosansfrontieres.be/digital-buddies-une-communaute-pour-inclusion-numerique/#:~:text=Pour remédier à ce problème,rejoignant un réseau de bénévoles.)[s]( (https://www.bibliosansfrontieres.be/digital-buddies-une-communaute-pour-inclusion-numerique/#:~:text=Pour%20rem%C3%A9dier%20%C3%A0%20ce%20probl%C3%A8me,rejoignant%20un%20r%C3%A9seau%20de%20b%C3%A9n%C3%A9voles.)%5Bs%5D(https://www.notion.so/5e769d2d7aa5422fa520167349cbf739?pvs=21))https://www.notion.so/5e769d2d7aa5422fa520167349cbf739?pvs=21) (https://www.bibliosansfrontieres.be/digital-buddies-une-communaute-pour-inclusion-numerique/#:~:text=Pour%20rem%C3%A9dier%20%C3%A0%20ce%20probl%C3%A8me,rejoignant%20un%20r%C3%A9seau%20de%20b%C3%A9n%C3%A9voles.)%5Bs%5D(https://www.notion.so/5e769d2d7aa5422fa520167349cbf739?pvs=21))La série documentaire du Projet Intergénérationnel (https://www.bibliosansfrontieres.org/2022/04/08/entre-generations-recreer-du-lien-entre-les-jeunes-et-leurs-aines/)La Brigade numérique mobile (https://www.bibliosansfrontieres.be/brigade-numerique-mobile/)Le projet Lire avec les tout-petits (https://www.bibliosansfrontieres.be/ressources/lire-avec-les-tout-petits/)Le kit pédagogique Les Cyber-Héros (https://www.bibliosansfrontieres.be/cyber-heros/)La plateforme de cours de la Khan Academy (https://fr.khanacademy.org/)Le cadre européeen des compétences numériques DigComp (https://comprendredigcomp.com/cadredigcomp.html)Nos recommandationsStéphanie : Le compte Instagram de Genevieve.Rapjeu (https://www.instagram.com/genevieve.rapjeu/?hl=fr), le regard d’une sexagénaire passionnée de rapNicolas : Le projet “The Week” (https://www.theweek.ooo/) de Frédéric LalouxLionel : Le centre scientifique et pédagogique SparkOh (https://sparkoh.be/)Jérôme : Le dossier “Repenser ses évaluations à l’heure des IA génératives (IAGS)” (https://sup-ubs.fr/documentation/ia-generatives-repenser-ses-evaluations-enseignement-superieur/) de l’Université de Bretagne Sud. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

    1h13 | Published on March 25, 2024

  • #40. Rétrospective MOOC, baromètres learning & signature pédagogique cover
    #40. Rétrospective MOOC, baromètres learning & signature pédagogique cover
    #40. Rétrospective MOOC, baromètres learning & signature pédagogique

    Dans cet épisode, nous vous proposons, comme d’habitude, trois chroniques pédagogiques qui vont mettre votre sens critique en exergue :Lio réveille la nostalgie qui est en vous (ou pas) avec une plongée dans l'histoire des MOOC, explorant comment ces colosses de l'apprentissage en ligne ont façonné nos parcours éducatifs. Mais sont-ils vraiment morts ?Ensuite, Jérôme scrute les baromètres des tendances learning, décortiquant les données qui façonnent l'avenir de la formation et de l’apprentissage. Comment interpréter ces données ? Sont-elles vraiment pertinentes ?Enfin, une chronique l'importance (et l’absence?) d’une signature pédagogique unique. Nicolas se pose la question de l’utilité pour toute organisation d’avoir sa propre identité pédagogique pour cadrer et harmoniser les pratiques de ses formateurs·rices.Ces chroniques représentent le plat principal de l’épisode. Et en guise d’entrée et de dessert, fidèles à nos habitudes, on vous propose nos actualités et nos recommandations.À table et bon appétit !Nous avons évoquéL’outil AI de création musicale Suno (https://www.suno.ai/).L’article-enquête du journal Le Monde : “Environ la moitié des jeunes exercent un métier sans lien avec leur formation (https://www.lemonde.fr/campus/article/2024/02/07/environ-la-moitie-des-jeunes-sur-le-marche-du-travail-exercent-un-emploi-sans-lien-direct-avec-leur-formation-initiale_6215152_4401467.html)”.L’outil Sora (https://openai.com/sora) (OpenAI) de création vidéo sur base de texte.Nos recommandationsLionel : L’outil superlist de gestion de listes et tâches Superlist (http://superlist.com).Jérôme : Une vidéo de Scilabus (https://www.youtube.com/watch?v=url1TFdHlSI) qui analyse l’intérêt de l’écriture inclusiveNicolas : L’ouvrage “Apprendre à distance : Mythes et réalités (https://amzn.to/3Sl8DFI)” d’Eric Sanchez et Elsa PaukovicsRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de LionelYouth suicide rates rose 62% from 2007 to 2021: ‘People feel hopeless,’ one recent grad says (https://www.cnbc.com/2023/12/05/youth-suicide-rates-rose-62percent-from-2007-to-2021.html), 05/12/2023Origins of the Modern MOOC (xMOOC) (http://ai.stanford.edu/~ang/papers/mooc14-OriginsOfModernMOOC.pdf), Class Andrew Ng and Jennifer WidomCapturing the Hype: Year of the MOOC Timeline Explained (https://www.classcentral.com/report/mooc-hype-year-1/), class central, Dhawal Shah, 04/02/2020Stephen Downes, Connectivism and Connective Knowledge - Essays on meaning and learning networks (http://www.downes.ca/files/books/Connective_Knowledge-19May2012.pdf), 2012Papadakis, S. (2023). “MOOCs 2012-2022: An overview”, in Advances in Mobile Learning Educational Research, 3(1), 682-693. https://doi.org/10.25082/AMLER.2023.01.017How the Pioneers of the MOOC Got It Wrong (https://spectrum.ieee.org/how-the-pioneers-of-the-mooc-got-it-wrong), Robert Ubell, 16/01/2017Le blog la Révolution Mooc (https://blog.educpros.fr/matthieu-cisel/), de Matthieu Cisel, premier doctorant français sur les MOOCLe carnet de recherche MoocThings (https://mooc.hypotheses.org/)The “Depressing” And “Disheartening” News About MOOCs (https://www.forbes.com/sites/dereknewton/2020/06/21/the-depressing-and-disheartening-news-about-moocs/?sh=5c51036176ed), Derek Newton, 21/06/2020Références citées et/ou utilisées pour la chronique de JérômeLe baromètre 2024 (https://www.istf-formation.fr/blog/barometre-les-chiffres-2024-du-digital-learning/) des chiffres-clés du digital learning par l’ISTFLes baromètres (https://formation.lefebvre-dalloz.fr/liste-des-barometres) de la formation professionnele de Lefebvre-DallozLe baromètre L&D Global Sentiment Survey (https://donaldhtaylor.co.uk/survey/) de Donald TaylorRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de NicolasL’ouvrage De l’idéel au vécu : le dispositif confronté à ses pratiques (https://www.notion.so/S03E07-84bc84e513e54f408175e3772c2a16b0?pvs=21) de Brigitte AlberoL’ouvrage de Paquelin, D. (2009). L’appropriation des dispositifs numériques de formation. Du prescrit aux usages (https://www.amazon.com.be/Lappropriation-dispositifs-num%C3%A9riques-formation-prescrit/dp/2296085563). Paris L’Harmattan.L’expérience d’apprentissage (https://www.cevora.be/fr/formations/votre-experience-apprentissage) chez CeforaLa signature pédagogique de l’organisme de formation Cegos (https://www.cegos.fr/)L'enregistrement complet (https://drive.google.com/file/d/1LsvCySJC45bSuxFvHnSPkIrfVmhri0eC/view?usp=sharing)de l'entretien avec Jonathan Pottiez (https://www.linkedin.com/in/jonathanpottiez/)

    1h16 | Published on March 4, 2024

  • #39. Les tendances du salon Learning Technologies France 2024 cover
    #39. Les tendances du salon Learning Technologies France 2024 cover
    #39. Les tendances du salon Learning Technologies France 2024

    Bienvenue dans ce nouvel épisode où nous plongeons au cœur du salon Learning Technologies (https://www.learningtechnologiesfrance.com/) de Paris, explorant tant le fond que la forme de cet événement de référence du monde de la formation professionnelle. Attachez vos ceintures, car nous avons saisi l'instant présent en enregistrant sur le vif nos impressions de la première journée.Nos trois chroniques dynamiques sont prêtes à vous embarquer dans cette aventure immersive :Nicolas questionne la véritable place de l'apprenant.e dans ce temple dédié à… l'apprentissage.Lionel explore l'intégration de la formation dans la vie réelle.Jérôme se penche sur une interrogation intrigante : les outils L&D évoluent, mais qu'en est-il du rôle L&D lui-même ?Mais ce n'est pas tout ! Nous avons également le plaisir d'accueillir cinq invité·e·s passionnant·e·s qui partagent leurs expériences et recommandations. Entre anecdotes captivantes, découvertes éclairantes, moments étonnants et éclats de rire, nous analysons et décortiquons les tendances les plus brûlantes de la formation.Préparez-vous à être transporté·e·s, car cet épisode promet de vous offrir bien plus qu'une simple rétrospective du salon : c'est une véritable exploration des coulisses et des tendances du monde de l'apprentissage.L’épisode est disponible en vidéo :Lien vers la vidéo de l’épisode : https://www.youtube.com/watch?v=zdxcXByarU4Lien vers la chaîne YouTube “C’est quand la pause ?” (https://www.youtube.com/@Cestquandlapause)Nous avons évoqué :Le salon Learning Technologies France (https://www.learningtechnologiesfrance.com/) qui s’est déroulé les 24 et 25 janvierL’Apéro pédago organisé par Olivia Lanselle (https://www.linkedin.com/in/olivia-lanselle/) et Clément Cahagne (https://www.linkedin.com/in/clementcahagne/)Le salon Learning Technologies London (https://www.learningtechnologies.co.uk/) qui se déroulera à Londres le 17 & 18 avrilNos invité·e·s et leurs recommandations :Morgan Travers (https://www.linkedin.com/in/morgantravers/?originalSubdomain=fr) · Concepteur digital learning · Il retient… L’importance de l’accroche des modules d’e-learningMartin Tissier (https://www.linkedin.com/in/martintissier/) · Co-fondateur Urban Gaming · Il retient… L’IA générativeViviane Vergne (https://www.linkedin.com/in/viviane-vergne-688a1550/) · Ingénieure pédagogique · Elle retient… L’outil Nolej (https://nolej.io/)Jyn Chérèze (https://www.linkedin.com/in/jyn-ch%C3%A9r%C3%A8ze-558585b5/) · Ingénieure pédagogique multimédia · Elle retient… Les widgets de Genial.ly (http://Genial.ly)Jonathan Huguenin (https://www.linkedin.com/in/jonathanhuguenin/) · Consultant Digital Learning indépendant · Il retient… Sylvain Tillon (https://www.linkedin.com/in/sylvain-tillon-digital-learning?originalSubdomain=fr) & Le Bahut (https://le-bahut.com/)Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Nicolas :L’expression “The Elephant in the room (https://en.wikipedia.org/wiki/Elephant_in_the_room)”La conférencière Cécile Dejoux (https://www.ceciledejoux.com/)Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Lionel :L’expert AI, Achim Lelle (https://achimlelle.com/), Management Consultant & CoachLa société Goodhabitz (http://goodhabitz.com/fr-be/) qui propose un catalogue de formations en ligneL’outil Nolej (https://nolej.io/) qui permet de créer automatiquement des micro-parcours asynchrones à partir d’une ressource textuelle, d’une vidéo ou d’un fichier audioL’outil auteur H5P (https://h5p.org/) pour créer des médias interactifsRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de Jérôme :Le conférencier Donald Taylor (https://donaldhtaylor.co.uk/) Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

    1h15 | Published on February 12, 2024

  • #38. Deal pour l’emploi, histoire des LMS & LXP et bilan de compétences cover
    #38. Deal pour l’emploi, histoire des LMS & LXP et bilan de compétences cover
    #38. Deal pour l’emploi, histoire des LMS & LXP et bilan de compétences

    Dans ce 38e épisode captivant, nous plongeons au cœur de 3 sujets qui font peuvent à nouveau faire grincer les dents de certain·e·s acteurs·rice de l’apprentissage.Tout d’abord, nous explorons le “deal pour emploi”, ce CPF à la belge, et ses directives concernant la formation. Nous identifions les premières opportunités qu’offre ce texte de loi pour l’apprentissage en entreprise.Ensuite, nous revenons sur l’histoire des plateformes d’apprentissage, de LMS à LXP, en questionnant leur exploitation par les bénéficiaires : est-ce encore nécessaire d’avoir sa plateforme d’apprentissage pour une organisation ?Enfin, à travers un exemple réel, nous plongeons dans l’univers du bilan de compétence et de sa dérive en tant que levier marketing.Cet épisode offre également des actualités, des conseils et des recommandations liés au monde l’apprentissage.Bref, encore une bonne dose d’inspiration pédagogique, en toute bonne humeur, comme d’habitude.Nous avons évoquéLe déclin de la plateforme X / Ex-Twitter (https://twitter.com/home)L’application Reddit (https://www.reddit.com/)Le discours d’Emmanuel Macron (https://www.francebleu.fr/infos/education/uniforme-ceremonie-de-remise-des-diplomes-emmanuel-macron-annonce-des-nouveautes-pour-l-education-nationale-2177268) sur les nouveautés pour l'Éducation nationaleLa tablette de prise de notes Remarkable (https://remarkable.com/?gad_source=1&gclid=CjwKCAiAk9itBhASEiwA1my_69_itj67xo_IifPiglJviPY_8xcHCbrMeKzrLtDJIzkttDgjKE450xoCWakQAvD_BwE)Nos recommandationsJérôme : L’ouvrage “Repenser la compétence, pour dépasser les idées reçues : 15 propositions” (http://multimedia.fnac.com/multimedia/editorial/pdf/9782212547276.pdf) de Guy Le BortefLio : L’application de suivi de voyages Polarsteps (https://www.polarsteps.com/)Nicolas : L’application de prise de notes “Goodnotes (https://www.goodnotes.com/)”Références citées et/ou utilisées pour la chronique de JérômeLe texte de loi (https://emploi.belgique.be/fr/actualites/deal-pour-lemploi-publication-des-mesures) Deal pour l’emploi du 3 octobre 2022Références citées et/ou utilisées pour la chronique de NicolasLe concept de surveillance (https://www.radiofrance.fr/franceculture/la-societe-de-surveillance-de-foucault-9783509) de Michel FoucaultLe concept de braconnage (https://fr.wikipedia.org/wiki/Michel_de_Certeau) de Michel de CerteauLe livre “L’invention du quotidien (https://www.gallimard.fr/Catalogue/GALLIMARD/Folio/Folio-essais/L-invention-du-quotidien)” de Michel de CerteauLa liste 2023 des 100 outils d’apprentissage (https://toptools4learning.com/) de Jane HartLe guide “Comment choisir son LMS ? (https://www.fffod.org/nos-activites/publications/article/guide-lms-comment-choisir-sa-plateforme-edition-2022)“ du Forum des acteurs de la formation digitaleRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de LionelLes tests physchométriques (https://goodhabitz.com/fr-be/spotlight-tests-psychometriques/) de la plateforme GoodHabitz (https://www.notion.so/S03E05-0070bd6780414abb809d91a893135173?pvs=21) et plus spécifiquement le GoodScan (https://goodhabitz.com/fr-fr/ressources/actualites/l-embarras-du-choix-faites-le-goodscan/) Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

    1h10 | Published on January 29, 2024

  • #37. Bilan des tendances pédagogiques de 2023 et prédictions pour 2024 cover
    #37. Bilan des tendances pédagogiques de 2023 et prédictions pour 2024 cover
    #37. Bilan des tendances pédagogiques de 2023 et prédictions pour 2024

    Le passage à l’an neuf est souvent un moment opportun pour faire le point. Et votre podcast préféré “C’est quand la pause ?” n’y échappe pas !Dans cet épisode, on vous propose de faire le bilan de l’année écoulée et prédire les tendances de celle qui arrive. Pour cela, Jérôme, Lionel et Nicolas répondent à tour de roules à quatre grandes questions :Quel a été la principale tendance pédagogique de 2023 ?Quelle sera la tendance de 2024 ?Quel est l’outil technique ou l’avancée technologique que vous attendez en 2024 ?Quelle est votre principale “bonne résolution” pour cette nouvelle année ?En dehors de ces réponses, les actualités et les recommandations sont évidemment toujours présentes, ainsi que la bonne humeur et l’authenticité des intervenants.Bref, de quoi bien commencer votre année pédagogique 🙂Nous avons évoqué :L’application Freeform (https://www.apple.com/befr/newsroom/2022/12/apple-launches-freeform-a-powerful-new-app-designed-for-creative-collaboration/) d’AppleL’association L&D Epsilon (https://epsilon.be/)L’application Brain.fm (http://Brain.fm) pour écouter de la musique de concentrationLa série Amazon Prime LOL, qui rit sort (https://www.primevideo.com/-/fr/detail/LOL-Qui-rit-sort/0OBE60IZD9EZIEWDFWNOGK90MD)Le texte de loi (https://emploi.belgique.be/fr/actualites/deal-pour-lemploi-publication-des-mesures) belge “Deal pour l’emploi”, avec des mesures visant la formationL’article de Josh Bersin sur le concept de Learning in the flow of work (https://joshbersin.com/2017/03/the-disruption-of-digital-learning-ten-things-we-have-learned/)Le principe français de l’AFEST (https://www.notion.so/6d0d901cafba4ffeae376889db6c8f83?pvs=21), la formation en situation de travailLe casque VR d’Apple Vision Pro (https://www.apple.com/fr/newsroom/2023/06/introducing-apple-vision-pro/)Le casque VR Quest (https://www.meta.com/fr/quest/quest-3/?utm_source=gg&utm_medium=ps&utm_campaign=20279542444&utm_term=meta%20quest%202%20avis&utm_content=676565690049&utm_funnel=dcap&gclid=Cj0KCQiAwP6sBhDAARIsAPfK_wZxjtq5W_Qi2P0vzqt7U_Dp5BkmqtgaAGc78r-N2S5QUxNpCiLxTg4aAk5PEALw_wcB&gclsrc=aw.ds) de MetaLes GPT’s (https://openai.com/blog/introducing-gpts) personnalisables de OpenAIL’outil de prise de notes Anytype (https://anytype.io/)Le livre sur l’éducation parentale Chasseur, Cueilleur, Parent (https://www.amazon.com.be/s?k=chasseur+cueilleur+parent&language=fr_BE&adgrpid=142862759656&hvadid=628418158318&hvdev=c&hvlocphy=1001342&hvnetw=g&hvqmt=e&hvrand=1009209871924921469&hvtargid=kwd-1411784134943&hydadcr=8131_2311230&tag=betxtgostddef-21&ref=pd_sl_35uqy21qim_e)Nos recommandationsLionel : Le livre / bande dessinée Testosterror (https://www.fr.fnac.be/a18317383/Luz-Testosterror)Jérôme : L’application de flashcards Quizlet (https://quizlet.com/)Nicolas : Le livre Vintage Innovations (https://www.amazon.com.be/Vintage-Innovation-Leveraging-Learning-Experiences/dp/173417255X) Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

    1h11 | Published on January 15, 2024

  • #36. Formations impayables, absence d'apprentissage et ADDIE vs SAM cover
    #36. Formations impayables, absence d'apprentissage et ADDIE vs SAM cover
    #36. Formations impayables, absence d'apprentissage et ADDIE vs SAM

    En cette période de fêtes, nous vous proposons un menu pédagogique alléchant, composé d’un repas en 3 services pour émoustiller vos papilles :Tout d'abord, Lio propose une chronique salée sur le prix exorbitant de la formation : est-il encore possible de se former avec les tarifs pratiqués pour la formation synchrone ?Ensuite, Nico se penche sur la place de l’apprentissage dans la formation. Même si cela paraît évident, est-ce que les formations sont-elles faites pour apprendre ?Enfin, en guise de dessert, Jérôme vous propose une bataille de deux modèles de conception pédagogique : ADDIE vs SAM. Qui est le grand gagnant pour une conception pédagogique efficace ?Voici donc 3 chroniques qui décryptent le monde de l'apprentissage. 3 chroniques à vous en lécher les babines. Allez, mettez vos oreilles à table pour nourrir votre curiosité pédagogique. D'autant que, comme d'habitude, toutes nos actus et recos sous aussi à se mettre sous la dent.Bon appétit !La version vidéo de l'épisode est disponible sur Vimeo (https://vimeo.com/898905013/d1aa382784?share=copy).Nous avons évoqué :Les espaces de coworking Silversquare (https://silversquare.eu/fr)Microsoft Loop (https://www.microsoft.com/fr-ca/microsoft-loop), nouveau concurrent à NotionLe baromètre (https://womeninbusiness.hub.brussels/barometre-entrepreneuriat-feminin/) de l’entrepreneuriat féminin, par hub.brussels (http://hub.brussels) Women in BusinessLe livre “Les vertus de l’échec (https://www.momox-shop.fr/charles-pepin-les-vertus-de-l-echec-taschenbuch-M02370730129.html)” de Charles PépinNos recommandations :Nicolas : La vidéo de Léo Duff (https://www.youtube.com/watch?v=Zdl9AN7viHU) sur l’application Rewind (https://rewind.ai/)Jérôme : L’outil de génération de voix ElevenLabs (https://elevenlabs.io/)Lionel : La fonctionnalité Data Analysis (https://mitsloanedtech.mit.edu/ai/tools/data-analysis/how-to-use-chatgpts-advanced-data-analysis-feature/) de ChatGPTRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de LionelL’organisme de formation professionnelle CEGOS (https://www.cegos.fr/)Liste (https://www.leforem.be/documents/chiffres-et-analyses/analyse-liste2023-fonctions-critiques.pdf) des métiers en pénurie 2023 en Wallonie, dont le métier de concepteur pédagogiqueRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de NicolasLe livre “Apprendre à apprendre: Un peu de psychologie cognitive pour les pros qui veulent optimiser leur potentiel (https://amzn.to/4aFIJVe)” de Florence Alincourt, Naïla Even, Daphné Lasance, Jean-François Parmentier, Guilain Praseuth et Dorothée ThibautLe livre “Apprendre ! Les talents du cerveau, le défi des machines (https://amzn.to/47b7qGg)” de Stanislas DehaeneLa typologie des stratégies d’apprentissage (https://www.erudit.org/fr/revues/rse/2008-v34-n1-rse2410/018989ar/) de Christian BéginRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de JérômeLa méthode de conception pédagogique ADDIE (https://en.wikipedia.org/wiki/ADDIE_Model)La méthode de conception pédagogique SAM (https://dli.kennesaw.edu/resources/idmodels/sam.php)Le livre “Trends and Issues in Instructional Design and Technology (https://www.pearson.com/en-us/subject-catalog/p/trends-and-issues-in-instructional-design-and-technology/P200000001731/9780137411917)” de Robert A. Eiser et John V. Dempsey Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

    1h18 | Published on January 1, 2024

  • #35. Infopreneurs, effet IKEA et apprentissage informel cover
    #35. Infopreneurs, effet IKEA et apprentissage informel cover
    #35. Infopreneurs, effet IKEA et apprentissage informel

    Aujourd’hui, si nous avons fait cet épisode, c’est pour une raison très simple. Saviez-vous que 100% des meilleur·e·s formateurs·rices écoutaient CQLP ? Alors, est-ce que vous voulez en faire partie ? Il faut que vous vous posiez les bonnes questions ! Est-ce que vous préférez faire pitié et donner des formations ennuyeuses, ou commencer très rapidement à donner des formations qui engagent vos participant·e·s et leur donnent envie d’apprendre ? Pour nous, la question elle est vite répondue ! Pour cela, au-delà de parodier JP Fanguin (https://www.youtube.com/watch?v=F6lVw9sNVic&t=3s) dans le paragraphe précédent, nous décryptons et discutons de trois tendances qui pourront influencer vos pratiques pédagogiques et votre manière de voir le monde de la formation : Les pratiques d’ingénierie pédagogique des influenceurs, et plus particulièrement des infopreneurs. L’effet IKEA, et la manière de faire concevoir – une partie de – votre formation par vos apprenant·e·s. L’apprentissage informel comme réponse à l’injonction de se former tout au long de la vie. Nous avons évoqué : Les évolutions du projet de livre de Nicolas qu’il évoque dans sa newsletter (https://learnability.substack.com/p/creer-des-formations-en-presentiel) La théorie des 10.000 heures (https://mindstack.fr/la-theorie-des-10-000-heures-pour-devenir-excellent-dans-un-domaine/) Les évolutions du langage, et notamment l’expression “Qoicoubeh” (https://www.letemps.ch/societe/quoicoubeh-veut-dire-cette-nouvelle-expression-favorite-ados) Nos recommandations Nicolas : L’ouvrage “Apprendre à apprendre (https://www.amazon.fr/Apprendre-apprendre-psychologie-cognitive-optimiser/dp/2100843540?crid=2COO35M908V59&keywords=dunod+apprendre&qid=1694878524&sprefix=dunod+apprendr,aps,107&sr=8-1&linkCode=sl1&tag=nicolasroland-21&linkId=991d08010f7e40db865eaeed4ff99a0a&language=fr_FR)” de Florence Alincourt, Naïla Even, Daphné Lasance, Jean-François Parmentier, Guilain Praseuth et Dorothée Thibaut. Jérôme : La plateforme de vulgarisation Sketchplanations (https://sketchplanations.com/) Lionel : Les one-pagers (https://www.jamieleeclark.com/graphics) de Jamie Clarck Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Nicolas Le rapport Innovating Pedagogy 2022 (https://www.open.ac.uk/blogs/innovating/?p=774) qui évoquent la montée en puissance des influenceurs comme une tendance de la formation. La communauté de Killian Tallin : “Le cercle des créateurs (https://www.inspirationcreative.co/cercle-des-createurs)” Le bootcamp d’Alexis Minchella : “Tribu Indé (https://www.tribuinde.com/bootcamp)” Nicolas a fait plusieurs entretiens avec des créateurs de contenu dans sa newsletter, dont Alexis Minchella (https://learnability.substack.com/p/construire-sa-formation-en-ligne), Eliott Meunier (https://learnability.substack.com/p/chercher-sans-cesse-a-concevoir-la) et Valentin Decker (https://learnability.substack.com/p/ameliorer-sa-pedagogie-par-lexperimentation). Nicolas a analysé le fonctionnement du bootcamp de Valentin Decker dans son article : “Arrêtons de nous focaliser sur le contenu, créons des expériences (https://learnability.substack.com/p/learnability01)” L’épisode du podcast Nipédu “NIPÉDU S9E12 : TIK[PÉDAGO]TOK (https://nipcast.com/nipedu-s9e12-tikpedagotok/)” permet d’explorer l’univers des professeur·e·s influenceurs·euses La chaîne YouTube d’Atom (https://www.youtube.com/channel/UCClbBLpq9Cnjvj8N3Mad02w) qui analyse et décortique des effets spéciaux Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Jérôme L’article scientifique (https://www.hbs.edu/ris/Publication%20Files/11-091.pdf) de Norton, Mochon & Ariely qui explique l’Effet IKEA L’article qui explique les 4 piliers de l’apprentissage (https://cpe.ac-dijon.fr/IMG/pdf/les_quatre_piliers_de_l_apprentissage_stanislas_dehaene.pdf) par Stanislas Dehaene Une explication de ce qu’est le contenu généré par les utilisateurs (https://fr.wikipedia.org/wiki/Contenu_g%C3%A9n%C3%A9r%C3%A9_par_les_utilisateurs) Une vidéo explicative (https://edusourceontario.com/res/video-trois-types-engagement?_=LmN1PTQ) des trois types d’engagement : engagement affectif, cognitif, comportemental, ainsi que l’article scientifique (https://www.inquirylearningcenter.org/wp-content/uploads/2015/08/Fredricks2004-engagemt.pdf) (Fredricks & Al., 2004) qui étudie le concept. Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Lionel Le rapport de Deloitte, The Skills-Based Organization (https://www.deloitte.com/global/en/issues/work/skills-based-organizations.html), 2022 Le rapport du World Economic Forum, Future of Jobs (https://www.weforum.org/reports/the-future-of-jobs-report-2023/in-full/1-introduction-the-global-labour-market-landscape-in-2023#1-introduction-the-global-labour-market-landscape-in-2023), 2023

    1h01 | Published on October 23, 2023

  • #34. Année des compétences, organisation apprenante et pédagogie de la pédagogie cover
    #34. Année des compétences, organisation apprenante et pédagogie de la pédagogie cover
    #34. Année des compétences, organisation apprenante et pédagogie de la pédagogie

    Ça y est, il est là ! C’est l’épisode de rentrée de la troisième saison de “C’est quand la pause ?”. Pour l’occasion, nous changeons la formule de nos épisodes… Fini de discuter de la formation sans ses ingrédients essentiels, nous vous proposons maintenant des chroniques suivies de discussions qui décryptent les tendances du monde de la formation. Le tout, pour vous permettre de mieux appréhender le futur de l’apprentissage. Alléchant n’est-ce pas ? Au programme de cet épisode 33 : La chronique de Lionel : 2023, l’année des compétences… vraiment ? La chronique de Jérôme : L’organisation apprenante : “tout le monde en parle, mais peu de gens en ont vu” La chronique de Nicolas : Vos meilleures formatrices et formateurs sont déjà dans votre entreprise. Mais sont-ils/elles formé·e·s ? Chacune est proposée dans un format de 3 minutes complétées par une dizaine de minutes de débat. Comme d’habitude, on commence avec nos actualités personnelles, et on termine avec nos habituelles recommandations pour inspirer et alimenter vos pratiques pédagogiques. Nous avons évoqué… Le nouveau projet de Nicolas, le Learning Design Club (https://www.learningdesign.club/), un  club de lecture dédié aux acteurs·rices de l'enseignement et de la formation Le site Microsoft Worklab (https://www.microsoft.com/en-us/worklab/) Rapport du World Economic Forum 2023 - Future of Jobs Report (https://www3.weforum.org/docs/WEF_Future_of_Jobs_2023.pdf) L’outil IA pour discuter sur base de vos PDF - Chatpdf (https://www.chatpdf.com/) Références citées dans la chronique de Lionel Année européenne des compétences : https://year-of-skills.europa.eu/ del Rey, A. (2012). Le succès mondial des compétences dans l'éducation : histoire d'un détournement.. Rue Descartes, 73, 7-21. https://doi.org/10.3917/rdes.073.0007 Références citées dans la chronique de Jérôme Le livre “La cinquième discipline (https://www.amazon.com.be/-/nl/Peter-Senge/dp/2212559372/ref=asc_df_2212559372/?tag=begogshpadd0d-21&linkCode=df0&hvadid=633427095119&hvpos=&hvnetw=g&hvrand=16385900994853566045&hvpone=&hvptwo=&hvqmt=&hvdev=c&hvdvcmdl=&hvlocint=&hvlocphy=9047676&hvtargid=pla-555953829961&psc=1&gclid=Cj0KCQjw9rSoBhCiARIsAFOiplk6LQRaNnylwyRRt7NGx-I6DHPeA1YsKJIfyEuaUJg4ox9-ib-BExAaAk6gEALw_wcB)” de Peter Senge. Références citées dans la chronique de Nicolas Le rapport “Comment se forment réellement les collaborateurs ? (https://get.degreed.com/fr-fr/how-the-workforce-learns-2021)” de la société Degreed qui dresse un état des lieux des pratiques actuelles d’apprentissage dans les entreprises. La liste du TOP 100 des outils (https://toptools4learning.com/) pour apprendre. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

    1h00 | Published on September 25, 2023

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Description

Le monde de la formation évolue et se complexifie à une vitesse fulgurante. Chaque mois, C’est quand la pause ? vous propose un temps de réflexion en explorant les enjeux, défis et opportunités du domaine pour vous permettre d’appréhender sereinement le futur de l’apprentissage.


Chaque épisode suit une recette similaire, mobilise des ingrédients identiques, mais vous propose une expérience unique.

  • Nos actualités · Jérôme, Lionel & Nicolas vous partagent leurs explorations et évolutions personnelles dans le monde de la formation.
  • Trois tendances · Jérôme, Lionel & Nicolas choisissent chacun une tendance pédagogique qu’ils synthétisent et décryptent ensemble pour vous permettre de mieux l’appréhender.
  • Des recommandations · Chaque épisode se conclut par des idées, vidéos, lectures, outils ou conférences à découvrir pour inspirer vos pratiques pédagogiques.
  • Une bonne ambiance · CQLP, c’est surtout trois amis qui partagent leurs pratiques en mélangeant humour et références scientifiques.


N'hésitez pas à réagir au podcast sur Twitter grâce au hashtag #CQLP


Animé par :

Jérôme Robyns, @JeroRobyns 

Lionel Meinertzhagen, @marginal 

Nicolas Roland, @nicolasroland 


Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Description

Le monde de la formation évolue et se complexifie à une vitesse fulgurante. Chaque mois, C’est quand la pause ? vous propose un temps de réflexion en explorant les enjeux, défis et opportunités du domaine pour vous permettre d’appréhender sereinement le futur de l’apprentissage.


Chaque épisode suit une recette similaire, mobilise des ingrédients identiques, mais vous propose une expérience unique.

  • Nos actualités · Jérôme, Lionel & Nicolas vous partagent leurs explorations et évolutions personnelles dans le monde de la formation.
  • Trois tendances · Jérôme, Lionel & Nicolas choisissent chacun une tendance pédagogique qu’ils synthétisent et décryptent ensemble pour vous permettre de mieux l’appréhender.
  • Des recommandations · Chaque épisode se conclut par des idées, vidéos, lectures, outils ou conférences à découvrir pour inspirer vos pratiques pédagogiques.
  • Une bonne ambiance · CQLP, c’est surtout trois amis qui partagent leurs pratiques en mélangeant humour et références scientifiques.


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43 episodes

    Season 3

  • Reverse mentoring, micro learning et liberté d'apprendre cover
    Reverse mentoring, micro learning et liberté d'apprendre cover
    Reverse mentoring, micro learning et liberté d'apprendre

    Cet épisode prend un accent international.Dans nos actualités, nous voyagerons de Londres à Montréal, au travers des divers évènements professionnels auxquels nous participons. Nous en profitons pour vous faire nos retours d’expérience.Et nous restons à Londres pour nos chroniques qui ont toutes un lien avec la capitale anglaise :Tout d’abord, Jérôme, inspiré par une conférence londonienne, analyse la pratique de “reverse mentoring” : est-ce une la nouvelle opportunité pour le développement des compétences ? Ensuite, Lio pose une question également ramenée de sa visite outre-manche : est-ce que le “micro learning” permet un gros impact (pédagogique) ? Le débat est animé.Enfin, Nicolas prend la liberté de parler de… Liberté d’apprendre en vous partageant l’expérience pédagogique inédite de l’école de Summerhill.Bref, 3 chroniques, 3 sujets, 3 décryptages, 3 raisons de vous laisser inspirer pédagogiquement.Et il suffit d’ajouter nos 3 recommandations pour avoir votre menu pédagogique complet.Bonne écoute !Nous avons évoquéLe Salon Learning Technologies (https://www.learningtechnologies.co.uk/) à LondresLe sommet du numérique (https://2024.sommetnumerique.ca/fr) en éducation à MontréalLe colloque international en éducation (https://colloque2024.crifpe.ca/fr) à MontréalL’étude de McKinsey (https://www.mckinsey.com/featured-insights/future-of-work/jobs-lost-jobs-gained-what-the-future-of-work-will-mean-for-jobs-skills-and-wages) sur le futur du travail, les métiers et les compétences.Les statistiques sur l’apprentissage tout au long de la vie (https://statbel.fgov.be/fr/themes/emploi-formation/formation-et-enseignement/lapprentissage-tout-au-long-de-la-vie) en Belgique, selon StatBelLe Campus19, (https://campus19.be/) une plateforme de formation en informatiqueNos recommandationsJérôme : Panorama (https://evaluationformation.fr/pratiques-evaluation-formations-2023/) des pratiques d’évaluation de la formation par Evaluationformation.fr (http://Evaluationformation.fr)Lio : 5 Key Questions to Ask AI Vendors & How to Understand the Answers (https://www.learningguild.com/articles/5-key-questions-to-ask-ai-vendors--how-to-understand-the-answers/), Learning Guild.Nicolas : “Auphonic (https://auphonic.com/)” pour améliorer la qualité audio de ses enregistrementsRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de JérômeS Chaudhuri & R Ghosh (2012). Reverse Mentoring : A Social Exchange Tool for Keeping the Boomers Engaged & Millenials Committed (https://www.researchgate.net/publication/239772131_Reverse_Mentoring_A_Social_Exchange_Tool_for_Keeping_the_Boomers_Engaged_and_Millennials_Committed), Human Ressource Development Review, II (I), 55-76J Jordan & M Sorell (2019). Why Reverse Mentoring Works and How to Do It Right (https://hbr.org/2019/10/why-reverse-mentoring-works-and-how-to-do-it-right). Harvard Business Review,L Moris (2017). Reverse Mentoring : Untapped Resource in the Academy? (https://link.springer.com/article/10.1007/s10755-017-9405-z), Innov High Educ, 42, 285-287W Murphy (2012). Reverse Mentoring at Work : Fostering Cross-Generational Learning & Developing Millenial Leaders (https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/hrm.21489), Human Ressources Management, Vol 51, N°4, Pp 549-574L’expert en comportement humain et orateur Thimon de Jong (https://www.thimondejong.com/)Références citées et/ou utilisées pour la chronique de LionelT. Hug. “Microlearning: A new pedagogical challenge (introductory note)”. In Microlearning: Emerging Concepts, Practices and Technologies After E-Learning: Proceedings of Microlearning Conference (https://www.uibk.ac.at/iup/buch_pdfs/microlearning2006-druck.pdf), 2006.State of Video Report: Video Marketing Statistics for 2024 (https://wistia.com/learn/marketing/video-marketing-statistics), wistia.com (http://wistia.com), 21/03/2024Jahnke, Isa; Lee, Yen-Mei; Pham, Minh; He, Hao; Austin, Linda (2019). Unpacking the Inherent Design Principles of Mobile Microlearning. Technology, Knowledge and LearningGiurgiu, Luminiţa. (2017). Microlearning an Evolving Elearning Trend. Scientific Bulletin. 22. 10.1515/bsaft-2017-0003.Références citées et/ou utilisées pour la chronique de NicolasL’essai d’Alexandre de Neil : “Libres enfants de Summerhill (https://www.fr.fnac.be/a1495769/Alexander-Sutherland-Neill-Libres-enfants-de-Summerhill?oref=00000000-0000-0000-0000-000000000000&origin=SEA_GO_PLA_SMABOOKFR&gad_source=1&gclid=CjwKCAjwupGyBhBBEiwA0UcqaHM5eS1iYRITGLQRiOmyy548SXyp2jHvPirw-4gwlBtmH502qX8uAxoCxOcQAvD_BwE&gclsrc=aw.ds)”L’article de Bernadette Noel et Laurent Cosnefroy (2012), L’apprentissage autorégulé : entre cognition et motivation (https://journals.openedition.org/rfp/3831), Grenoble : Presses universitaires de Grenoble, 2011, 186 p.

    1h12 | Published on May 20, 2024

  • IA en formation : entre prospective, exploration et scepticisme cover
    IA en formation : entre prospective, exploration et scepticisme cover
    IA en formation : entre prospective, exploration et scepticisme

    Nous ne vivons pas sur une autre planète, ni complètement coupé du monde réel. Nous subissons aussi, dans nos vies personnelles comme professionnelles, le tsunami de l’intelligence artificielle. Certes, nous avions consacré un épisode très rapidement après l’émergence de ChatGPT (l’épisode 19) (https://www.cqlp.xyz/episode/chatgpt), ensuite ce fut en quelque sorte “silence radio”.Aujourd’hui, l’ampleur que l’IA prend en formation nous a incités à lui consacrer un épisode entier, c’est-à-dire trois chroniques à son sujet :Une projection dans le futur fait le récit d'Anna, une employée qui développe ses compétences en 2034 grâce à l'IA.Ensuite, Nico nous invite à enfiler notre costume d'Indiana Jones pour explorer la jungle de l'IA. Sacrée aventure à vivre !C’est Lio qui clôture avec sa chronique en abordant le scepticisme de la population à propos de l’IA.En résumé, 3 chroniques qui feront voyager dans le monde impitoyable et passionnant de l'IA en formation.Nos actualités et recommandations sont, elles, bien réelles dans cet épisode qui n’a d’artificiel que sa thématique.Nous avons évoquéLe concept de “design fiction (https://fr.wikipedia.org/wiki/Design_fiction)” et Nicolas recommande l’excellente newsletter “Futur(s)” (https://lamutante.substack.com/) de Noémie Aubron sur le sujetLe modèle SAMR (https://atelier-canope-19.canoprof.fr/eleve/Formation%20initiale%20et%20continue/Modele_SAMR_explication/) de Ruben R. PuenteduraNos recommandationsJérôme : La newsletter 3-2-1 (https://jamesclear.com/3-2-1) de James ClearLio : L’application de gestion de tâches TickTick (https://ticktick.com/)Nicolas : L’ouvrage “Prototyper pour renforcer l’expérience d’apprentissage (https://www.editionsepisteme.org/produit/18/9782889155729/prototyper-pour-renforcer-l-experience-d-apprentissage)” d’Hervé Barras et Lina ForestRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de JérômeLes articles suivants sur le futur du travail :Le monde du travail en 2040 (https://www.helloworkplace.fr/monde-travail-2040/) par HelloWorkplaceLe futur du travail en 2040 (https://jeremy-lamri.medium.com/prospective-le-futur-du-travail-en-2040-1051b83fbef) de Jérémy LamriLes articles suivants sur le futur de la formation :La formation tout au long de la vie en Europe en 2030 (https://www.cegos.fr/ressources/mag/formation-2/formation-a-linternational/une-vision-de-la-formation-tout-au-long-de-la-vie-en-europe-pour-2030) par CegosLa formation en 2030 (https://www.learning-show.com/la-formatoin-en-2030-nouveaux-metiers-nouveaux-espaces-et-nouveaux-financements/) par Learning ShowEducation in 2030 (https://www.holoniq.com/2030) par HolonIQAlternative Design Blog Education in 2030 (https://www.kimballinternational.com/episodes-and-blogs/alternative-design-blog-education-in-2030-four-forecasts-shaping-the-future-of-learning.html) par Kimball InternationalWhat Workplace Learning Will Look Like in 2030 (https://www.arist.co/post/what-workplace-learning-will-look-like-in-2030) par AristThe role of L&D in 2030 (https://www.myhrfuture.com/blog/2020/10/27/the-role-of-learning-and-development-in-2030-four-emerging-trends), 4 emerging trends par My HR FutureRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de NicolasLa citation de Thomas Edisson à propos du cinéma (https://www.laviemoderne.net/images/forum_pics/2017/20171116%20New%20York%20NY%20Dramatic%20Mirror%201913%20Mar-Apr%201914%20Grayscale%20-%200690.pdf)Le site “Pessismists Archive (https://pessimistsarchive.org/)”Le livre “Bienvenue dans la machine (https://ecosociete.org/livres/bienvenue-dans-la-machine)” d’Éric Martin et Sébastien MussiRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de LionelL’intelligence artificielle, « la pire ou meilleure chose arrivée à l’humanité », estimait Hawking (https://www.notion.so/S0309-IA-647dd98d603a48658c0bfc52faf4536d?pvs=21), 14 mars 2018, Le MondeAvant de devenir incontournable, l'électricité était source de méfiance (https://www.letemps.ch/societe/sciences-humaines/devenir-incontournable-lelectricite-etait-source-mefiance), 10 juin 2023, Le TempsElon Musk says artificial intelligence is 'potentially more dangerous than nukes' (https://www.theverge.com/2014/8/3/5965099/elon-musk-compares-artificial-intelligence-to-nukes), 03 aout 2014, The Verge

    1h12 | Published on April 22, 2024

  • #41. Réduire la vulnérabilité numérique (avec Stéphanie Kleinen de Bibliothèques sans frontières Belgique) cover
    #41. Réduire la vulnérabilité numérique (avec Stéphanie Kleinen de Bibliothèques sans frontières Belgique) cover
    #41. Réduire la vulnérabilité numérique (avec Stéphanie Kleinen de Bibliothèques sans frontières Belgique)

    Une fois n’est pas coutume, cet épisode diffère de notre structure traditionnelle. Il s’inscrit dans le cadre du Podcasthon, un rassemblement caritatif de plusieurs centaines de podcasts qui se déroule du 25 au 31 mars 2024. L'objectif ? Faire la promotion de l'engagement et du monde associatif.Pour ce faire, nous tendons le micro à une association qui nous tient à cœur : Bibliothèques sans Frontières Belgique. Pas de chronique donc, mais une discussion à propos de l’association et de ses activités, au travers de la voix de Stephanie Kleinen, responsable pédagogique au sein de Bibliothèques sans Frontières Belgique. Et le moins que l’on puisse, c’est que la conversation est enrichissante. Nous abordons “Connectoo”, une formation accessible à tous, principalement destinée à toute personne travaillant dans une administration fédérale, régionale ou communale. Celle-ci leur permet de se former à l’inclusion numérique pour mieux prendre en compte cette thématique dans leur métier au quotidien. Cela nous permet de discuter de vulnérabilité numérique, de formation à distance, d’ingénierie pédagogique, de l’accessibilité des parcours en ligne, de l’évaluation comme de la certification ainsi que des autres projets de l’association. Une série de sujets passionnants avec des personnes passionnées !Et, dans tout cela, ce qui ne change pas, ce sont nos actualités et nos recommandations (et l’invitée s’est également prise au jeu) ainsi que l’ambiance conviviale et décontractée. Une heure de pur plaisir à découvrir.Nous avons évoquéLe bootcamp “Tribu Indé” (https://www.tribuinde.com/bootcamp) d’Alexis MinchellaBibliothèque sans frontièresLe parcours Connectoo (https://www.bibliosansfrontieres.be/formation-connectoo/)La communauté [Digital Buddie](https://www.bibliosansfrontieres.be/digital-buddies-une-communaute-pour-inclusion-numerique/#:~:text=Pour remédier à ce problème,rejoignant un réseau de bénévoles.)[s]( (https://www.bibliosansfrontieres.be/digital-buddies-une-communaute-pour-inclusion-numerique/#:~:text=Pour%20rem%C3%A9dier%20%C3%A0%20ce%20probl%C3%A8me,rejoignant%20un%20r%C3%A9seau%20de%20b%C3%A9n%C3%A9voles.)%5Bs%5D(https://www.notion.so/5e769d2d7aa5422fa520167349cbf739?pvs=21))https://www.notion.so/5e769d2d7aa5422fa520167349cbf739?pvs=21) (https://www.bibliosansfrontieres.be/digital-buddies-une-communaute-pour-inclusion-numerique/#:~:text=Pour%20rem%C3%A9dier%20%C3%A0%20ce%20probl%C3%A8me,rejoignant%20un%20r%C3%A9seau%20de%20b%C3%A9n%C3%A9voles.)%5Bs%5D(https://www.notion.so/5e769d2d7aa5422fa520167349cbf739?pvs=21))La série documentaire du Projet Intergénérationnel (https://www.bibliosansfrontieres.org/2022/04/08/entre-generations-recreer-du-lien-entre-les-jeunes-et-leurs-aines/)La Brigade numérique mobile (https://www.bibliosansfrontieres.be/brigade-numerique-mobile/)Le projet Lire avec les tout-petits (https://www.bibliosansfrontieres.be/ressources/lire-avec-les-tout-petits/)Le kit pédagogique Les Cyber-Héros (https://www.bibliosansfrontieres.be/cyber-heros/)La plateforme de cours de la Khan Academy (https://fr.khanacademy.org/)Le cadre européeen des compétences numériques DigComp (https://comprendredigcomp.com/cadredigcomp.html)Nos recommandationsStéphanie : Le compte Instagram de Genevieve.Rapjeu (https://www.instagram.com/genevieve.rapjeu/?hl=fr), le regard d’une sexagénaire passionnée de rapNicolas : Le projet “The Week” (https://www.theweek.ooo/) de Frédéric LalouxLionel : Le centre scientifique et pédagogique SparkOh (https://sparkoh.be/)Jérôme : Le dossier “Repenser ses évaluations à l’heure des IA génératives (IAGS)” (https://sup-ubs.fr/documentation/ia-generatives-repenser-ses-evaluations-enseignement-superieur/) de l’Université de Bretagne Sud. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

    1h13 | Published on March 25, 2024

  • #40. Rétrospective MOOC, baromètres learning & signature pédagogique cover
    #40. Rétrospective MOOC, baromètres learning & signature pédagogique cover
    #40. Rétrospective MOOC, baromètres learning & signature pédagogique

    Dans cet épisode, nous vous proposons, comme d’habitude, trois chroniques pédagogiques qui vont mettre votre sens critique en exergue :Lio réveille la nostalgie qui est en vous (ou pas) avec une plongée dans l'histoire des MOOC, explorant comment ces colosses de l'apprentissage en ligne ont façonné nos parcours éducatifs. Mais sont-ils vraiment morts ?Ensuite, Jérôme scrute les baromètres des tendances learning, décortiquant les données qui façonnent l'avenir de la formation et de l’apprentissage. Comment interpréter ces données ? Sont-elles vraiment pertinentes ?Enfin, une chronique l'importance (et l’absence?) d’une signature pédagogique unique. Nicolas se pose la question de l’utilité pour toute organisation d’avoir sa propre identité pédagogique pour cadrer et harmoniser les pratiques de ses formateurs·rices.Ces chroniques représentent le plat principal de l’épisode. Et en guise d’entrée et de dessert, fidèles à nos habitudes, on vous propose nos actualités et nos recommandations.À table et bon appétit !Nous avons évoquéL’outil AI de création musicale Suno (https://www.suno.ai/).L’article-enquête du journal Le Monde : “Environ la moitié des jeunes exercent un métier sans lien avec leur formation (https://www.lemonde.fr/campus/article/2024/02/07/environ-la-moitie-des-jeunes-sur-le-marche-du-travail-exercent-un-emploi-sans-lien-direct-avec-leur-formation-initiale_6215152_4401467.html)”.L’outil Sora (https://openai.com/sora) (OpenAI) de création vidéo sur base de texte.Nos recommandationsLionel : L’outil superlist de gestion de listes et tâches Superlist (http://superlist.com).Jérôme : Une vidéo de Scilabus (https://www.youtube.com/watch?v=url1TFdHlSI) qui analyse l’intérêt de l’écriture inclusiveNicolas : L’ouvrage “Apprendre à distance : Mythes et réalités (https://amzn.to/3Sl8DFI)” d’Eric Sanchez et Elsa PaukovicsRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de LionelYouth suicide rates rose 62% from 2007 to 2021: ‘People feel hopeless,’ one recent grad says (https://www.cnbc.com/2023/12/05/youth-suicide-rates-rose-62percent-from-2007-to-2021.html), 05/12/2023Origins of the Modern MOOC (xMOOC) (http://ai.stanford.edu/~ang/papers/mooc14-OriginsOfModernMOOC.pdf), Class Andrew Ng and Jennifer WidomCapturing the Hype: Year of the MOOC Timeline Explained (https://www.classcentral.com/report/mooc-hype-year-1/), class central, Dhawal Shah, 04/02/2020Stephen Downes, Connectivism and Connective Knowledge - Essays on meaning and learning networks (http://www.downes.ca/files/books/Connective_Knowledge-19May2012.pdf), 2012Papadakis, S. (2023). “MOOCs 2012-2022: An overview”, in Advances in Mobile Learning Educational Research, 3(1), 682-693. https://doi.org/10.25082/AMLER.2023.01.017How the Pioneers of the MOOC Got It Wrong (https://spectrum.ieee.org/how-the-pioneers-of-the-mooc-got-it-wrong), Robert Ubell, 16/01/2017Le blog la Révolution Mooc (https://blog.educpros.fr/matthieu-cisel/), de Matthieu Cisel, premier doctorant français sur les MOOCLe carnet de recherche MoocThings (https://mooc.hypotheses.org/)The “Depressing” And “Disheartening” News About MOOCs (https://www.forbes.com/sites/dereknewton/2020/06/21/the-depressing-and-disheartening-news-about-moocs/?sh=5c51036176ed), Derek Newton, 21/06/2020Références citées et/ou utilisées pour la chronique de JérômeLe baromètre 2024 (https://www.istf-formation.fr/blog/barometre-les-chiffres-2024-du-digital-learning/) des chiffres-clés du digital learning par l’ISTFLes baromètres (https://formation.lefebvre-dalloz.fr/liste-des-barometres) de la formation professionnele de Lefebvre-DallozLe baromètre L&D Global Sentiment Survey (https://donaldhtaylor.co.uk/survey/) de Donald TaylorRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de NicolasL’ouvrage De l’idéel au vécu : le dispositif confronté à ses pratiques (https://www.notion.so/S03E07-84bc84e513e54f408175e3772c2a16b0?pvs=21) de Brigitte AlberoL’ouvrage de Paquelin, D. (2009). L’appropriation des dispositifs numériques de formation. Du prescrit aux usages (https://www.amazon.com.be/Lappropriation-dispositifs-num%C3%A9riques-formation-prescrit/dp/2296085563). Paris L’Harmattan.L’expérience d’apprentissage (https://www.cevora.be/fr/formations/votre-experience-apprentissage) chez CeforaLa signature pédagogique de l’organisme de formation Cegos (https://www.cegos.fr/)L'enregistrement complet (https://drive.google.com/file/d/1LsvCySJC45bSuxFvHnSPkIrfVmhri0eC/view?usp=sharing)de l'entretien avec Jonathan Pottiez (https://www.linkedin.com/in/jonathanpottiez/)

    1h16 | Published on March 4, 2024

  • #39. Les tendances du salon Learning Technologies France 2024 cover
    #39. Les tendances du salon Learning Technologies France 2024 cover
    #39. Les tendances du salon Learning Technologies France 2024

    Bienvenue dans ce nouvel épisode où nous plongeons au cœur du salon Learning Technologies (https://www.learningtechnologiesfrance.com/) de Paris, explorant tant le fond que la forme de cet événement de référence du monde de la formation professionnelle. Attachez vos ceintures, car nous avons saisi l'instant présent en enregistrant sur le vif nos impressions de la première journée.Nos trois chroniques dynamiques sont prêtes à vous embarquer dans cette aventure immersive :Nicolas questionne la véritable place de l'apprenant.e dans ce temple dédié à… l'apprentissage.Lionel explore l'intégration de la formation dans la vie réelle.Jérôme se penche sur une interrogation intrigante : les outils L&D évoluent, mais qu'en est-il du rôle L&D lui-même ?Mais ce n'est pas tout ! Nous avons également le plaisir d'accueillir cinq invité·e·s passionnant·e·s qui partagent leurs expériences et recommandations. Entre anecdotes captivantes, découvertes éclairantes, moments étonnants et éclats de rire, nous analysons et décortiquons les tendances les plus brûlantes de la formation.Préparez-vous à être transporté·e·s, car cet épisode promet de vous offrir bien plus qu'une simple rétrospective du salon : c'est une véritable exploration des coulisses et des tendances du monde de l'apprentissage.L’épisode est disponible en vidéo :Lien vers la vidéo de l’épisode : https://www.youtube.com/watch?v=zdxcXByarU4Lien vers la chaîne YouTube “C’est quand la pause ?” (https://www.youtube.com/@Cestquandlapause)Nous avons évoqué :Le salon Learning Technologies France (https://www.learningtechnologiesfrance.com/) qui s’est déroulé les 24 et 25 janvierL’Apéro pédago organisé par Olivia Lanselle (https://www.linkedin.com/in/olivia-lanselle/) et Clément Cahagne (https://www.linkedin.com/in/clementcahagne/)Le salon Learning Technologies London (https://www.learningtechnologies.co.uk/) qui se déroulera à Londres le 17 & 18 avrilNos invité·e·s et leurs recommandations :Morgan Travers (https://www.linkedin.com/in/morgantravers/?originalSubdomain=fr) · Concepteur digital learning · Il retient… L’importance de l’accroche des modules d’e-learningMartin Tissier (https://www.linkedin.com/in/martintissier/) · Co-fondateur Urban Gaming · Il retient… L’IA générativeViviane Vergne (https://www.linkedin.com/in/viviane-vergne-688a1550/) · Ingénieure pédagogique · Elle retient… L’outil Nolej (https://nolej.io/)Jyn Chérèze (https://www.linkedin.com/in/jyn-ch%C3%A9r%C3%A8ze-558585b5/) · Ingénieure pédagogique multimédia · Elle retient… Les widgets de Genial.ly (http://Genial.ly)Jonathan Huguenin (https://www.linkedin.com/in/jonathanhuguenin/) · Consultant Digital Learning indépendant · Il retient… Sylvain Tillon (https://www.linkedin.com/in/sylvain-tillon-digital-learning?originalSubdomain=fr) & Le Bahut (https://le-bahut.com/)Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Nicolas :L’expression “The Elephant in the room (https://en.wikipedia.org/wiki/Elephant_in_the_room)”La conférencière Cécile Dejoux (https://www.ceciledejoux.com/)Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Lionel :L’expert AI, Achim Lelle (https://achimlelle.com/), Management Consultant & CoachLa société Goodhabitz (http://goodhabitz.com/fr-be/) qui propose un catalogue de formations en ligneL’outil Nolej (https://nolej.io/) qui permet de créer automatiquement des micro-parcours asynchrones à partir d’une ressource textuelle, d’une vidéo ou d’un fichier audioL’outil auteur H5P (https://h5p.org/) pour créer des médias interactifsRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de Jérôme :Le conférencier Donald Taylor (https://donaldhtaylor.co.uk/) Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

    1h15 | Published on February 12, 2024

  • #38. Deal pour l’emploi, histoire des LMS & LXP et bilan de compétences cover
    #38. Deal pour l’emploi, histoire des LMS & LXP et bilan de compétences cover
    #38. Deal pour l’emploi, histoire des LMS & LXP et bilan de compétences

    Dans ce 38e épisode captivant, nous plongeons au cœur de 3 sujets qui font peuvent à nouveau faire grincer les dents de certain·e·s acteurs·rice de l’apprentissage.Tout d’abord, nous explorons le “deal pour emploi”, ce CPF à la belge, et ses directives concernant la formation. Nous identifions les premières opportunités qu’offre ce texte de loi pour l’apprentissage en entreprise.Ensuite, nous revenons sur l’histoire des plateformes d’apprentissage, de LMS à LXP, en questionnant leur exploitation par les bénéficiaires : est-ce encore nécessaire d’avoir sa plateforme d’apprentissage pour une organisation ?Enfin, à travers un exemple réel, nous plongeons dans l’univers du bilan de compétence et de sa dérive en tant que levier marketing.Cet épisode offre également des actualités, des conseils et des recommandations liés au monde l’apprentissage.Bref, encore une bonne dose d’inspiration pédagogique, en toute bonne humeur, comme d’habitude.Nous avons évoquéLe déclin de la plateforme X / Ex-Twitter (https://twitter.com/home)L’application Reddit (https://www.reddit.com/)Le discours d’Emmanuel Macron (https://www.francebleu.fr/infos/education/uniforme-ceremonie-de-remise-des-diplomes-emmanuel-macron-annonce-des-nouveautes-pour-l-education-nationale-2177268) sur les nouveautés pour l'Éducation nationaleLa tablette de prise de notes Remarkable (https://remarkable.com/?gad_source=1&gclid=CjwKCAiAk9itBhASEiwA1my_69_itj67xo_IifPiglJviPY_8xcHCbrMeKzrLtDJIzkttDgjKE450xoCWakQAvD_BwE)Nos recommandationsJérôme : L’ouvrage “Repenser la compétence, pour dépasser les idées reçues : 15 propositions” (http://multimedia.fnac.com/multimedia/editorial/pdf/9782212547276.pdf) de Guy Le BortefLio : L’application de suivi de voyages Polarsteps (https://www.polarsteps.com/)Nicolas : L’application de prise de notes “Goodnotes (https://www.goodnotes.com/)”Références citées et/ou utilisées pour la chronique de JérômeLe texte de loi (https://emploi.belgique.be/fr/actualites/deal-pour-lemploi-publication-des-mesures) Deal pour l’emploi du 3 octobre 2022Références citées et/ou utilisées pour la chronique de NicolasLe concept de surveillance (https://www.radiofrance.fr/franceculture/la-societe-de-surveillance-de-foucault-9783509) de Michel FoucaultLe concept de braconnage (https://fr.wikipedia.org/wiki/Michel_de_Certeau) de Michel de CerteauLe livre “L’invention du quotidien (https://www.gallimard.fr/Catalogue/GALLIMARD/Folio/Folio-essais/L-invention-du-quotidien)” de Michel de CerteauLa liste 2023 des 100 outils d’apprentissage (https://toptools4learning.com/) de Jane HartLe guide “Comment choisir son LMS ? (https://www.fffod.org/nos-activites/publications/article/guide-lms-comment-choisir-sa-plateforme-edition-2022)“ du Forum des acteurs de la formation digitaleRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de LionelLes tests physchométriques (https://goodhabitz.com/fr-be/spotlight-tests-psychometriques/) de la plateforme GoodHabitz (https://www.notion.so/S03E05-0070bd6780414abb809d91a893135173?pvs=21) et plus spécifiquement le GoodScan (https://goodhabitz.com/fr-fr/ressources/actualites/l-embarras-du-choix-faites-le-goodscan/) Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

    1h10 | Published on January 29, 2024

  • #37. Bilan des tendances pédagogiques de 2023 et prédictions pour 2024 cover
    #37. Bilan des tendances pédagogiques de 2023 et prédictions pour 2024 cover
    #37. Bilan des tendances pédagogiques de 2023 et prédictions pour 2024

    Le passage à l’an neuf est souvent un moment opportun pour faire le point. Et votre podcast préféré “C’est quand la pause ?” n’y échappe pas !Dans cet épisode, on vous propose de faire le bilan de l’année écoulée et prédire les tendances de celle qui arrive. Pour cela, Jérôme, Lionel et Nicolas répondent à tour de roules à quatre grandes questions :Quel a été la principale tendance pédagogique de 2023 ?Quelle sera la tendance de 2024 ?Quel est l’outil technique ou l’avancée technologique que vous attendez en 2024 ?Quelle est votre principale “bonne résolution” pour cette nouvelle année ?En dehors de ces réponses, les actualités et les recommandations sont évidemment toujours présentes, ainsi que la bonne humeur et l’authenticité des intervenants.Bref, de quoi bien commencer votre année pédagogique 🙂Nous avons évoqué :L’application Freeform (https://www.apple.com/befr/newsroom/2022/12/apple-launches-freeform-a-powerful-new-app-designed-for-creative-collaboration/) d’AppleL’association L&D Epsilon (https://epsilon.be/)L’application Brain.fm (http://Brain.fm) pour écouter de la musique de concentrationLa série Amazon Prime LOL, qui rit sort (https://www.primevideo.com/-/fr/detail/LOL-Qui-rit-sort/0OBE60IZD9EZIEWDFWNOGK90MD)Le texte de loi (https://emploi.belgique.be/fr/actualites/deal-pour-lemploi-publication-des-mesures) belge “Deal pour l’emploi”, avec des mesures visant la formationL’article de Josh Bersin sur le concept de Learning in the flow of work (https://joshbersin.com/2017/03/the-disruption-of-digital-learning-ten-things-we-have-learned/)Le principe français de l’AFEST (https://www.notion.so/6d0d901cafba4ffeae376889db6c8f83?pvs=21), la formation en situation de travailLe casque VR d’Apple Vision Pro (https://www.apple.com/fr/newsroom/2023/06/introducing-apple-vision-pro/)Le casque VR Quest (https://www.meta.com/fr/quest/quest-3/?utm_source=gg&utm_medium=ps&utm_campaign=20279542444&utm_term=meta%20quest%202%20avis&utm_content=676565690049&utm_funnel=dcap&gclid=Cj0KCQiAwP6sBhDAARIsAPfK_wZxjtq5W_Qi2P0vzqt7U_Dp5BkmqtgaAGc78r-N2S5QUxNpCiLxTg4aAk5PEALw_wcB&gclsrc=aw.ds) de MetaLes GPT’s (https://openai.com/blog/introducing-gpts) personnalisables de OpenAIL’outil de prise de notes Anytype (https://anytype.io/)Le livre sur l’éducation parentale Chasseur, Cueilleur, Parent (https://www.amazon.com.be/s?k=chasseur+cueilleur+parent&language=fr_BE&adgrpid=142862759656&hvadid=628418158318&hvdev=c&hvlocphy=1001342&hvnetw=g&hvqmt=e&hvrand=1009209871924921469&hvtargid=kwd-1411784134943&hydadcr=8131_2311230&tag=betxtgostddef-21&ref=pd_sl_35uqy21qim_e)Nos recommandationsLionel : Le livre / bande dessinée Testosterror (https://www.fr.fnac.be/a18317383/Luz-Testosterror)Jérôme : L’application de flashcards Quizlet (https://quizlet.com/)Nicolas : Le livre Vintage Innovations (https://www.amazon.com.be/Vintage-Innovation-Leveraging-Learning-Experiences/dp/173417255X) Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

    1h11 | Published on January 15, 2024

  • #36. Formations impayables, absence d'apprentissage et ADDIE vs SAM cover
    #36. Formations impayables, absence d'apprentissage et ADDIE vs SAM cover
    #36. Formations impayables, absence d'apprentissage et ADDIE vs SAM

    En cette période de fêtes, nous vous proposons un menu pédagogique alléchant, composé d’un repas en 3 services pour émoustiller vos papilles :Tout d'abord, Lio propose une chronique salée sur le prix exorbitant de la formation : est-il encore possible de se former avec les tarifs pratiqués pour la formation synchrone ?Ensuite, Nico se penche sur la place de l’apprentissage dans la formation. Même si cela paraît évident, est-ce que les formations sont-elles faites pour apprendre ?Enfin, en guise de dessert, Jérôme vous propose une bataille de deux modèles de conception pédagogique : ADDIE vs SAM. Qui est le grand gagnant pour une conception pédagogique efficace ?Voici donc 3 chroniques qui décryptent le monde de l'apprentissage. 3 chroniques à vous en lécher les babines. Allez, mettez vos oreilles à table pour nourrir votre curiosité pédagogique. D'autant que, comme d'habitude, toutes nos actus et recos sous aussi à se mettre sous la dent.Bon appétit !La version vidéo de l'épisode est disponible sur Vimeo (https://vimeo.com/898905013/d1aa382784?share=copy).Nous avons évoqué :Les espaces de coworking Silversquare (https://silversquare.eu/fr)Microsoft Loop (https://www.microsoft.com/fr-ca/microsoft-loop), nouveau concurrent à NotionLe baromètre (https://womeninbusiness.hub.brussels/barometre-entrepreneuriat-feminin/) de l’entrepreneuriat féminin, par hub.brussels (http://hub.brussels) Women in BusinessLe livre “Les vertus de l’échec (https://www.momox-shop.fr/charles-pepin-les-vertus-de-l-echec-taschenbuch-M02370730129.html)” de Charles PépinNos recommandations :Nicolas : La vidéo de Léo Duff (https://www.youtube.com/watch?v=Zdl9AN7viHU) sur l’application Rewind (https://rewind.ai/)Jérôme : L’outil de génération de voix ElevenLabs (https://elevenlabs.io/)Lionel : La fonctionnalité Data Analysis (https://mitsloanedtech.mit.edu/ai/tools/data-analysis/how-to-use-chatgpts-advanced-data-analysis-feature/) de ChatGPTRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de LionelL’organisme de formation professionnelle CEGOS (https://www.cegos.fr/)Liste (https://www.leforem.be/documents/chiffres-et-analyses/analyse-liste2023-fonctions-critiques.pdf) des métiers en pénurie 2023 en Wallonie, dont le métier de concepteur pédagogiqueRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de NicolasLe livre “Apprendre à apprendre: Un peu de psychologie cognitive pour les pros qui veulent optimiser leur potentiel (https://amzn.to/4aFIJVe)” de Florence Alincourt, Naïla Even, Daphné Lasance, Jean-François Parmentier, Guilain Praseuth et Dorothée ThibautLe livre “Apprendre ! Les talents du cerveau, le défi des machines (https://amzn.to/47b7qGg)” de Stanislas DehaeneLa typologie des stratégies d’apprentissage (https://www.erudit.org/fr/revues/rse/2008-v34-n1-rse2410/018989ar/) de Christian BéginRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de JérômeLa méthode de conception pédagogique ADDIE (https://en.wikipedia.org/wiki/ADDIE_Model)La méthode de conception pédagogique SAM (https://dli.kennesaw.edu/resources/idmodels/sam.php)Le livre “Trends and Issues in Instructional Design and Technology (https://www.pearson.com/en-us/subject-catalog/p/trends-and-issues-in-instructional-design-and-technology/P200000001731/9780137411917)” de Robert A. Eiser et John V. Dempsey Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

    1h18 | Published on January 1, 2024

  • #35. Infopreneurs, effet IKEA et apprentissage informel cover
    #35. Infopreneurs, effet IKEA et apprentissage informel cover
    #35. Infopreneurs, effet IKEA et apprentissage informel

    Aujourd’hui, si nous avons fait cet épisode, c’est pour une raison très simple. Saviez-vous que 100% des meilleur·e·s formateurs·rices écoutaient CQLP ? Alors, est-ce que vous voulez en faire partie ? Il faut que vous vous posiez les bonnes questions ! Est-ce que vous préférez faire pitié et donner des formations ennuyeuses, ou commencer très rapidement à donner des formations qui engagent vos participant·e·s et leur donnent envie d’apprendre ? Pour nous, la question elle est vite répondue ! Pour cela, au-delà de parodier JP Fanguin (https://www.youtube.com/watch?v=F6lVw9sNVic&t=3s) dans le paragraphe précédent, nous décryptons et discutons de trois tendances qui pourront influencer vos pratiques pédagogiques et votre manière de voir le monde de la formation : Les pratiques d’ingénierie pédagogique des influenceurs, et plus particulièrement des infopreneurs. L’effet IKEA, et la manière de faire concevoir – une partie de – votre formation par vos apprenant·e·s. L’apprentissage informel comme réponse à l’injonction de se former tout au long de la vie. Nous avons évoqué : Les évolutions du projet de livre de Nicolas qu’il évoque dans sa newsletter (https://learnability.substack.com/p/creer-des-formations-en-presentiel) La théorie des 10.000 heures (https://mindstack.fr/la-theorie-des-10-000-heures-pour-devenir-excellent-dans-un-domaine/) Les évolutions du langage, et notamment l’expression “Qoicoubeh” (https://www.letemps.ch/societe/quoicoubeh-veut-dire-cette-nouvelle-expression-favorite-ados) Nos recommandations Nicolas : L’ouvrage “Apprendre à apprendre (https://www.amazon.fr/Apprendre-apprendre-psychologie-cognitive-optimiser/dp/2100843540?crid=2COO35M908V59&keywords=dunod+apprendre&qid=1694878524&sprefix=dunod+apprendr,aps,107&sr=8-1&linkCode=sl1&tag=nicolasroland-21&linkId=991d08010f7e40db865eaeed4ff99a0a&language=fr_FR)” de Florence Alincourt, Naïla Even, Daphné Lasance, Jean-François Parmentier, Guilain Praseuth et Dorothée Thibaut. Jérôme : La plateforme de vulgarisation Sketchplanations (https://sketchplanations.com/) Lionel : Les one-pagers (https://www.jamieleeclark.com/graphics) de Jamie Clarck Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Nicolas Le rapport Innovating Pedagogy 2022 (https://www.open.ac.uk/blogs/innovating/?p=774) qui évoquent la montée en puissance des influenceurs comme une tendance de la formation. La communauté de Killian Tallin : “Le cercle des créateurs (https://www.inspirationcreative.co/cercle-des-createurs)” Le bootcamp d’Alexis Minchella : “Tribu Indé (https://www.tribuinde.com/bootcamp)” Nicolas a fait plusieurs entretiens avec des créateurs de contenu dans sa newsletter, dont Alexis Minchella (https://learnability.substack.com/p/construire-sa-formation-en-ligne), Eliott Meunier (https://learnability.substack.com/p/chercher-sans-cesse-a-concevoir-la) et Valentin Decker (https://learnability.substack.com/p/ameliorer-sa-pedagogie-par-lexperimentation). Nicolas a analysé le fonctionnement du bootcamp de Valentin Decker dans son article : “Arrêtons de nous focaliser sur le contenu, créons des expériences (https://learnability.substack.com/p/learnability01)” L’épisode du podcast Nipédu “NIPÉDU S9E12 : TIK[PÉDAGO]TOK (https://nipcast.com/nipedu-s9e12-tikpedagotok/)” permet d’explorer l’univers des professeur·e·s influenceurs·euses La chaîne YouTube d’Atom (https://www.youtube.com/channel/UCClbBLpq9Cnjvj8N3Mad02w) qui analyse et décortique des effets spéciaux Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Jérôme L’article scientifique (https://www.hbs.edu/ris/Publication%20Files/11-091.pdf) de Norton, Mochon & Ariely qui explique l’Effet IKEA L’article qui explique les 4 piliers de l’apprentissage (https://cpe.ac-dijon.fr/IMG/pdf/les_quatre_piliers_de_l_apprentissage_stanislas_dehaene.pdf) par Stanislas Dehaene Une explication de ce qu’est le contenu généré par les utilisateurs (https://fr.wikipedia.org/wiki/Contenu_g%C3%A9n%C3%A9r%C3%A9_par_les_utilisateurs) Une vidéo explicative (https://edusourceontario.com/res/video-trois-types-engagement?_=LmN1PTQ) des trois types d’engagement : engagement affectif, cognitif, comportemental, ainsi que l’article scientifique (https://www.inquirylearningcenter.org/wp-content/uploads/2015/08/Fredricks2004-engagemt.pdf) (Fredricks & Al., 2004) qui étudie le concept. Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Lionel Le rapport de Deloitte, The Skills-Based Organization (https://www.deloitte.com/global/en/issues/work/skills-based-organizations.html), 2022 Le rapport du World Economic Forum, Future of Jobs (https://www.weforum.org/reports/the-future-of-jobs-report-2023/in-full/1-introduction-the-global-labour-market-landscape-in-2023#1-introduction-the-global-labour-market-landscape-in-2023), 2023

    1h01 | Published on October 23, 2023

  • #34. Année des compétences, organisation apprenante et pédagogie de la pédagogie cover
    #34. Année des compétences, organisation apprenante et pédagogie de la pédagogie cover
    #34. Année des compétences, organisation apprenante et pédagogie de la pédagogie

    Ça y est, il est là ! C’est l’épisode de rentrée de la troisième saison de “C’est quand la pause ?”. Pour l’occasion, nous changeons la formule de nos épisodes… Fini de discuter de la formation sans ses ingrédients essentiels, nous vous proposons maintenant des chroniques suivies de discussions qui décryptent les tendances du monde de la formation. Le tout, pour vous permettre de mieux appréhender le futur de l’apprentissage. Alléchant n’est-ce pas ? Au programme de cet épisode 33 : La chronique de Lionel : 2023, l’année des compétences… vraiment ? La chronique de Jérôme : L’organisation apprenante : “tout le monde en parle, mais peu de gens en ont vu” La chronique de Nicolas : Vos meilleures formatrices et formateurs sont déjà dans votre entreprise. Mais sont-ils/elles formé·e·s ? Chacune est proposée dans un format de 3 minutes complétées par une dizaine de minutes de débat. Comme d’habitude, on commence avec nos actualités personnelles, et on termine avec nos habituelles recommandations pour inspirer et alimenter vos pratiques pédagogiques. Nous avons évoqué… Le nouveau projet de Nicolas, le Learning Design Club (https://www.learningdesign.club/), un  club de lecture dédié aux acteurs·rices de l'enseignement et de la formation Le site Microsoft Worklab (https://www.microsoft.com/en-us/worklab/) Rapport du World Economic Forum 2023 - Future of Jobs Report (https://www3.weforum.org/docs/WEF_Future_of_Jobs_2023.pdf) L’outil IA pour discuter sur base de vos PDF - Chatpdf (https://www.chatpdf.com/) Références citées dans la chronique de Lionel Année européenne des compétences : https://year-of-skills.europa.eu/ del Rey, A. (2012). Le succès mondial des compétences dans l'éducation : histoire d'un détournement.. Rue Descartes, 73, 7-21. https://doi.org/10.3917/rdes.073.0007 Références citées dans la chronique de Jérôme Le livre “La cinquième discipline (https://www.amazon.com.be/-/nl/Peter-Senge/dp/2212559372/ref=asc_df_2212559372/?tag=begogshpadd0d-21&linkCode=df0&hvadid=633427095119&hvpos=&hvnetw=g&hvrand=16385900994853566045&hvpone=&hvptwo=&hvqmt=&hvdev=c&hvdvcmdl=&hvlocint=&hvlocphy=9047676&hvtargid=pla-555953829961&psc=1&gclid=Cj0KCQjw9rSoBhCiARIsAFOiplk6LQRaNnylwyRRt7NGx-I6DHPeA1YsKJIfyEuaUJg4ox9-ib-BExAaAk6gEALw_wcB)” de Peter Senge. Références citées dans la chronique de Nicolas Le rapport “Comment se forment réellement les collaborateurs ? (https://get.degreed.com/fr-fr/how-the-workforce-learns-2021)” de la société Degreed qui dresse un état des lieux des pratiques actuelles d’apprentissage dans les entreprises. La liste du TOP 100 des outils (https://toptools4learning.com/) pour apprendre. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

    1h00 | Published on September 25, 2023

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