Dans ce nouvel épisode, nous plongeons ensemble dans l’univers des biais cognitifs en formation professionnelle. Nous explorons trois biais clés : le biais de confirmation, l’effet Dunning-Kruger et le biais de statu quo. À travers anecdotes, exemples concrets et stratégies d’atténuation, nous illustrons comment ces biais influencent nos décisions et comportements, que ce soit en formation ou dans nos pratiques professionnelles. Un épisode riche en réflexions, en astuces pratiques et en éclats de rire. Nous avons évoqué Les biais cognitifs : introduction générale, avec mention du système 1 et système 2 (https://amzn.to/3ZAW4KH) de Daniel Kahneman et référence à Thinking, Fast and Slow (https://amzn.to/43KQl7t). La recherche (https://edudoc.ch/record/237593?ln=fr) de Christiane Caneva sur le rôle des directions dans l’intégration du numérique dans les écoles suisses. Le codex des biais cognitifs (https://www.penser-critique.be/wp-content/uploads/2018/02/codex-biais-cognitifs.pdf) : grande roue recensant plus de 250 biais, triés par catégories (sensorimoteur, attentionnel, mnésique, etc.). L’effet Ikea : référence à l’épisode 35 de CQLP (https://www.cqlp.xyz/episode/infopreneurs-effet-ikea-et-apprentissage-informel) (23 octobre 2023), qui explore ce biais donnant plus de valeur aux choses que nous construisons nous-mêmes. L’outil Perplexity (https://www.perplexity.ai/) : évoqué pour illustrer comment l’intelligence artificielle peut renforcer le biais de confirmation en fournissant des réponses biaisées. Nos recommandations Nicolas : Lecture du magazine Usbek & Rica (https://usbeketrica.com/) (renommé récemment Futur), pour une plongée dans les futurs possibles, les innovations et leurs impacts sociétaux. Lionel : Participer au festival de webinaires “L&D Next (https://360learning.com/fr/evenements/)” organisé par 360Learning du 2 au 5 juin, abordant les compétences, l’IA et le futur de la formation. Jérôme : Découvrir la bande dessinée Chief Bullshit Officer (https://amzn.to/4jmYOCB) pour un regard humoristique et critique sur les absurdités du monde de l’entreprise et de la formation. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Peut-on vraiment concevoir une formation efficace sans impliquer les apprenant·es ? Et si on les implique… jusqu’où aller sans se perdre ? Dans cet épisode, Nicolas et Jérôme explorent les zones grises de la co-construction pédagogique : entre bon sens, contraintes de terrain et réalités organisationnelles. Ils partagent leurs expériences (réussies ou pas), leurs astuces pour impliquer intelligemment ainsi que leurs doutes. Un échange franc, nuancé et ponctué de conseils concrets pour celles et ceux qui veulent remettre les apprenants au cœur… sans les mettre sur un piédestal. Nous avons évoqué Le 12e Colloque international en éducation (https://colloque2025.crifpe.ca/)(Montréal) Le LXD Lab (https://lxd-lab.org/) et son podcast Journal Club (https://podcast.ausha.co/journal-club) Le modèle ADDIE (https://fr.wikipedia.org/wiki/Mod%C3%A8le_ADDIE) Le modèle SAM (https://www.howtoo.co/posts/the-complete-guide-to-the-successive-approximation-model-sam-of-instructional-design) Le prototypage rapide (https://learnability.substack.com/p/de-lidee-a-la-realite-5-techniques) pour tester des idées avec les futurs apprenant·es Nos recommandations Nicolas : Frame0 (https://frame0.app/), un outil gratuit pour créer rapidement des wireframes cliquables et tester des idées de parcours de formation. Parfait pour initier une conversation avec les apprenant·es à partir d’un prototype visuel simple. Jérôme : L’article “Reconciling Hard Skills and Soft Skills in a Common Framework: The Generic Skills Component Approach (https://www.mdpi.com/2079-3200/11/6/107)” de Jérôme Lamri & Todd Lubart, qui propose une grille en cinq composantes pour analyser une compétence sans tomber dans le vieux débat “hard vs soft skills”. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Former tout le monde de la même manière, c’est un peu comme offrir des chaussettes taille unique à Noël, imposer un seul menu au resto, ou filer ta paire de lunettes à une autre personne en espérant que ça lui aille. (spoiler n°1 : ça marche rarement). Aujourd’hui, l’épisode aborde une tendance quasi omniprésente en formation : l’individualisation : Pourquoi ? Comment ? Jusqu’où ? Avec qui et avec quoi ? Cet épisode aborde cette thématique de manière originale & sans tabou, notamment au travers des affirmations suivantes : “l’IA va rendre l’individualisation plus efficace” “l’individualisation rend les formations plus chères et plus longues“ Ou encore : “plus on individualise, plus on engage l’apprenant.e” Nicolas & Jérôme donne leur avis tranché sur ces déclarations (spoiler n°2: ils sont souvent opposés) Tout cela, comme d’habitude, complété par les actus et les recos du moment. Nous avons évoqué Le concept de Curriculum Caché (https://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/php_main/php_1993/1993_21.html) de Philippe Perrenoud Les applications de course à pied RunMotion (https://run-motion.com/), Campus Coach (https://www.campus.coach/) & Kiprun Pacer (https://pacer.kiprun.com/fr) L’épisode #48 de CQLP sur la formation sur étagère (https://www.cqlp.xyz/episode/la-formation-sur-etagere) Les applications d’apprentissages de langues Babbel (https://www.babbel.com/) & Duolinguo (https://fr.duolingo.com/) L’épisode #11 de CQLP sur la formation sans… apprentissage adaptatif (https://www.cqlp.xyz/episode/apprentissage-adaptatif) Nos recommandations Jérôme : La newsletter Snooze (https://romaindavid.substack.com/) de Romain David, qui décrypte des mythes du quotidien Nicolas : L’ouvrage “La Bible du Team Building” (https://www.amazon.com.be/-/en/Arnaud-Tonnel%C3%A9/dp/2212560842/ref=asc_df_2212560842?mcid=60971b4e71d935e4997f24815c278dac&tag=begogshpadde-21&linkCode=df0&hvadid=712587718932&hvpos=&hvnetw=g&hvrand=8427457638407646467&hvpone=&hvptwo=&hvqmt=&hvdev=c&hvdvcmdl=&hvlocint=&hvlocphy=9196351&hvtargid=pla-765951405735&psc=1&language=en_GB&gad_source=1) de Arnaud Tonnelé Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Peut-on enfin se passer d’un formateur ou d’une formatrice en 2025 ? Spoiler : non. Mais leur rôle a profondément évolué ! IA, hybridation des modalités, exigences accrues des commanditaires, nouvelles compétences à développer… Dans cet épisode, nous recevons deux formateur·rices (de formateur·rices) passionné·es et passionnant·es : Marine Dumoulin et Quentin Declercq. Ensemble, nous explorons les mutations du métier, les nouvelles compétences attendues et les défis concrets du terrain. Un épisode riche, vivant, sans langue de bois et avec une série de belles ressources pour enrichir vos pratiques pédagogiques. Nos invité·es Marine Dumoulin : LinkedIn (https://www.linkedin.com/in/marine-dumoulin-formatrice-en-plein-kif/) · Site web (https://marinedumoulin.fr/) Quentin Declercq : LinkedIn (https://www.linkedin.com/in/quent-declercq/) · Newsletter “Superformateur (https://superformateur.substack.com/)” · Site web (https://www.declercq-academy.com/) Nous avons évoqué La fin annoncée de la newsletter learnability (https://learnability.substack.com/) de Nico Le titre “Formateur professionnel d'adultes (https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/37275/)” en France Le rôle des managers dans le transfert de compétences Le salon Learning Technologies Paris (https://www.learningtechnologiesfrance.com/) Le Padlet (https://padlet.com/) comme outil d’accompagnement entre sessions Le modèle de Kirkpatrick (https://www.kirkpatrickpartners.com/the-kirkpatrick-model/) Nos recommandations Marine : Le jeu Echo (https://supertilt.fr/boutique/echo/) (de Romain Couturier) pour explorer les besoins des apprenants de manière ludique. Quentin : Le livre “Organizational Learning Communities (https://amzn.to/4cuRovb)” d’Andy Lancaster, pour développer une culture d’apprentissage dans les organisations. Jérôme : Le livre “20 questions à poser avant de lancer une formation (https://jkortenbosch.gumroad.com/l/20-questions)” de Jeff Kortenbosch Nicolas : Le livre “121 outils pour développer le collaboratif (https://amzn.to/4cFW5lV)” Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

1 rapport, 1043 réponses et 290 pages résumés en 5 questions : Quelle est la compétence principale en 2025 ? Quelle est la compétence émergente des 5 prochaines années ? Quelle est la stratégie principale pour soutenir son personnel ? Quelle est la meilleure pratique pour retenir les talents ? Combien d’entreprises mises sur la diversité pour recruter ? Toutes ces questions, nous les abordons largement dans cet épisode. Nous vous donnons les réponses tirées du rapport Future of Jobs 2025 du réputé World Economic Forum. Mais nous ne nous arrêtons pas là : nous en discutons et, surtout, nous vous proposons nos pistes d’action potentielles sur base des résultats. Bref, une mine d’informations pour toute actrice et acteur de l’apprentissage. Et vous y retrouvez également, comme à l’habitude, nos actualités et nos recommandations. Bonne écoute! Nous avons évoqué Le rapport Future of Jobs 2025 (https://www.weforum.org/publications/the-future-of-jobs-report-2025/) du World Economic Forum Profils Strava de Jérôme (https://www.strava.com/athletes/20723215) & Nicolas (https://www.strava.com/athletes/117230676?oq=nicolas) Une Chronique de Nico (https://www.cqlp.xyz/episode/annee-des-competences-organisation-apprenante-et-pedagogie-de-la-pedagogie) dans l’épisode 34 sur les compétences (à partir de la 28ème minute) Le livre “Arretons de bosser comme des fous (https://www.amazon.com.be/Arr%C3%AAtons-bosser-comme-Jason-Fried/dp/284001985X)” de Jason Fried & David Hansson Nos recommandations Jérôme : La matrice Global Skills Taxonomy (https://www1.reskillingrevolution2030.org/skills-taxonomy/index.html) utilisée par le World Economic Forum Nicolas : Le logiciel de visualiation graphique par IA Napkin (https://www.napkin.ai/) Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Comme chaque année à la même période, cet épisode est enregistré dans le cadre du Podcasthon dont le concept est de mettre en avant une association. Dans cet épisode, on reçoit donc Laura Matthys, qui nous fait découvrir CodeNPlay, une association engagée pour l’éducation au numérique. Mais attention, on ne parle pas d’éducation avec le numérique, mais bien au numérique ! On vous explique tout cela dans cet épisode passionant. Au programme de cet échange avec Laura : 🔹 Les activités de CodeNPlay pour initier les jeunes au codage et à la robotique 🔹 Pourquoi il est crucial d’enseigner le numérique dès le plus jeune âge 🔹 Les défis pour former les enseignants aux compétences numériques Et comme toujours, on vous partage les actus et nos recos pour vous inspirer. Nous avons évoqué L’évènement qui cadre cet épisode : le Podcasthon (https://podcasthon.org/fr) L’association CodeNPlay (https://www.codenplay.be/), qui propose des activités autour de l’éducation numérique : Des formations (https://www.codenplay.be/activites/nosformations) pour enseignant.e.s Des stages (https://www.codenplay.be/activites/stage-codage-improvisation-printemps) et des activités parascolaire (https://www.codenplay.be/activites/nosparascolaires)s Une bibliothèque (https://learning.codenplay.be/bibliotheque/) de ressources Le CodeNPlay Day (https://www.codenplay.be/codenplay-day-2024) … et bien d’autres encore à découvrir sur leur site web ! L’éditeur de vidéo Clipchamp (https://clipchamp.com/fr/) La solution de studio video RapidMooc (https://rapidmooc.com/fr/) Le Learning Experience Design Lab (https://lxd-lab.org/) Nos recommandations Laura : Le blog (https://margaridaromero.blog/) de la chercheuse en numérique créatif de Margarida Romero Isabelle Collet (https://www.unige.ch/fapse/grire/equipe/isabelle-collet), Professeure associté à l’Université de Genève, à l’origine de la Toile de l’Egalité (https://shs.cairn.info/revue-raisons-educatives-2024-1-page-153?lang=fr&tab=resume) Jérôme : Les carnets Daily Planner (https://www.amazon.com.be/dp/B0B24NKBDY?ref=ppx_yo2ov_dt_b_fed_asin_title&th=1) Nicolas : L’outil https://tella.tv/ Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans cet épisode, nous abordons un sujet qui passionne autant qu'il questionne, une type de pratique qui arrange autant qu'elle… dérange : la formation sur étagère. Nous vous emmenons donc dans le “supermarché” de la formation. Après avoir cadré ce type de pratique, nous passons en revue les questions suivantes, sur base de nos expériences personnelles : Quels sont nos usages de la formation “on-the-shelf” ? Quels en sont les avantages et les limites ? Quels conseils donnerions-nous pour une utilisation efficace ? Autant de questions pour autant de réponses dans cet épisode. Et, une fois n’est pas coutume, vous pouvez aussi y retrouver nos actualités en début d’épisode et nos recommandations pour clôturer cet épisode. Bonne écoute ! Nous avons évoqué Les outils de conception pédagogique Genial.ly (http://Genial.ly), Rise (https://www.articulate.com/360/rise/) ou H5P (https://h5p.org/) Les plateformes de formation sur étagère Udemy (https://www.udemy.com/), Skillshub (https://www.skillshub.com/), LinkedIn Learning (https://www.linkedin.com/learning/?originalSubdomain=fr), Coursera (https://www.coursera.org/), Edx (https://www.edx.org/), Bookboon (https://bookboon.com/fr), … Les plateformes de formation Domestika (https://www.domestika.org/fr), La plateforme de formation aux compétences transversales pour les ouvriers : Slalom (https://slalom.be/decouvrir-slalom/) Nos recommandations Jérôme : L’article d’analyse (https://uxdesign.cc/are-duolingos-ai-video-calls-just-a-gimmick-or-a-valid-way-to-study-bf6bf3c48427) sur l’utilisation de la gamification & de l’IA dans Duolinguo. Lio : Intégrer un rituel d’écriture 🙂 Nicolas : L’ouvrage & le blog de Cathy Moore Map It, Action Mapping. (https://blog.cathy-moore.com/book-map-it/#gref) Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

C’est officiel, la saison 4 a démarré et on vous a préparé du lourd ! 🎉 Pour cet épisode, nous faisons le bilan des tendances pédagogiques de 2024 : IA, adaptive learning, montée en puissance des soft skills, expériences immersives… Qu’est-ce qui a vraiment marqué l’année ? (petite indice : c’est aucun de ceux-ci). Puis, place aux prédictions pour 2025 : quelles innovations et approches vont transformer la formation selon nos 3 animateurs? Cet episode inaugure aussi la nouvelle structure du podcast ! Plus fluide, plus dynamique et toujours aussi enrichissante. Et comme toujours, on ne déroge pas à la tradition : on vous partage les actus du moment et nos recos pour briller dans le monde du L&D. 🚀 Bref, un épisode parfait pour bien démarrer l’année et rester à la pointe des tendances ! Prêts à décrypter la formation ? 🎧 Nous avons évoqué L’accord de coalliation fédérale belge Arizona 2025-2029 (https://www.slideshare.net/slideshow/belgique-accord-final-du-gouvernement-arizona/275373306), et ses implications pour le monde de la formation. Le salon Learning Technologies (https://www.learningtechnologiesfrance.com/) Paris 2025 Le deal pour emploi (https://emploi.belgique.be/fr/actualites/deal-pour-lemploi-publication-des-mesures), réglementation belge avec notamment le cadre législatif du plan de formation et du droit individuel à la formation L’app Medium (https://medium.com/), l'encyclopédie de l'expertise sur Internet Nous avons entendu (merci à elles.eux!) Clément Cahagne (https://www.linkedin.com/in/clementcahagne/), Ingénieur pédagogique, Fondateur de Pauuse Sabine Finzi (https://www.linkedin.com/in/sabine-finzi-4bab865/), L&D Director chez AIM & Associés Yoann Delaby (https://www.linkedin.com/in/yoanndelaby/), Consultant Learning Viviane Vergne (https://www.linkedin.com/in/viviane-vergne-688a1550/), Learning Designer Nos recommandations Jérôme : Le rapport Gartner, 9 Future of Work Trends 2025 (https://www.gartner.com/en/articles/future-of-work-trends) Lio : L’ouvrage “Eloge du bug - être libre à l”époque du numérique (https://www.editions-zones.fr/livres/eloge-du-bug/)” de Marcello Vitali-Rosati Nicolas : La boite à outils du digital learning (https://www.pauuse.fr/bao-digitallearning) par Caroline Deblander, Olivier Bernaert et Clément Cahagne Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Après 7 mois d'absence, "C'est quand la pause ?" est de retour... Avec un épisode pas comme les autres ! Pas de chroniques habituelles cette fois, mais trois jeux inédits pour tester vos connaissances, vos réflexes et votre profil pédagogique ! 🎲🤩 🔹 Testez votre personnalité de formateur ! Facilitateur, expert structuré ou praticien concret : qui êtes-vous vraiment en formation ? 🔹 Tentez le jackpot de la formation ! Un quiz inspiré de Qui veut gagner des millions ?, avec des questions piquantes sur l’univers de la formation… et des voix IA (parfois approximatives 😆). 🔹 Affrontez-vous dans "Une Formation en Or" 🏆 : un jeu inspiré du célèbre jeu télé où il faut deviner les réponses d’un panel de professionnels de la formation. Cet épisode marque surtout le début de la saison 4 du podcast ! À partir du 17 février 2025, C’est quand la pause ? revient avec un nouveau format et un rythme bimensuel (un épisode toutes les deux semaines). Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Voici un épisode inédit ! En effet, vous ne retrouvez pas vos voix habituelles derrière les micros.Les accents belges de Lio, Nico et Jérôme sont remplacés par les accents français de Régis, Fabien et Jean-Phi, les animateurs du podcast Nipédu (https://nipcast.com/category/nipedu/). On a échangé nos podcasts pour cet épisode. Donc c’est un autre trio aux commandes de CQLP, avec leur propre regard et décryptage du monde de la formation.Mais ce qui ne change pas, c’est la structure de l’épisode : le nouveau trio reprend la composition habituelle des épisodes : des actus, 3 chroniques et des recos.Au menu des chroniques :Fabien nous partage son expérience de veille de 21 jours sur LinkedinRégis invite à explorer le dispositif du Laboratoire du ChangementJean-Phi fait le lien entre recherche et knowledge managementUn autre trio, mais toujours du décryptage de la formation, dans une ambiance conviviale et collaborative.Nous avons, nous-mêmes, pris le contrôle d'un épisode de Nipédu, et c'est à écouter ici : https://smartlink.ausha.co/nipedu/formation-sans-les-profsNous avons évoquéLe réseau Canopé (https://www.reseau-canope.fr/)La Haute école pédagogique du canton de Vaud (Lausanne) (http://hepl.ch)L’association Ecolhuma (https://ecolhuma.fr/)Nos recommandationsRégis : Le film “La zone d’intérêt (https://www.allocine.fr/film/fichefilm_gen_cfilm=266159.html)”Jean-Phi : Le film “Civil War (https://www.imdb.com/title/tt17279496/)”Fabien : La série “Tour de France (https://www.youtube.com/watch?v=1i2HS9LQENk)” sur NetflixRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de FabienL’interview de Solène Thomas sur le podcast “The Storyline” (https://thestoryline.fr/podcast-copywriting-ghostwriting-linkedin-solene-thomas/)Le livre “ Les ingénieurs du chaos Poche (https://amzn.to/3W2xZv6)” de Giuliano da EmpoliLe site “La veille de Gér@ld (https://laveilledegerald.wordpress.com/)”L’outil “Inoreader (https://www.inoreader.com/fr/)” pour l’agrégation de flux RSSLe site “Le Monde Éducation (https://www.lemonde.fr/education/)”Le site “The Conversation (https://theconversation.com/fr)”L'Association des Enseignant.e.s et Chercheur.e.s en Sciences de l'Education (https://aecse.net/)Références citées et/ou utilisées pour la chronique de RégisLe chercheur Yrjö Engeström (https://scholar.google.com/citations?user=gZWyKakAAAAJ&hl=en) et le Laboratoire du Changement (https://www.youtube.com/watch?v=mSQU_YIj-bY)La théorie de l’activité (https://www.notion.so/CQLP-x-Nip-du-92ffe64739774f34914a25bd0e8275a3?pvs=21) et de l'apprentissage expansif (https://scholar.google.be/scholar?q=th%C3%A9orie+de+l%E2%80%99apprentissage+expansif&hl=fr&as_sdt=0&as_vis=1&oi=scholart)Nipédu 117 : Les défis pédagogiques de l’école d’après (https://podcast.ausha.co/nipedu/nipedu-117-les-defis-pedagogiques-de-l-ecole-d-apres) (2020)Nipédu S11E05 sur Les imaginaires scolaires (https://podcast.ausha.co/nipedu/imaginaires-scolaires) (2023)Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Jean-PhiNonaka et Takeuchi : "The Knowledge-creating company" https://global.oup.com/academic/product/the-knowledge-creating-company-9780195092691?cc=ch&lang=en&Polanyi : “The tacit dimension” https://www.proquest.com/docview/1301476068?pq-origsite=gscholar&fromopenview=true&sourcetype=Scholarly Journals&imgSeq=1Galand et Jonasz : “Améliorer les pratiques en éducation : qu’en dit la recherche ?” https://dial.uclouvain.be/pr/boreal/object/boreal:243487Les connaissances tacites (https://fr.wikipedia.org/wiki/Connaissance_tacite) et les communautés de pratique (https://scholar.google.be/scholar?q=communaut%C3%A9s+de+pratique&hl=fr&as_sdt=0&as_vis=1&oi=scholart)La transmission du geste technique/métier (https://serval.unil.ch/resource/serval:BIB_7DADFD51DD87.P001/REF.pdf)