Ca reste entre nous

Murmurer à l'oreille des apprenants

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53min |03/06/2019
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Fin 2001, naissait l'iPod. C'est lui qui donnera son nom au podcast, un support presque aussi vieux que le Web. Il tend à devenir de plus en plus prisé, de plus en plus développé, et par petits pas il rejoint la famille du digital learning. Oui, un support sans visuel peut parfaitement s'intégrer dans une "programmation" apprenante. Avec Yannig Raffenel et Julien Morice, nous en sommes convaincus, et vous disons pourquoi.

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Fin 2001, naissait l'iPod. C'est lui qui donnera son nom au podcast, un support presque aussi vieux que le Web. Il tend à devenir de plus en plus prisé, de plus en plus développé, et par petits pas il rejoint la famille du digital learning. Oui, un support sans visuel peut parfaitement s'intégrer dans une "programmation" apprenante. Avec Yannig Raffenel et Julien Morice, nous en sommes convaincus, et vous disons pourquoi.

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Fin 2001, naissait l'iPod. C'est lui qui donnera son nom au podcast, un support presque aussi vieux que le Web. Il tend à devenir de plus en plus prisé, de plus en plus développé, et par petits pas il rejoint la famille du digital learning. Oui, un support sans visuel peut parfaitement s'intégrer dans une "programmation" apprenante. Avec Yannig Raffenel et Julien Morice, nous en sommes convaincus, et vous disons pourquoi.

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Fin 2001, naissait l'iPod. C'est lui qui donnera son nom au podcast, un support presque aussi vieux que le Web. Il tend à devenir de plus en plus prisé, de plus en plus développé, et par petits pas il rejoint la famille du digital learning. Oui, un support sans visuel peut parfaitement s'intégrer dans une "programmation" apprenante. Avec Yannig Raffenel et Julien Morice, nous en sommes convaincus, et vous disons pourquoi.

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