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EdTech France Le Podcast

#3 Sophie Pène, Ivan Ostrowicz. Edtech et apprentissage, pourquoi faut-il repenser l'enseignement ?

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22min |29/07/2019
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22min |29/07/2019
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Description

Deux épisodes (#3 et #4) consacrés au “couple” Edtech et apprentissage, pour comprendre comment l’innovation technologique peut être mise au service de l’enseignement et de la pédagogie.

Pour mener cette réflexion, j’ai d’abord le plaisir de recevoir Sophie Pène, co-responsable du master EdTech du CRI (Centre de Recherches Interdisciplinaires). Elle nous éclaire sur le sens même de l’information, du savoir et des connaissances et nous sensibilise sur les méthodes d’apprentissage et d’enseignement à l’école et dans l'enseignement supérieur. 

Qu’est-ce que le savoir ? Quelle en est la part d’intelligence et d’information ? 

A travers son expérience au sein du CRI et des études sur les sciences cognitives, nous évoquons les conditions optimales de l’apprentissage : modulabilité des lieux, état physique “corporel”, durée d’écoute efficace et nombre d’élèves par classes…

Les méthodes d’enseignement changent et le rôle du professeur se réinvente auprès des élèves qui peuvent désormais être équipés de “compagnons d’apprentissages”, mettant en oeuvre l’intelligence artificielle et l’adaptive learning. Il apparaît ainsi nécessaire que les enseignants prennent la mesure de ces évolutions et participent au design de ces nouveaux outils, sous peine de risquer une désintermédiation de la profession.

Ivan Ostrowicz de Domoscio, spécialiste des sciences cognitives intervient également dans cet épisode en nous sensibilisant au mentoring et aux bonnes pratiques d’apprentissages.

Vous avez aimé cet entretien ? Soutenez EdTech France Le Podcast, partagez-le sur les réseaux sociaux, notez-le 5 étoiles sur Itunes/Apple podcast, laissez nous un commentaire et mettez-nous des likes !


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Sophie Pène est co-responsable du master EdTech du CRI de l’université Paris Descartes. Elle est membre du comité d’orientation de la GEN (Grande École du Numérique) et membre du laboratoire Dicen (Dispositifs d’Information et de communication à l'Ère Numérique).

https://www.linkedin.com/in/sophiep/

https://cri-paris.org/aire-lesc/


Ivan Ostrowicz est fondateur et CEO de Domoscio.

https://www.linkedin.com/in/ivanostrowicz/

https://domoscio.com

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EdTech France Le Podcast est un podcast de l’agence matoons produit en partenariat avec l’association EdTech France.

Animation : Rémy Challe

Création, direction éditoriale, production : Maxime Maton, agence matoons. (www.matoons.fr)

Pour toutes demandes d’informations (partenariat/sponsoring/proposition de contenus) : maxime@matoons.fr

Illustration : Tristan Challe

Ingénieur du son & mix : Revolver Studio. Benjamin Mathevet et César Postel Vinay

Musique : Roswell de Benjamin Mathevet et Christophe Adamski

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Retrouvez l'actualité d'EdTech France sur :

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Ce podcast vous est présenté par La poste solutions Business et son offre E-education qui a vocation à promouvoir et à déployer l’usage du numérique éducatif dans l’ensemble de nos régions. La Poste s’engage auprès des établissements scolaires en proposant des solutions sur mesure, comprenant du matériel et des services associés, pour mettre en place une offre numérique adaptée à chaque établissement.


Description

Deux épisodes (#3 et #4) consacrés au “couple” Edtech et apprentissage, pour comprendre comment l’innovation technologique peut être mise au service de l’enseignement et de la pédagogie.

Pour mener cette réflexion, j’ai d’abord le plaisir de recevoir Sophie Pène, co-responsable du master EdTech du CRI (Centre de Recherches Interdisciplinaires). Elle nous éclaire sur le sens même de l’information, du savoir et des connaissances et nous sensibilise sur les méthodes d’apprentissage et d’enseignement à l’école et dans l'enseignement supérieur. 

Qu’est-ce que le savoir ? Quelle en est la part d’intelligence et d’information ? 

A travers son expérience au sein du CRI et des études sur les sciences cognitives, nous évoquons les conditions optimales de l’apprentissage : modulabilité des lieux, état physique “corporel”, durée d’écoute efficace et nombre d’élèves par classes…

Les méthodes d’enseignement changent et le rôle du professeur se réinvente auprès des élèves qui peuvent désormais être équipés de “compagnons d’apprentissages”, mettant en oeuvre l’intelligence artificielle et l’adaptive learning. Il apparaît ainsi nécessaire que les enseignants prennent la mesure de ces évolutions et participent au design de ces nouveaux outils, sous peine de risquer une désintermédiation de la profession.

Ivan Ostrowicz de Domoscio, spécialiste des sciences cognitives intervient également dans cet épisode en nous sensibilisant au mentoring et aux bonnes pratiques d’apprentissages.

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Sophie Pène est co-responsable du master EdTech du CRI de l’université Paris Descartes. Elle est membre du comité d’orientation de la GEN (Grande École du Numérique) et membre du laboratoire Dicen (Dispositifs d’Information et de communication à l'Ère Numérique).

https://www.linkedin.com/in/sophiep/

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Ivan Ostrowicz est fondateur et CEO de Domoscio.

https://www.linkedin.com/in/ivanostrowicz/

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Création, direction éditoriale, production : Maxime Maton, agence matoons. (www.matoons.fr)

Pour toutes demandes d’informations (partenariat/sponsoring/proposition de contenus) : maxime@matoons.fr

Illustration : Tristan Challe

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Musique : Roswell de Benjamin Mathevet et Christophe Adamski

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Pour mener cette réflexion, j’ai d’abord le plaisir de recevoir Sophie Pène, co-responsable du master EdTech du CRI (Centre de Recherches Interdisciplinaires). Elle nous éclaire sur le sens même de l’information, du savoir et des connaissances et nous sensibilise sur les méthodes d’apprentissage et d’enseignement à l’école et dans l'enseignement supérieur. 

Qu’est-ce que le savoir ? Quelle en est la part d’intelligence et d’information ? 

A travers son expérience au sein du CRI et des études sur les sciences cognitives, nous évoquons les conditions optimales de l’apprentissage : modulabilité des lieux, état physique “corporel”, durée d’écoute efficace et nombre d’élèves par classes…

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Pour mener cette réflexion, j’ai d’abord le plaisir de recevoir Sophie Pène, co-responsable du master EdTech du CRI (Centre de Recherches Interdisciplinaires). Elle nous éclaire sur le sens même de l’information, du savoir et des connaissances et nous sensibilise sur les méthodes d’apprentissage et d’enseignement à l’école et dans l'enseignement supérieur. 

Qu’est-ce que le savoir ? Quelle en est la part d’intelligence et d’information ? 

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Les méthodes d’enseignement changent et le rôle du professeur se réinvente auprès des élèves qui peuvent désormais être équipés de “compagnons d’apprentissages”, mettant en oeuvre l’intelligence artificielle et l’adaptive learning. Il apparaît ainsi nécessaire que les enseignants prennent la mesure de ces évolutions et participent au design de ces nouveaux outils, sous peine de risquer une désintermédiation de la profession.

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