Description
Pour vos enfants neuroatypiques aussi, l’école c’est la galère? Le collège n’en parlons pas. Vous vous battez le matin pour les lever. Vous leur dites, “c’est formidable l’école, tu vas apprendre plein de choses". Même si dans le fond, vous savez que l’institution scolaire n’est pas vraiment faite pour eux.
Pourtant, vous vous êtes battus pour faire de l’école un milieu accueillant. D’abord, recevoir un diagnostic. Déficit de l'attention, autisme, dyspraxie... Ensuite, faire les démarches, remplir les formulaires, rencontrer les enseignants, expliquer sans cesse le handicap pour décrocher la timbale: un PPRE, PAP, PPS et autres sigles de l’éducation nationale pour aménager la scolarité des élèves à besoins spécifiques.
Et si je vous disais que tout cela n’était pas nécessaire? Qu’il existait une autre approche pour rendre l’école vraiment inclusive? Ne vous braquez pas, je sais que cela peut choquer quand on a vécu un tel parcours du combattant pour obtenir ces aides.
Mais mon invitée Marie-Camille Coudert est professeure agrégée de physique-Chimie depuis 18 ans et elle pense que ces aménagements n’aident pas forcément les élèves et qu’ils peuvent même être contre-productifs. Elle a développé une nouvelle méthode d’enseignement qui permet à tous les enfants de trouver sa place dans la classe. Bonne écoute!
👉 Marie-Camille Coudert sur Insta
Et pour suivre Électrons libres sur insta c'est par ici
Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
