Transférer les connaissances, c'est bien, le faire avec les acteurs de terrain, c'est mieux ! Et cette participation active des acteurs de terrain doit prendre effet dès la production des connaissances. A la clé, des connaissances répondant à des besoins concrets, et tenant compte des savoirs expérientiels. Qu'ils ou elles soient des personnes handicapées ou des professionnel(le)s de l'accompagnement par exemple, comment ces expert(e)s prennent leur place au sein des projets de recherche ?

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