Description
Bienvenue dans le quatrième épisode captivant de "Parcours d'Ingénieurs", la série qui vous transporte dans les histoires incroyables de nos diplômés de l'Icam.
Aujourd'hui, nous vous présentons Cécile Fléchel, une femme qui a tracé son chemin dans l'industrie automobile dès sa sortie d'études, chez Renault. Mais ce n'est pas là que s'arrête son histoire. Cécile a ensuite embrassé une nouvelle opportunité passionnante en enseignant à l'Icam site de Lille. Cependant, elle a vite réalisé que son appel était ailleurs, dans un endroit inattendu : la ferme familiale. C'est là qu'elle a décidé de déployer son esprit ingénieux pour devenir une agricultrice extraordinaire.
Dans cet épisode, Cécile nous ouvre les portes de son exploitation près de Valenciennes pour partager avec nous son parcours unique. Vous découvrirez comment elle a jonglé entre l'industrie automobile, l'enseignement et finalement l'agriculture, et comment elle a réussi à donner vie à sa passion pour la terre.
Préparez-vous à être inspiré par l'histoire de Cécile Fléchel, une ingénieure qui a suivi son cœur et son esprit ingénieux jusqu'à un domaine inattendu, pour devenir une agricultrice exceptionnelle. Bienvenue dans "Parcours d'Ingénieurs", l'épisode quatre.
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Parcours d’ingénieurs est un podcast de l'Icam présenté par Camille Schneller et produit par Louie Creative.
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L’Icam, école d’ingénieurs créée en 1898, possède treize campus en France et dans le monde : Lille, Grand Paris Sud, Nantes, Bretagne , Vendée, Toulouse, Strasbourg-Europe, Pointe-Noire au Congo, Douala au Cameroun, Kinshasa en RDC, Chennai en Inde, Quito en Equateur et Recife au Brésil.
Avec plus de 8 000 étudiants, apprentis et stagiaires sur l’ensemble de ses sites, l’Icam se positionne comme une école majeure dans le paysage de l’enseignement supérieur. L’Icam se structure en trois pôles d’activité : l’enseignement supérieur et la recherche, la formation professionnelle et le service aux entreprises.
Plus de 900 ingénieurs généralistes sont diplômés chaque année en France, dont près de la moitié par la voie de l’apprentissage.
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