Tommy, directeur Europe passionné au sein d'une des branches du groupe Michelin cover
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Parcours d'ingénieurs

Tommy, directeur Europe passionné au sein d'une des branches du groupe Michelin

Tommy, directeur Europe passionné au sein d'une des branches du groupe Michelin

36min |19/01/2021
Listen
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Description

Lors de ce premier épisode, nous avons discuté avec Tommy Maussin, en plein tournant dans sa carrière. 

En onze ans chez Michelin, il a pu explorer plusieurs domaines d’activités, plusieurs lieux de vie, et surtout... plusieurs métiers ! De vendeur de pneus à Directeur Europe de la branche Expériences, il nous raconte son parcours.

*** 

Parcours d’ingénieurs est un podcast de l'Icam, présenté par Camille Schneller et produit par Louie Creative.

***

L’Icam, école d’ingénieurs créée en 1898, possède onze campus en France et dans le monde : Lille, Paris-Sénart, Nantes, Bretagne , Vendée, Toulouse, Pointe-Noire au Congo, Douala au Cameroun, Kinshasa en RDC, Chennai en Inde et Recife au Brésil. 

Avec plus de 6 000 étudiants, apprentis et stagiaires sur l’ensemble de ses sites, l’Icam se positionne comme une école majeure dans le paysage de l’enseignement supérieur. L’Icam se structure en trois pôles d’activité : l’enseignement supérieur et la recherche, la formation professionnelle et le service aux entreprises. 

Près de 600 ingénieurs généralistes sont diplômés chaque année en France, dont près de la moitié par la voie de l’apprentissage.

www.icam.fr

Description

Lors de ce premier épisode, nous avons discuté avec Tommy Maussin, en plein tournant dans sa carrière. 

En onze ans chez Michelin, il a pu explorer plusieurs domaines d’activités, plusieurs lieux de vie, et surtout... plusieurs métiers ! De vendeur de pneus à Directeur Europe de la branche Expériences, il nous raconte son parcours.

*** 

Parcours d’ingénieurs est un podcast de l'Icam, présenté par Camille Schneller et produit par Louie Creative.

***

L’Icam, école d’ingénieurs créée en 1898, possède onze campus en France et dans le monde : Lille, Paris-Sénart, Nantes, Bretagne , Vendée, Toulouse, Pointe-Noire au Congo, Douala au Cameroun, Kinshasa en RDC, Chennai en Inde et Recife au Brésil. 

Avec plus de 6 000 étudiants, apprentis et stagiaires sur l’ensemble de ses sites, l’Icam se positionne comme une école majeure dans le paysage de l’enseignement supérieur. L’Icam se structure en trois pôles d’activité : l’enseignement supérieur et la recherche, la formation professionnelle et le service aux entreprises. 

Près de 600 ingénieurs généralistes sont diplômés chaque année en France, dont près de la moitié par la voie de l’apprentissage.

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En onze ans chez Michelin, il a pu explorer plusieurs domaines d’activités, plusieurs lieux de vie, et surtout... plusieurs métiers ! De vendeur de pneus à Directeur Europe de la branche Expériences, il nous raconte son parcours.

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Avec plus de 6 000 étudiants, apprentis et stagiaires sur l’ensemble de ses sites, l’Icam se positionne comme une école majeure dans le paysage de l’enseignement supérieur. L’Icam se structure en trois pôles d’activité : l’enseignement supérieur et la recherche, la formation professionnelle et le service aux entreprises. 

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En onze ans chez Michelin, il a pu explorer plusieurs domaines d’activités, plusieurs lieux de vie, et surtout... plusieurs métiers ! De vendeur de pneus à Directeur Europe de la branche Expériences, il nous raconte son parcours.

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L’Icam, école d’ingénieurs créée en 1898, possède onze campus en France et dans le monde : Lille, Paris-Sénart, Nantes, Bretagne , Vendée, Toulouse, Pointe-Noire au Congo, Douala au Cameroun, Kinshasa en RDC, Chennai en Inde et Recife au Brésil. 

Avec plus de 6 000 étudiants, apprentis et stagiaires sur l’ensemble de ses sites, l’Icam se positionne comme une école majeure dans le paysage de l’enseignement supérieur. L’Icam se structure en trois pôles d’activité : l’enseignement supérieur et la recherche, la formation professionnelle et le service aux entreprises. 

Près de 600 ingénieurs généralistes sont diplômés chaque année en France, dont près de la moitié par la voie de l’apprentissage.

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