Nous voici arrivés au neuvième épisode du podcast “Journal Club”, dernier épisode de cette première saison. Au cours de cet épisode, nous partageons chacun avec vous nos coups de cœur sous forme d’une ressource scientifique, d’un livre et d’un outil. De quoi permettre de vous constituer un sympathique cahier de vacances ! Les coups de cœur de David Ressource scientifique • The Learning Scientists (https://www.learningscientists.org) Livre • Click: How to Make What People Want (https://www.theclickbook.com) de Jake Knapp et John Zeratsky Outil • Perplexity (https://www.perplexity.ai) Les coups de cœur de Nicolas Ressource scientifique • La Revue Internationale des Technologies en Pédagogique Universitaire (https://www.ritpu.ca) (RITPU), et en particulier l’article “Vulnérabilité numérique : un enjeu pour l’aide à la réussite (https://doi.org/10.18162/ritpu-2024-v21n1-01)” de Sylviane Bachy Livre • Good Energy (https://www.caseymeans.com/goodenergy) de Casey Means et Calley Means Outil • Substack (https://substack.com/) et Spotify (https://www.spotify.com/) Nous avons également mentionné ou abordé : L’article scientifique “L’alignement pédagogique : un arbre qui cache la forêt ? (https://doi.org/10.4000/11w0e)” de Marc Romainville Le podcast Huberman Lab (https://www.hubermanlab.com) de Andrew Huberman. Le livre Outlive (https://peterattiamd.com/outlive/) de Peter Attia. Le livre Sprint (https://www.thesprintbook.com) de Jake Knapp et John Zeratsky. Pour poursuivre les échanges en ligne : Retrouvez Nicolas sur Linkedin (https://www.linkedin.com/in/niroland/), son site web (https://nicolasroland.com/) et abonnez-vous à sa newsletter “Extraction” (https://www.extraction.news) Retrouvez David sur Linkedin (https://www.linkedin.com/in/davidvellut), son site web (https://www.davidvellut.com/) et abonnez-vous à sa newsletter “Évidences” (https://www.evidences.news) Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans ce huitième épisode du podcast “Journal Club”, nous vous emmenons cette fois-ci dans les coulisses du 11e colloque international en éducation, organisé par le CRIFPE en mai 2025 à Montréal. Après avoir présenté nos projets de recherche lors de l'épisode précédent, nous partageons nos ressentis, apprentissages, coups de cœur et même quelques "coups de gueule" concernant cet événement scientifique.  Nous abordons : Nos impressions générales sur le colloque : "stimulant" pour Laura, "mi-figue mi-raisin" pour David, et "confrontant" pour Nicolas, notamment en lien avec la pression académique et le rôle des chercheurs·euses. Les raisons de notre participation au colloque : une obligation doctorale pour Laura, un défi personnel et une opportunité de communiquer pour David, et l'intérêt d'un symposium thématique pour Nicolas. Ce que nous avons appris et retenu du colloque, nos points de déception et “coups de gueule”, mais aussi les idées et les projets qui nous ont inspiré. Nos avons évoqué : La communication scientifique “La pensée critique à l’ère du numérique” (https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vR3AP8PE7Bvco7ikvBvQxqnxbkznePBi9chRJzDKAQoLa0q9io8cyUvjo6kfmy1Ty0ayFHZZK8lPhul/pub?start=false&loop=false&delayms=3000&slide=id.g356d676e943_1_224) présentée par Annie Turbide et Marjorie Paradis lors du colloque. Nos recommandations : David recommande : MacWhisper (https://goodsnooze.gumroad.com/l/macwhisper) · Un logiciel de transcription audio en texte fonctionnant en local sur Mac (et désormais iPhone), utilisant des modèles de langage et offrant un avantage en termes de rapidité et d'écologie par rapport aux outils en ligne. La version de base est gratuite et efficace pour une utilisation courante. Nicolas recommande : l'ouvrage de Julie Dirksen “Design for How People Learn” (https://www.amazon.fr/Design-People-Learn-Julie-Dirksen/dp/0134211286/ref=tmm_pap_swatch_0?_encoding=UTF8&dib_tag=se&dib=eyJ2IjoiMSJ9.ynkm6hfkPyr_mb5ok3wL43JUhq3Mqzt8NU4CfHcWk-q8SNb20u2otgs70rOEep1nFgA_mcILKZY-xg36vesoPH7Gls83UV2t5zkoQz8vzyc40NLFvupq_H-V1TZt_V7-W4RryjeqAvJSeS5xhzsAF3X_ebku9s2FWDjrYsDgbUTVx1qn70BquAVaT3OfA7Be6a-02Et2gby9PPDA67-LMDMQGz0YgfXT7Za_KPs0gyDpQCURoEIOaMazCffW5jxjzmswxa3upQZ1f3lIHnNdrmTNJS9OEzZknW9wt5t-xyU.6z2jrT43yY1nhc3vTGfNnS0m8jVWkoXTl3eUxWXvOpI&qid=1749476502&sr=8-1) · Un livre centré sur la conception d'expériences d'apprentissage qui met l'accent sur la compréhension des besoins de l'apprenant·e pour combler les "gaps" et proposer des formations efficaces. Laura recommande : Zettlr (https://www.zettlr.com) · Une application qu'elle teste actuellement, similaire à un traitement de texte amélioré, pensée pour les chercheurs·euses. Elle permet d'écrire sans se soucier de la mise en page, de gérer les références bibliographiques (intégration de Zotero) et de créer de longs documents de recherche. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans ce septième épisode du podcast “Journal Club”, enregistré exceptionnellement depuis Montréal, nous partageons les résultats de nos projets de recherche respectifs, tels que présentés lors du 11ème colloque international en éducation organisé par le CRIFP. Dans l’ordre, nous abordons : Nos ressentis sur la communication scientifique et les colloques ; Les résultats actuels de la recherche de Laura, notamment concernant la représentation du cycle de pensée du designer, la catégorisation des sources d’information et des méthodes, et l’identification des objectifs épistémiques ; Les résultats actuels de la recherche de Nicolas et David, notamment concernant la dissociation des aspects de posture, outils et méthodes de design du Learning Experience Design, l'absence d'une véritable approche de conception holistique chez la plupart des personnes interrogées, et l'émergence de l'usage des méthodes et outils de design suite à une prise de conscience d'inefficacité. Nous partageons également avec vous nos réflexions concernant l’avenir et les suites de nos projets de recherche. Retrouvez toutes les informations du Learning Experience Design Lab sur notre site web : lxd-lab.org (http://lxd-lab.org). Nos recommandations : Laura recommande : Pilot FriXion Ball (https://pilotpen.be/pour-l-ecole/les-stylos-effacables-frixion/stylos-effacables) · Une gamme de stylos à encre effaçable, offrant l'avantage du stylo-bille sans les inconvénients de l'effacement. Nicolas recommande : NotebookLM (https://notebooklm.google.com) & ChatGPT (https://chatgpt.com) · Deux outils d'IAG déjà célèbres, utilisés ici à des fins de revue de littérature et d'analyse des résultats d’entretiens qualitatifs. David recommande : SciSpace (https://scispace.com/) · Un outil tout-en-un basé sur l'IA pour la recherche académique, incluant un moteur de recherche, une aide à l'écriture et à la rédaction de revues de littérature. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans ce sixième épisode du podcast “Journal Club”, nous recevons notre troisième comparse du LXD Lab : Laure Englebert (https://www.linkedin.com/in/laure-englebert/), directrice des études à l’IHECS et doctorante en sciences de l’éducation à l’ULB. À quelques jours de notre départ pour Montréal dans le cadre du 11e colloque international en éducation organisé par le CRIFPE, nous faisons le point sur les projets de recherche à propos desquels nous communiquerons. Laure a ensuite accepté de passer sur la sellette et de nous partager les coulisses de sa thèse de doctorat. Elle partage avec nous : son parcours professionnel et académique et ce qui l’a poussé à entamer un doctorat en sciences de l’éducation, son projet de thèse consacré à l’épistémologie du design et aux fondements théoriques du design pédagogique. On se retrouve dans deux semaines pour un nouvel épisode à trois voix, dans lequel nous aurons le plaisir de vous partager nos retours d’expérience et nos coups de cœur du colloque. Retrouvez toutes les informations du Learning Experience Design Lab sur notre site web : lxd-lab.org (http://lxd-lab.org) Nous avons évoqué : L’ouvrage Change by Design (https://www.amazon.fr/Change-Design-Revised-Updated-Organizations/dp/0062856626/ref=sr_1_1?crid=2F3EZF08XJ07G&dib=eyJ2IjoiMSJ9.xXc4dhXoUWrVY91XquP_tNFrYMi8UFO21gkHhVNfFFr77IumaZGLOJn01WH1KHdgnOzMmMzhE5OSnOIFNeL1mO6F9GqvNTqaAOxKKg6s97mSIxdKYLpIswvw7-wrDUL6lbeQZTneuKki8OowVv8s1Gs9XOwZSa0s8gNezTRugDbS0UJUAUL8mxNuBRq1sAC0j4aqb-G4MQX1lgjrccyz9CzeYTMZ-xAFaDlR6giOZUGDNMODEGeFEs8nc6ubLaQ_yi1k7BDhUnNn3RMpW6pHail5HbAkWphqkTsqm_f0qY4.TrOUqi0bumSrduwgG7FOSAhxAkR3MdbYjzosI18FhmM&dib_tag=se&keywords=change+by+design&qid=1745880242&sprefix=change+by%2Caps%2C295&sr=8-1) de Tim Brown Le 11ème colloque international en éducation (https://colloque2025.crifpe.ca/fr) organisé par le CRIFPE (https://crifpe.ca/) les 1er et 2 mai 2025 à Montréal. L’ouvrage “Designerly Ways of Knowing and Thinking (https://link.springer.com/book/10.1007/978-1-4471-7541-4)” de Nigel Cross Nos recommandations : Laura recommande : Zotero (https://www.zotero.org) · Un outil pour collecter, organiser, annoter, citer et partager vos ressources scientifiques. David recommande : Consensus (https://consensus.app) · Un moteur de recherche scientifique basé sur l’intelligence artificielle, utile pour obtenir rapidement des synthèses sur des questions de recherche. Nicolas recommande : Click: How to Make What People Want (https://www.amazon.fr/Click-Make-What-People-Want/dp/1668072114/) · Le nouvel ouvrage de Jake Knapp et John Zeratsky dans lequel ils présentent le “Foundation Sprint” pour démarrer et tester de nouveaux projets. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans ce cinquième épisode du podcast “Journal Club”, nous nous penchons sur l’utilisation du design thinking dans des projets d’innovation pédagogique. Après avoir partagé les avancées de notre projet de recherche, nous partageons avec vous : Nos définitions du design thinking, ses caractéristiques et les étapes de la démarche (”double diamant”), Les changements de posture qu’implique cette approche dans la réalisation d’ateliers en groupe, Comment présenter et amener le design thinking dans des contextes a priori peu favorables au changement, Nos conseils pour concevoir un atelier et des exemples d’outils pour chaque étape de la démarche. Retrouvez toutes les informations du Learning Experience Design Lab sur notre site web : lxd-lab.org (http://lxd-lab.org) Nous avons évoqué : Le Learning Experience Design Sprint élaboré par Nicolas, présenté dans l’article “Co-créer une innovation pédagogique en 5 jours (https://www.extraction.news/p/co-creer-une-innovation-pedagogique)” et détaillé au travers d’un cas client dans l’article “Les coulisses de mon projet client le plus ambitieux 👩‍🏭 (https://www.extraction.news/p/les-coulisses-de-mon-projet-client)”. L’article “3 heures pour créer ou améliorer un projet d’innovation pédagogique (https://www.extraction.news/p/3-heures-pour-creer-ou-ameliorer)” dans lequel Nicolas partage une déclinaison du Learning Experience Design Sprint en 3 heures (au lieu de 5 jours). Nos recommandations : David recommande : Perplexity (https://www.perplexity.ai) • Un moteur de recherche conversationnel qui combine des réponses générées par IA avec des sources fiables pour vous aider à trouver rapidement des informations précises et documentées. Nicolas recommande : Passez au design thinking : Penser, construire et mener nos premiers ateliers de cocréation (https://www.amazon.fr/Passez-design-thinking-construire-co-cr%C3%A9ation/dp/2212570597) • Un ouvrage pour vous aider à penser, construire et mener vos premiers ateliers de co-création. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans cet épisode, nous explorons un aspect souvent négligé, mais crucial dans la pratique de la conception pédagogique centrée apprenant·es : la recherche documentaire et la veille informationnelle. Nous partageons avec vous : les objectifs et usages de la veille informationnelle, les différences entre les approches “pull” et “push” en recherche d’information, nos outils préférés au quotidien et enfin nos pratiques personnelles et professionnelles en matière de gestion, d’organisation et de réutilisation de l’information. Retrouvez toutes les informations du Learning Experience Design Lab sur notre site web : lxd-lab.org (http://lxd-lab.org) Nous avons évoqué : Les 2 articles scientifiques découverts récemment : “Drawing inspiration for learning experience design (LX) from diverse perspectives” (https://digitalcommons.montclair.edu/eldj/vol6/iss1/1) et “Centering the learner within instructional design: The evolution of learning design and the emergence of learning experience design (LXD) in workforce training and development” (https://doi.org/10.1177/00472395231226094). Les applications Elicit (https://elicit.com) et Consensus (https://consensus.app) pour faciliter vos revues de littérature scientifique. Les applications Readwise (https://readwise.io) et Readwise Reader (https://readwise.io/read) pour centraliser la gestion de vos flux d’informations (blogs, newsletters…). Les méthodes CODE et PARA – issues de la démarche “Building a Second Brain” (https://fortelabs.com/blog/basboverview/) de T. Forte – pour organiser et structurer vos informations numériques. L’application Goodnotes (https://www.goodnotes.com) pour annoter des documents existants et prendre des notes sur tablette tactile. Les newsletters Évidences (https://www.evidences.news) de David et learnability (https://learnability.substack.com/) de Nicolas. L’outil Substack (https://substack.com/) pour découvrir des contenus intéressants, voire créer votre propre newsletter. Nos recommandations : David recommande : Notion (https://www.notion.com) • Une application “tout-en-un” qui permet de prendre des notes, gérer des projets, organiser des bases de données et structurer ses informations. Nicolas recommande : The PARA Method (https://www.amazon.fr/PARA-Method-Simplify-Organise-Digital/dp/1800819544/ref=cm_cr_srp_d_product_top) • Un ouvrage qui propose une méthode simple et flexible pour organiser efficacement ses informations numériques / Carnet de notes MUJI (https://www.muji.eu/products/high-quality-paper-double-ring-notebook-with-dot-grid-a6-7162) / iPad mini (https://www.apple.com/fr/ipad-mini/) Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans ce troisième épisode de Journal Club, nous explorons une question provocante : le Learning Experience Design (LXD) a-t-il tout volé au monde du design ? Ce dialogue révèle les ressemblances et différences entre le LXD et l'UX Design (design d'expérience utilisateur), deux approches souvent confondues mais qui présentent des spécificités importantes. Nous partageons nos définitions personnelles du LXD, évoquons nos premières rencontres avec ce concept et analysons l'apport spécifique de cette approche dans le domaine de la conception pédagogique. Nous discutons également des outils et méthodes que nous mobilisons dans nos pratiques professionnelles respectives, l'un dans un contexte d'accompagnement pédagogique universitaire, l'autre comme consultant en ingénierie pédagogique. Comme d'habitude, nous faisons un point sur l'avancement de notre projet de recherche sur le LXD et vous avez l'occasion d'y participer ! Voici le formulaire pour participer au projet de recherche : https://forms.lxd-lab.org/echantillon Nous avons évoqué : – Le mouvement Stand Up for Science (7 mars 2025) : mobilisation contre la censure et les coupes dans les projets de recherche. Site web : standupforscience2025.org (http://standupforscience2025.org) – L'ouvrage "L'utilité de l'inutile (https://amzn.to/4kRoeKu)" de Nuccio Ordine et Abraham Flexner : une réflexion sur l'importance de la recherche fondamentale et de la liberté académique – L'article "L'alignement pédagogique, un arbre qui cache la forêt" (2023) de Marc Romainville : une analyse critique de la place de l'alignement pédagogique dans la conception pédagogique – Les travaux de Niels Floor sur le Learning Experience Design, notamment le LXD Canvas (https://lxd.org/learning-experience-canvas/) et la conférence annuelle LXD-CON (https://lxd.org/lxdcon/). – Le livre "Learning Experience Design (https://amzn.to/4hBW9nM)" de Niels Floor (février 2023) Nos recommandations : – Nicolas recommande : Le livre "Sprint : Comment résoudre les problèmes et trouver de nouvelles idées en cinq jours (https://amzn.to/4iPNy1F)" de Jake Knapp, John Zeratsky et Braden Kovitz. Ce livre présente une méthodologie en cinq jours développée chez Google Ventures pour aider les startups à résoudre des problèmes, que Nicolas a adaptée pour en faire un "Learning Experience Design Sprint (https://learnability.substack.com/p/co-creer-une-innovation-pedagogique)". – David recommande : Semantic Scholar (https://www.semanticscholar.org/), un moteur de recherche académique basé sur l'intelligence artificielle qui permet de trouver des publications scientifiques. Cet outil gratuit vient compléter (sans remplacer) Google Scholar, Elicit et d'autres outils de recherche académique. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans ce deuxième épisode du Journal Club, nous présentons notre projet de recherche actuel sur le Learning Experience Design. Nous partageons les premiers constats de notre revue de littérature : bien que le terme soit utilisé par de nombreux professionnels, le LXD manque encore de définition consensuelle dans la recherche. Notre projet vise à explorer comment les praticiens adaptent les outils du design à la conception pédagogique centrée apprenant. Nous décryptons ensuite la communication scientifique : ses formats (articles, colloques, symposiums), ses codes rigoureux et le processus d'évaluation par les pairs. Nous expliquons pourquoi ces savoirs restent souvent inaccessibles aux praticiens malgré leur utilité potentielle, pointant notamment le faible intérêt académique pour la vulgarisation scientifique. Retrouvez toutes les informations du Learning Experience Design Lab sur notre site web : lxd-lab.org (http://lxd-lab.org) Nous avons évoqué : L’ouvrage de Donald Clark "Learning Experience Design" (https://amzn.to/41Qwh2G) L’ouvrage de Niels Floor "This is Learning Experience Design" (https://amzn.to/41Qwh2G) Le 12e colloque international en éducation à Montréal (https://colloque2025.crifpe.ca/) (mai prochain), où le LXD Lab co-organise un symposium Nos recommandations : David : Scribbr (https://www.scribbr.fr/) · Un site proposant des outils comme un générateur de références bibliographiques au format APA et un outil de reformulation de texte. Nicolas : ReadingList.Design (http://ReadingList.Design) · Un site compilant 35 ouvrages recommandés par les meilleurs designers du monde. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans ce premier épisode, Nicolas Roland (fondateur de Caféine.Studio) et David Vellut (conseiller pédagogique au Louvain Learning Lab) vous présentent le concept du podcast et le projet LXD Lab. 🎯 Au programme : ✅ Présentation du LXD Lab, un espace indépendant dédié à la recherche et à l’innovation en Learning Experience Design. ✅ Explication du format et des objectifs du podcast Journal Club : partager des avancées de recherche, vulgariser les sciences de l’éducation et échanger avec des experts. ✅ Discussion sur les parcours de Nicolas et David, leurs expériences dans la recherche et leur approche de la pédagogie et du design d’apprentissage. Ce podcast s’adresse aux passionnés de pédagogie, aux chercheurs, aux formateurs et à toute personne curieuse d’explorer les liens entre recherche scientifique et conception pédagogique. 📩 Vous avez des questions ou envie de contribuer ? Contactez-nous via notre site lxd-lab.org (http://lxd-lab.org) ou sur les réseaux sociaux ! Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.