Tu as souvent une clase bruyante, malgré tes efforts pour imposer le calme ? Quand le calme est enfin là, il ne dure jamais et tes élèves finissent par travailler dans le bruit ? Tu ne peux pas viser un seul élève bavard car c'est un effet de groupe ? Tu n'es sûrement pas seule dans ce cas ! On est PLEIN de profs à commettre les mêmes erreurs de gestion de classe, qui encouragent (sans le vouloir) les élèves à maintenir un niveau de bruit constant dans la classe. Mais la bonne nouvelle, c'est que ces erreurs sont facilement modifiables ! Découvre si tu es concernée, et comment éviter ces erreurs, en écoutant l'épisode du jour ! 👍 Si tu as aimé cet épisode, n'hésite pas à laisser une note et un commentaire sur ta plateforme d'écoute. Cela permet au podcast d'atteindre encore plus de profs et cela m'encourage à continuer à produire du contenu ! 🥰 ................................................................. 👉 Lien vers l'article de l'épisode (https://dispensetascience.systeme.io/3-erreurs-que-tout-le-monde-fait-en-gestion-de-classe) 👉 Retrouve-moi sur mon site : www.dispensetascience.com (http://www.dispensetascience.com) 👉 Tu veux m'envoyer un message ou réagir à l'épisode du jour ? Tu peux m'envoyer un email sur contact@dispensetascience.com (mailto:contact@dispensetascience.com) ou me laisser un vocal en cliquant ici (https://www.speakpipe.com/laprofdesciences) ..................................  🎶 Musique utilisée : "Spark" de Vexento - Source: https://soundcloud.com/vexento - Licence: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.fr  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Découvre une étude complète réalisée par des chercheurs de l'Université de Liège autour du bien-être des élèves. Ils ont analysés des dizaines d'études pour en faire ressortir des éléments concrets que les enseignants peuvent mettre en place directement dans leurs cours pour améliorer le bienêtre de leurs élèves. 👍 Si tu as aimé cet épisode, n'hésite pas à laisser une note et un commentaire sur ta plateforme d'écoute. Cela permet au podcast d'atteindre encore plus de profs et cela m'encourage à continuer à produire du contenu ! 🥰 ................................................................. 👉 Lien vers l'article de l'épisode (https://dispensetascience.systeme.io/amliorer-le-bien-tre-des-lves) 👉Source : Bricteux, S., Dachet, D., Pressia, F., Demonty, I., & Baye, A. (2023). LE BIEN-ÊTRE À L’ÉCOLE - Analyse comparative internationale visant à identifier les caractéristiques des initiatives, dispositifs, pratiques visant le bien-être des élèves de l’enseignement secondaire (https://orbi.uliege.be/handle/2268/309360).  👉 Retrouve-moi sur mon site : www.dispensetascience.com (http://www.dispensetascience.com) 👉 Tu veux m'envoyer un message ou réagir à l'épisode du jour ? Tu peux m'envoyer un email sur contact@dispensetascience.com (mailto:contact@dispensetascience.com) ou me laisser un vocal en cliquant ici (https://www.speakpipe.com/laprofdesciences) ..................................  🎶 Musique utilisée : "Spark" de Vexento - Source: https://soundcloud.com/vexento - Licence: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.fr  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Est-ce que tu te considères comme un "bon prof" ? Mais en fait... c'est quoi, un bon prof ? L'image que la société renvoie du "bon prof" est une chose, mais qu'en est-il réellement ? Dans cet épisode, je discute de l'idée sociétale du "bon prof", et ce qu'il en est réellement. 👍 Si tu as aimé cet épisode, n'hésite pas à laisser une note et un commentaire sur ta plateforme d'écoute. Cela permet au podcast d'atteindre encore plus de profs et cela m'encourage à continuer à produire du contenu ! 🥰 ................................................................. 👉 Lien vers l'article de l'épisode (https://dispensetascience.systeme.io/cest-quoi-tre-un-bon-prof-) 👉 Lien cité dans l'épisode : Episode 62 : La mise en place du cadre en début d’année scolaire (https://smartlink.ausha.co/la-prof-de-sciences/62-la-mise-en-place-du-cadre-en-debut-d-annee) 👉 Retrouve-moi sur mon site : www.dispensetascience.com (http://www.dispensetascience.com) 👉 Tu veux m'envoyer un message ou réagir à l'épisode du jour ? Tu peux m'envoyer un email sur contact@dispensetascience.com (mailto:contact@dispensetascience.com) ou me laisser un vocal en cliquant ici (https://www.speakpipe.com/laprofdesciences) ..................................  🎶 Musique utilisée : "Spark" de Vexento - Source: https://soundcloud.com/vexento - Licence: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.fr  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Tu vas aborder les réactions entre acides et bases avec tes élèves et tu cherches des idées d'expériences à réaliser avec eux ? Tu es au bon endroit ! Dans cet épisode, je t'explique comment réaliser 9 manipulations différentes, pour tous niveaux, autour des acides et des bases. Tu peux retrouver tous les protocoles détaillés ici : Manipulations sur les acides/bases (https://payhip.com/b/SXx6N) 👍 Si tu as aimé cet épisode, n'hésite pas à laisser une note et un commentaire sur ta plateforme d'écoute. Cela permet au podcast d'atteindre encore plus de profs et cela m'encourage à continuer à produire du contenu ! 🥰 ................................................................. 👉 Lien vers l'article de l'épisode (https://dispensetascience.systeme.io/9-ides-de-laboratoires-sur-les-acides--les-bases) 👉 Retrouve-moi sur mon site : www.dispensetascience.com (http://www.dispensetascience.com) 👉 Tu veux m'envoyer un message ou réagir à l'épisode du jour ? Tu peux m'envoyer un email sur contact@dispensetascience.com (mailto:contact@dispensetascience.com) ou me laisser un vocal en cliquant ici (https://www.speakpipe.com/laprofdesciences) ..................................  🎶 Musique utilisée : "Spark" de Vexento - Source: https://soundcloud.com/vexento - Licence: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.fr  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Tes élèves sont constamment sur leur smartphone en classe ? Tu ne sais pas si tu devrais autoriser son utilisation ou le bannir totalement ? Comment la présence d'un smartphone influence l'apprentissage des élèves ? Dans cet épisode, on explore les réponses de la sciences à ces questions (et d'autres) concernant l'utilisation et la présence du smartphone des élèves à l'école, dans les classe et au sein des cours. 👍 Si tu as aimé cet épisode, n'hésite pas à laisser une note et un commentaire sur ta plateforme d'écoute. Cela permet au podcast d'atteindre encore plus de profs et cela m'encourage à continuer à produire du contenu ! 🥰 ................................................................. 👉 Lien vers l'article de l'épisode (https://dispensetascience.systeme.io/le-smartphone-en-classe--alli-ou-ennemi-) (avec sources utilisées) 👉 Retrouve-moi sur mon site : www.dispensetascience.com (http://www.dispensetascience.com) 👉 Tu veux m'envoyer un message ou réagir à l'épisode du jour ? Tu peux m'envoyer un email sur contact@dispensetascience.com (mailto:contact@dispensetascience.com) ou me laisser un vocal en cliquant ici (https://www.speakpipe.com/laprofdesciences) ..................................  🎶 Musique utilisée : "Spark" de Vexento - Source: https://soundcloud.com/vexento - Licence: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.fr  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Découvre un nouvel outils qui va t'aider dans la rédaction et la compréhension d'articles, de sites ou de cours, grâce à l'intelligence artificielle. Le petit truc en plus de NotebookLM (https://notebooklm.google.com/) ? La gestion de la prise de note et le référencement des sources utilisées pour rédiger un texte. Si tu ne connais pas encore cet outil, c'est le moment d'aller le tester ! 👍 Si tu as aimé cet épisode, n'hésite pas à laisser une note et un commentaire sur ta plateforme d'écoute. Cela permet au podcast d'atteindre encore plus de profs et cela m'encourage à continuer à produire du contenu ! 🥰 ................................................................. 👉 Lien vers l'article de l'épisode (https://dispensetascience.systeme.io/notebook-lm--ton-nouvel-assistant-de-recherche) 👉 Retrouve-moi sur mon site : www.dispensetascience.com (http://www.dispensetascience.com) 👉 Tu veux m'envoyer un message ou réagir à l'épisode du jour ? Tu peux m'envoyer un email sur contact@dispensetascience.com (mailto:contact@dispensetascience.com) ou me laisser un vocal en cliquant ici (https://www.speakpipe.com/laprofdesciences) ..................................  🎶 Musique utilisée : "Spark" de Vexento - Source: https://soundcloud.com/vexento - Licence: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.fr  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Pour passer une année scolaire sereine, il est important de mettre en place une bonne gestion de classe en début d'année. Au départ, nos élèves semblent souvent être des petits anges, à l'écoute et attentifs ; c'est la phase d'illusion disciplinaire. Mais bien vite, ils se transforment, nous testent et établissent dans leur tête les règles qu'ils vont devoir suivre avec chaque enseignant. C'est le moment pour leur montrer nos qualités de profs afin de passer une année scolaire positive à leurs côtés ! Pas de panique si le début d'année ne se passe pas bien, il y a toujours moyen d'inverser la tendance... c'est juste plus facile de commencer directement sur de bons rails. 👍 Si tu as aimé cet épisode, n'hésite pas à laisser une note et un commentaire sur ta plateforme d'écoute. Cela permet au podcast d'atteindre encore plus de profs et cela m'encourage à continuer à produire du contenu ! 🥰 ................................................................. 👉 Lien vers l'article de l'épisode (https://dispensetascience.systeme.io/la-mise-en-place-du-cadre-en-dbut-danne-scolaire) (avec sources utilisées) 👉 Retrouve-moi sur mon site : www.dispensetascience.com (http://www.dispensetascience.com) 👉 Tu veux m'envoyer un message ou réagir à l'épisode du jour ? Tu peux m'envoyer un email sur contact@dispensetascience.com (mailto:contact@dispensetascience.com) ou me laisser un vocal en cliquant ici (https://www.speakpipe.com/laprofdesciences) ..................................  🎶 Musique utilisée : "Spark" de Vexento - Source: https://soundcloud.com/vexento - Licence: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.fr  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Tu adores tester des nouvelles méthodes pédagogiques ? Tu trouves toujours plein de nouvelles idées sur le net ou sur les réseaux sociaux ? Tu es constamment en train de recréer tes cours pour que tes élèves soient ENFIN engagés et attentifs ? Tu ne restes jamais sur ton idée de départ bien longtemps ? Alors tu es probablement atteinte du syndrome de l'objet brillant, dont on va parler dans cet épisode. 👍 Si tu as aimé cet épisode, n'hésite pas à laisser une note et un commentaire sur ta plateforme d'écoute. Cela permet au podcast d'atteindre encore plus de profs et cela m'encourage à continuer à produire du contenu ! 🥰 ................................................................. 👉 Lien vers l'article de l'épisode (https://dispensetascience.systeme.io/le-syndrome-de-lobjet-brillant) 👉 Retrouve-moi sur mon site : www.dispensetascience.com (http://www.dispensetascience.com) 👉 Tu veux m'envoyer un message ou réagir à l'épisode du jour ? Tu peux m'envoyer un email sur contact@dispensetascience.com (mailto:contact@dispensetascience.com) ou me laisser un vocal en cliquant ici (https://www.speakpipe.com/laprofdesciences) ..................................  🎶 Musique utilisée : "Spark" de Vexento - Source: https://soundcloud.com/vexento - Licence: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.fr  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

On continue sur le sujet des flashcards ! Après avoir découvert pourquoi il est intéressant d'utiliser des flashcards dans l'épisode précédent, cette fois on regarde comment bien les utiliser avec nos élèves, et comment les concevoir de façon pertinente, efficace, et sans que cela nous prenne plein de temps. Pour y arriver, on va favoriser des outils numériques qui permettent la collaboration et d'avoir de l'aide à la création grâce aux IA. 👍 Si tu as aimé cet épisode, n'hésite pas à laisser une note et un commentaire sur ta plateforme d'écoute. Cela permet au podcast d'atteindre encore plus de profs et cela m'encourage à continuer à produire du contenu ! 🥰 ................................................................. 👉 Ressources mentionnées dans l'épisode : Épisode 59 : Pourquoi utiliser des flashcards ? (https://smartlink.ausha.co/la-prof-de-sciences/59-pourquoi-utiliser-des-flashcards) Article de l'épisode (https://dispensetascience.systeme.io/pourquoi--comment-utiliser-des-flashcards) BookWidget (https://www.bookwidgets.com/a/home) Anki (https://apps.ankiweb.net/) Digiflashcards (https://ladigitale.dev/digiflashcards/#/) Quizlet (https://quizlet.com/) Wooflash (https://www.wooflash.com/fr/) le robot personnel (https://chatgpt.com/g/g-uTOjfgSOP-generateur-de-flashcards) que j’ai créé 👉 Exemples de flashcards : Symboles & noms des éléments (https://www.bookwidgets.com/play/EfIZoBIp-iQAEPPjtOgAAA/WFAN7WK/symboles-des-el?teacher_id=5852318531059712) Groupements chimiques (https://www.bookwidgets.com/play/hO4NKTKU-iQAEVrOj2gAAA/DE9RXDU/groupements-niv?teacher_id=5852318531059712) Nomenclature des composés ioniques (https://www.bookwidgets.com/play/R0k4qUDB-iQAE_bPP2gAAA/9E9549K/nomenclature-de?teacher_id=5852318531059712) 👉 Retrouve-moi sur mon site : www.dispensetascience.com (http://www.dispensetascience.com) 👉 Tu veux m'envoyer un message ou réagir à l'épisode du jour ? Tu peux m'envoyer un email sur contact@dispensetascience.com (mailto:contact@dispensetascience.com) ou me laisser un vocal en cliquant ici (https://www.speakpipe.com/laprofdesciences) ..................................  🎶 Musique utilisée : "Spark" de Vexento - Source: https://soundcloud.com/vexento - Licence: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.fr  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Tu as déjà entendu parler des flashcards ? Dans l'épisode d'aujourd'hui, on va revenir sur ce concept super intéressant, et on va voir pourquoi il peut être intéressant d'utiliser des flashcards dans le cadre de l'apprentissage. On revient donc sur des notions de fonctionnement du cerveau avant de se lancer plus concrètement dans l'utilisation et la conception des flashcards. 👍 Si tu as aimé cet épisode, n'hésite pas à laisser une note et un commentaire sur ta plateforme d'écoute. Cela permet au podcast d'atteindre encore plus de profs et cela m'encourage à continuer à produire du contenu ! 🥰 ................................................................. 👉 Ressources mentionnées dans l'épisode : Épisode 37 : C'est quoi, apprendre ? (https://smartlink.ausha.co/la-prof-de-sciences/37-c-est-quoi-apprendre) Épisode 38 - Comment notre mémoire nous aide à apprendre (https://smartlink.ausha.co/la-prof-de-sciences/38-comment-notre-memoire-nous-aide-a-apprendre) 👉 Retrouve-moi sur mon site : www.dispensetascience.com (http://www.dispensetascience.com) 👉 Tu veux m'envoyer un message ou réagir à l'épisode du jour ? Tu peux m'envoyer un email sur contact@dispensetascience.com (mailto:contact@dispensetascience.com) ou me laisser un vocal en cliquant ici (https://www.speakpipe.com/laprofdesciences) ..................................................................  🎶 Musique utilisée : "Spark" de Vexento - Source: https://soundcloud.com/vexento - Licence: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.fr  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.