Pourquoi nos élèves se comportent comme ça ? Qu'est-ce qui fait que certains sont des élèves modèles, et d'autres ne font que perturber les cours ? Que pouvons-nous faire pour améliorer la situation face à des élèves perturbateurs ? Aujourd'hui, on aborde le cœur du problème : comment faire face à une classe dysfonctionnelle ou face à un élève particulièrement perturbateur. Cet épisode est le cinquième d'une série sur la gestion de classe. 👍 Si tu as aimé cet épisode, n'hésite pas à laisser une note et un commentaire sur ta plateforme d'écoute. Cela permet au podcast d'atteindre encore plus de profs et cela m'encourage à continuer à produire du contenu ! 🥰 ................................................................. " 👉 Lien vers l'article de l'épisode (https://dispensetascience.systeme.io/comment-grer-les-lves-perturbateurs) 👉 La vidéo (https://www.youtube.com/watch?v=NxCKcFQHqWk&t=1s) de Marie-Camille Coudert qui t'explique les 7 étapes pour gérer les leaders négatifs 👉 Retrouve-moi sur mon site : www.dispensetascience.com (http://www.dispensetascience.com) 👉 Tu veux m'envoyer un message ou réagir à l'épisode du jour ? Tu peux m'envoyer un email sur contact@dispensetascience.com (mailto:contact@dispensetascience.com) ou me laisser un vocal en cliquant ici (https://www.speakpipe.com/laprofdesciences) ..................................  🎶 Musique utilisée : "Spark" de Vexento - Source: https://soundcloud.com/vexento - Licence: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.fr  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Pourquoi nos élèves se comportent comme ça ? Qu'est-ce qui fait que certains sont des élèves modèles, et d'autres ne font que perturber les cours ? Que pouvons-nous faire pour améliorer la situation face à des élèves perturbateurs ? Aujourd'hui, on aborde les différents types de routines que l'on peut mettre en place dans nos classes ; quels sont les moments opportuns ? Pourquoi utiliser des routines ? Et bien sûr, quelques exemples concrets de routine à mettre en place, si jamais tu es en manque d'idées. Cet épisode est le quatrième d'une série sur la gestion de classe. 👍 Si tu as aimé cet épisode, n'hésite pas à laisser une note et un commentaire sur ta plateforme d'écoute. Cela permet au podcast d'atteindre encore plus de profs et cela m'encourage à continuer à produire du contenu ! 🥰 ................................................................. " 👉 Lien vers l'article de l'épisode (https://dispensetascience.systeme.io/des-routines-pour-amliorer-la-gestion-de-classe) 👉 La formation que j'ai suivie et d'où je tire la majorité des concepts abordés est la formation "That’ll Teach ‘Em" de Claire English, que tu peux retrouver sur son site "The Unteacheables Academy (https://www.the-unteachables.com/)". Si tu cherches une formation complète, scientifique et pratique, je ne peux que te la conseiller ! 👉 Retrouve-moi sur mon site : www.dispensetascience.com (http://www.dispensetascience.com) 👉 Tu veux m'envoyer un message ou réagir à l'épisode du jour ? Tu peux m'envoyer un email sur contact@dispensetascience.com (mailto:contact@dispensetascience.com) ou me laisser un vocal en cliquant ici (https://www.speakpipe.com/laprofdesciences) ..................................  🎶 Musique utilisée : "Spark" de Vexento - Source: https://soundcloud.com/vexento - Licence: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.fr  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Pourquoi nos élèves se comportent comme ça ? Qu'est-ce qui fait que certains sont des élèves modèles, et d'autres ne font que perturber les cours ? Que pouvons-nous faire pour améliorer la situation face à des élèves perturbateurs ? Aujourd'hui, on découvre ce qu'on peut mettre en place dans nos classes avant même qu'un comportement perturbateur ai lieu ; si on peut empêcher leur survenue, c'est encore mieux que de devoir les gérer ! Pour cela, voyons comment établir une présence claire devant nos élèves, en faisant usage des deux types de communications non-verbales. Cet épisode est le troisième d'une série sur la gestion de classe. 👍 Si tu as aimé cet épisode, n'hésite pas à laisser une note et un commentaire sur ta plateforme d'écoute. Cela permet au podcast d'atteindre encore plus de profs et cela m'encourage à continuer à produire du contenu ! 🥰 ................................................................. " 👉 Lien vers l'article de l'épisode (https://dispensetascience.systeme.io/mieux-vaut-prvenir-que-gurir) 👉 La formation que j'ai suivie et d'où je tire la majorité des concepts abordés est la formation "That’ll Teach ‘Em" de Claire English, que tu peux retrouver sur son site "The Unteacheables Academy (https://www.the-unteachables.com/)". Si tu cherches une formation complète, scientifique et pratique, je ne peux que te la conseiller ! 👉 Retrouve-moi sur mon site : www.dispensetascience.com (http://www.dispensetascience.com) 👉 Tu veux m'envoyer un message ou réagir à l'épisode du jour ? Tu peux m'envoyer un email sur contact@dispensetascience.com (mailto:contact@dispensetascience.com) ou me laisser un vocal en cliquant ici (https://www.speakpipe.com/laprofdesciences) ..................................  🎶 Musique utilisée : "Spark" de Vexento - Source: https://soundcloud.com/vexento - Licence: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.fr  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Pourquoi nos élèves se comportent comme ça ? Qu'est-ce qui fait que certains sont des élèves modèles, et d'autres ne font que perturber les cours ? Que pouvons-nous faire pour améliorer la situation face à des élèves perturbateurs ? Aujourd'hui, on continue à explorer le "pourquoi" derrière le comportement de nos élèves. On revient sur l'importance des premières années de l'enfant, de sa relation avec ses parents, du type d'attachement qu'il développe et de sa fenêtre de tolérance. Cet épisode est le deuxième d'une série sur la gestion de classe. 👍 Si tu as aimé cet épisode, n'hésite pas à laisser une note et un commentaire sur ta plateforme d'écoute. Cela permet au podcast d'atteindre encore plus de profs et cela m'encourage à continuer à produire du contenu ! 🥰 ................................................................. " 👉 Lien vers l'article de l'épisode (https://dispensetascience.systeme.io/pourquoi-certains-lves-ont-un-comportement-perturbateur-) 👉 La formation que j'ai suivie et d'où je tire la majorité des concepts abordés est la formation "That’ll Teach ‘Em" de Claire English, que tu peux retrouver sur son site "The Unteacheables Academy (https://www.the-unteachables.com/)". Si tu cherches une formation complète, scientifique et pratique, je ne peux que te la conseiller ! 👉 Retrouve-moi sur mon site : www.dispensetascience.com (http://www.dispensetascience.com) 👉 Tu veux m'envoyer un message ou réagir à l'épisode du jour ? Tu peux m'envoyer un email sur contact@dispensetascience.com (mailto:contact@dispensetascience.com) ou me laisser un vocal en cliquant ici (https://www.speakpipe.com/laprofdesciences) ..................................  🎶 Musique utilisée : "Spark" de Vexento - Source: https://soundcloud.com/vexento - Licence: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.fr  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Pourquoi nos élèves se comportent comme ça ? Qu'est-ce qui fait que certains sont des élèves modèles, et d'autres ne font que perturber les cours ? Que pouvons-nous faire pour améliorer la situation face à des élèves perturbateurs ? Aujourd'hui, on revient à l'origine même des comportements de tout être humain. Cette première pierre va nous permettre de mieux comprendre comment améliorer notre gestion de classe, car c'est en comprenant le "pourquoi" de nos élèves, qu'on va pouvoir essayer de les influencer, en leur apprenant comment "mieux" se comporter. Cet épisode est le premier d'une série sur la gestion de classe. 👍 Si tu as aimé cet épisode, n'hésite pas à laisser une note et un commentaire sur ta plateforme d'écoute. Cela permet au podcast d'atteindre encore plus de profs et cela m'encourage à continuer à produire du contenu ! 🥰 ................................................................. " 👉 Lien vers l'article de l'épisode (https://dispensetascience.systeme.io/lorigine-des-comportements) 👉 La formation que j'ai suivie et d'où je tire la majorité des concepts abordés est la formation "That’ll Teach ‘Em" de Claire English, que tu peux retrouver sur son site "The Unteacheables Academy (https://www.the-unteachables.com/)". Si tu cherches une formation complète, scientifique et pratique, je ne peux que te la conseiller ! 👉 Retrouve-moi sur mon site : www.dispensetascience.com (http://www.dispensetascience.com) 👉 Tu veux m'envoyer un message ou réagir à l'épisode du jour ? Tu peux m'envoyer un email sur contact@dispensetascience.com (mailto:contact@dispensetascience.com) ou me laisser un vocal en cliquant ici (https://www.speakpipe.com/laprofdesciences) ..................................  🎶 Musique utilisée : "Spark" de Vexento - Source: https://soundcloud.com/vexento - Licence: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.fr  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans cet épisode, je répond à une question que l'on me pose souvent : "comment tu fais pour faire tout ça ??". Je t'explique pourquoi j'ai probablement plus de temps libre que beaucoup d'autres profs, comment je m'organise au quotidien, chez moi et dans mes classes, et quel type de système d'enseignement mettre en place si tu veux, toi aussi, te dégager plus de temps. 👍 Si tu as aimé cet épisode, n'hésite pas à laisser une note et un commentaire sur ta plateforme d'écoute. Cela permet au podcast d'atteindre encore plus de profs et cela m'encourage à continuer à produire du contenu ! 🥰 ................................................................. 👉 Lien vers l'article de l'épisode (https://dispensetascience.systeme.io/comment-tu-fais-pour-faire-tout-a-) 👉 Épisodes cités : 68 - 3 erreurs que tout le monde fait en gestion de classe (https://smartlink.ausha.co/la-prof-de-sciences/68-3-erreurs-que-tout-le-monde-fait-en-gestion-de-classe) 62 - La mise en place du cadre en début d’année (https://smartlink.ausha.co/la-prof-de-sciences/62-la-mise-en-place-du-cadre-en-debut-d-annee) 34 - Mon outil magique d’organisation (https://dispensetascience.systeme.io/mon-outil-magique-dorganisation) 👉 Retrouve-moi sur mon site : www.dispensetascience.com (http://www.dispensetascience.com) 👉 Tu veux m'envoyer un message ou réagir à l'épisode du jour ? Tu peux m'envoyer un email sur contact@dispensetascience.com (mailto:contact@dispensetascience.com) ou me laisser un vocal en cliquant ici (https://www.speakpipe.com/laprofdesciences) ..................................  🎶 Musique utilisée : "Spark" de Vexento - Source: https://soundcloud.com/vexento - Licence: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.fr  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Les vacances approchent à grands pas ! Dans cet épisode, je te propose de réfléchir autrement à tes vacances, pour réellement te ressourcer tout en étant prête pour la rentrée. On revoit nos priorités pendant les vacances, sans faire passer le travail avant le reste. 👍 Si tu as aimé cet épisode, n'hésite pas à laisser une note et un commentaire sur ta plateforme d'écoute. Cela permet au podcast d'atteindre encore plus de profs et cela m'encourage à continuer à produire du contenu ! 🥰 ................................................................. 👉 Lien vers l'article de l'épisode (https://dispensetascience.systeme.io/les-vacances-des-profs) 👉 Retrouve-moi sur mon site : www.dispensetascience.com (http://www.dispensetascience.com) 👉 Tu veux m'envoyer un message ou réagir à l'épisode du jour ? Tu peux m'envoyer un email sur contact@dispensetascience.com (mailto:contact@dispensetascience.com) ou me laisser un vocal en cliquant ici (https://www.speakpipe.com/laprofdesciences) ..................................  🎶 Musique utilisée : "Spark" de Vexento - Source: https://soundcloud.com/vexento - Licence: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.fr  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Aujourd'hui on discute d'une notion super importante quand on enseigne : le feedback. On va découvrir ce qu'est réellement le feedback, pourquoi il est primordial si on veut que nos élèves apprennent et comment le rendre efficace et pertinent pour nos élèves. 👍 Si tu as aimé cet épisode, n'hésite pas à laisser une note et un commentaire sur ta plateforme d'écoute. Cela permet au podcast d'atteindre encore plus de profs et cela m'encourage à continuer à produire du contenu ! 🥰 ................................................................. 👉 Lien vers l'article de l'épisode (https://dispensetascience.systeme.io/limportance-du-feedback) 👉 Retrouve-moi sur mon site : www.dispensetascience.com (http://www.dispensetascience.com) 👉 Tu veux m'envoyer un message ou réagir à l'épisode du jour ? Tu peux m'envoyer un email sur contact@dispensetascience.com (mailto:contact@dispensetascience.com) ou me laisser un vocal en cliquant ici (https://www.speakpipe.com/laprofdesciences) ..................................  🎶 Musique utilisée : "Spark" de Vexento - Source: https://soundcloud.com/vexento - Licence: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.fr  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Aujourd'hui je te partage mon mantra. La phrase qui m'a fait le plus évoluer ces dernières années. Si toi aussi tu procrastines, tu n'oses pas te lancer, tu es perfectionniste, tu voudrais évoluer mais tu te dis que ce n'est jamais le bon moment, alors cet épisode est peut-être le coup de pied au c** qu'il te faut ! 👍 Si tu as aimé cet épisode, n'hésite pas à laisser une note et un commentaire sur ta plateforme d'écoute. Cela permet au podcast d'atteindre encore plus de profs et cela m'encourage à continuer à produire du contenu ! 🥰 ................................................................. 👉 Lien vers l'article de l'épisode (https://dispensetascience.systeme.io/mieux-vaut-fait-que-parfait-) 👉 Retrouve-moi sur mon site : www.dispensetascience.com (http://www.dispensetascience.com) 👉 Tu veux m'envoyer un message ou réagir à l'épisode du jour ? Tu peux m'envoyer un email sur contact@dispensetascience.com (mailto:contact@dispensetascience.com) ou me laisser un vocal en cliquant ici (https://www.speakpipe.com/laprofdesciences) ..................................  🎶 Musique utilisée : "Spark" de Vexento - Source: https://soundcloud.com/vexento - Licence: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.fr  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Les séances de laboratoires sont des moments de stress pour toi ? Tu les redoutes à chaque fois, tu essaies de les éviter ou tu les repousses constamment ? Viens écouter mes 7 conseils pour (enfin) arriver à apprécier ces moments, car ils peuvent vraiment être les meilleurs moments que tu passes avec tes élèves, s'ils se passent dans de bonnes conditions ! 👍 Si tu as aimé cet épisode, n'hésite pas à laisser une note et un commentaire sur ta plateforme d'écoute. Cela permet au podcast d'atteindre encore plus de profs et cela m'encourage à continuer à produire du contenu ! 🥰 ................................................................. 👉 Lien vers l'article de l'épisode (https://dispensetascience.systeme.io/7-conseils-pour-viter-le-stress-les-jours-de-laboratoire) Télécharge mon règlement de laboratoire (https://drive.google.com/file/d/1WOIw2bvCUEeOrdzrttrKRwRE6qsLRk1R/view?usp=sharing) Découvre les protocoles de laboratoire dans ma boutique (https://payhip.com/DispensetaScience) 👉 Retrouve-moi sur mon site : www.dispensetascience.com (http://www.dispensetascience.com) 👉 Tu veux m'envoyer un message ou réagir à l'épisode du jour ? Tu peux m'envoyer un email sur contact@dispensetascience.com (mailto:contact@dispensetascience.com) ou me laisser un vocal en cliquant ici (https://www.speakpipe.com/laprofdesciences) ..................................  🎶 Musique utilisée : "Spark" de Vexento - Source: https://soundcloud.com/vexento - Licence: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.fr  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.