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Claire Campero, Sandra Fournier et Jonathan Evrard, tous les trois IEN IO mettent en avant l’importance du dialogue avec l’élève et sa famille pour une orientation choisie et réussie. Son intérêt, sa temporalité, la nécessité d’impliquer l’élève et sa famille dans les choix afin de leur permettre d’être acteurs de ceux-ci, le temps fort des conseils de classe : comment le chef d’établissement peut faciliter ce dialogue au quotidien ? Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Claire Campero, Sandra Fournier et Jonathan Evrard, tous les trois IEN IO s’intéressent à la pédagogie de l’orientation. Comment s’emparer du parcours avenir pour construire une politique pédagogique avisée sur ce sujet ? Comment mobiliser les équipes afin de favoriser un travail commun et construit de façon collégiale sur le sujet de l’orientation ? Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Claire Campero, Sandra Fournier et Jonathan Evrard, tous les trois IEN IO proposent des outils et des pistes pour accompagner les chefs d’établissement dans le pilotage de l’orientation : Quels indicateurs ? Quels outils d’aide au diagnostic ? Quelles analyses exploitables ? Comment mobiliser et accompagner les équipes sur ce sujet ? Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Quelques repères juridiques Etienne Leflaive, responsable du bureau des affaires juridiques de l’académie de Limoges au moment de l’enregistrement, revient sur quelques repères juridiques fondamentaux dans le domaine de l’orientation : les grands principes des procédures, la législation autour du redoublement, le choix des langues ou options, la procédure d’affectation, la carte scolaire, la rescolarisation ou encore l’autorité parentale en matière d’orientation. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Une expérimentation innovante en lycée Au lycée Toulouse Lautrec de Toulouse, Kenza Berrada, élève, Chantal Baheux, enseignante et Eric Charnay, proviseur témoignent d’une expérience menée en 2024 auprès d’élèves sans stage d’observation en seconde. Benjamin Paul, IA IPR EVS et Olivier Leglise, superviseur des internats d’excellence dans l’académie de Toulouse, apportent leurs expertises de facilitateurs et organisateurs du projet ainsi que leurs témoignages sur cette expérimentation. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Le regard institutionnel sur le sujet de l’orientation Frédérique Weixler, IGESR spécialiste de cette thématique, aborde les enjeux de l’orientation au sein de l’école aujourd’hui et revient sur l’évolution de nos politiques d’orientation dans notre institution, en particulier ces dernières années. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Sabine Kitten et Sylvain Pays nous présentent la démarche d’innovation et en particulier la mise en place de conseil de classe innovants. Quels constats ? Quelle réflexion en amont ? Comment envisager ce déploiement d’un point de vue organisationnelle ? Quel impact sur les élèves et sur la communauté scolaire ? Est-ce un levier pour travailler en concertation ? Ils répondent à ces différentes questions en illustrant régulièrement leur propos d’exemples concrets de terrain avec l’objectif de faire progresser les élèves et de les impliquer dans leur scolarité et leur orientation. Intervenants : Sabine Kitten, IA IPR de langues vivantes (Espagnol) et Conseillère Académique Recherche Développement Innovation Expérimentation de l’académie de Créteil Sylvain Pays, principal du collège Elsa Triolet de l’académie de Créteil Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans cet épisode, les enseignants et des élèves du Collège Aimé et Eugénie Cotton au Blanc Mesnil dans l’académie de Créteil témoignent sur les conseils de classe innovants mis en place depuis quelques années dans leur établissement. Nous évoquons avec eux la genèse du projet, sa mise en place, son évolution et ses effets sur les élèves et dans l’établissement. Ces témoignages sont analysés par Nathalie Carminatti, enseignante chercheuse qui abordera l’importance de la parole donnée à l’élève. Intervenants : Collège Aimé et Eugénie Cotton, du Blanc Mesnil, académie de Créteil Laure Chabert, Wendy Morel, Mélanie Morinière et Laurène Klethi, enseignantes Nathalie Carminatti, enseignante chercheuse Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.