Claire Campero, Sandra Fournier et Jonathan Evrard, tous les trois IEN IO proposent des outils et des pistes pour accompagner les chefs d’établissement dans le pilotage de l’orientation : Quels indicateurs ? Quels outils d’aide au diagnostic ? Quelles analyses exploitables ? Comment mobiliser et accompagner les équipes sur ce sujet ? Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Quelques repères juridiques Etienne Leflaive, responsable du bureau des affaires juridiques de l’académie de Limoges au moment de l’enregistrement, revient sur quelques repères juridiques fondamentaux dans le domaine de l’orientation : les grands principes des procédures, la législation autour du redoublement, le choix des langues ou options, la procédure d’affectation, la carte scolaire, la rescolarisation ou encore l’autorité parentale en matière d’orientation. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Une expérimentation innovante en lycée Au lycée Toulouse Lautrec de Toulouse, Kenza Berrada, élève, Chantal Baheux, enseignante et Eric Charnay, proviseur témoignent d’une expérience menée en 2024 auprès d’élèves sans stage d’observation en seconde. Benjamin Paul, IA IPR EVS et Olivier Leglise, superviseur des internats d’excellence dans l’académie de Toulouse, apportent leurs expertises de facilitateurs et organisateurs du projet ainsi que leurs témoignages sur cette expérimentation. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Le regard institutionnel sur le sujet de l’orientation Frédérique Weixler, IGESR spécialiste de cette thématique, aborde les enjeux de l’orientation au sein de l’école aujourd’hui et revient sur l’évolution de nos politiques d’orientation dans notre institution, en particulier ces dernières années. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Sabine Kitten et Sylvain Pays nous présentent la démarche d’innovation et en particulier la mise en place de conseil de classe innovants. Quels constats ? Quelle réflexion en amont ? Comment envisager ce déploiement d’un point de vue organisationnelle ? Quel impact sur les élèves et sur la communauté scolaire ? Est-ce un levier pour travailler en concertation ? Ils répondent à ces différentes questions en illustrant régulièrement leur propos d’exemples concrets de terrain avec l’objectif de faire progresser les élèves et de les impliquer dans leur scolarité et leur orientation. Intervenants : Sabine Kitten, IA IPR de langues vivantes (Espagnol) et Conseillère Académique Recherche Développement Innovation Expérimentation de l’académie de Créteil Sylvain Pays, principal du collège Elsa Triolet de l’académie de Créteil Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans cet épisode, les enseignants et des élèves du Collège Aimé et Eugénie Cotton au Blanc Mesnil dans l’académie de Créteil témoignent sur les conseils de classe innovants mis en place depuis quelques années dans leur établissement. Nous évoquons avec eux la genèse du projet, sa mise en place, son évolution et ses effets sur les élèves et dans l’établissement. Ces témoignages sont analysés par Nathalie Carminatti, enseignante chercheuse qui abordera l’importance de la parole donnée à l’élève. Intervenants : Collège Aimé et Eugénie Cotton, du Blanc Mesnil, académie de Créteil Laure Chabert, Wendy Morel, Mélanie Morinière et Laurène Klethi, enseignantes Nathalie Carminatti, enseignante chercheuse Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans cet épisode, les enseignants et les élèves du Collège Paul Valéry de Thiais dans l’académie de Créteil témoignent sur les conseils de classe innovants mis en place depuis quelques années dans leur établissement. Nous évoquons avec eux la genèse du projet, sa mise en place, son évolution et ses effets sur les élèves et dans l’établissement. Ces témoignages sont analysés par Nathalie Carminatti, enseignante chercheuse, qui illustre l’importance de la prise en compte de la parole des élèves mais aussi des parents et des enseignants. Intervenants : Collège Paul Valéry de Thiais, académie de Créteil Catherine Chevaucherie, chef d’établissement Sophie Diez et Bruno Courbou, enseignants Khalys Boukhadra, élèves Christelle Cironneau et Isabelle Boitel, parents d’élèves Nathalie Carminatti, enseignante chercheuse Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans cet épisode, les enseignants et des élèves du Lycée Feyder d’Epinay sur Seine dans l’académie de Créteil témoignent sur les conseils de classe innovants mis en place depuis quelques années dans leur établissement. Nous évoquons avec eux la genèse du projet, sa mise en place, son évolution et ses effets sur les élèves et dans l’établissement. Ces témoignages sont analysés par Nathalie Carminatti, enseignante chercheuse, qui illustre l’importance de la prise en compte de la parole des élèves mais aussi des enseignants. Intervenants : Lycée Feyder d’Epinay sur Seine, académie de Créteil Fanny Durand-Raucher, Tiphaine Beasley, Céline Cael, enseignantes Amina Fourrier et Adel Aich, élèves Nathalie Carminatti, enseignante chercheuse Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans cet épisode, Frédérique Weixler analyse la place des conseils de classe dans nos établissements et dans la scolarité des élèves. Quels sont les enjeux éducatifs et pédagogiques de cette instance ? Quelle place occupent les conseils de classe dans notre organisation scolaire aujourd’hui ? Quel rôle en matière d’orientation ? C’est un état des lieux précis qui permet de bien aborder ce qui se joue au travers de ces conseils de classe pour mieux les appréhender au quotidien et envisager une évolution nécessaire. Intervenante : Frédérique Weixler, IGESR Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans cet épisode, Monsieur Matta Duvigneau expose les grands principes de l’évaluation des personnels d’enseignement et d’éducation au regard de son expertise juridique et du rôle central du chef d’établissement à l’occasion des entretiens de carrière (PPCR). Intervenant: Raphaël Matta Duvigneau, maitre de conférences en droit public à l’université de Versailles-Saint-Quentin, président de l’observatoire du droit de l’éducation, coordinateur du dictionnaire critique du droit de l’éducation, publié aux éditions Mare et Martin, expert associée de l’IH2EF. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.