Un élément décisif et représentatif de la relation qu’un.e enseignant.e entretient avec ses élèves est la posture qu'il.elle adopte. Alors, qu’est-ce que la posture enseignante ? Comment se forme-t-elle, de quoi se compose-t-elle ? Quelle influence a-t-elle sur ce qui ce joue comme rapport au savoir dans la classe ?
Ce qui va nous intéresser dans cet épisode, c’est de prendre conscience de notre posture d’adulte, que l’on soit enseignant, parent ou simplement entouré d’enfants et de la questionner.
Nous discuterons pour cela de la place de l'affectivité dans les relations adultes-enfants, mais aussi de la notion d'autorité et d'exemplarité dans la posture de l'adulte.
Questionner sa posture (physique et intellectuelle), c'est enclencher un mécanisme qui peut mener à l'élaboration d'un autre enseignement, d'une autre école.
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🎤Avec Anabelle Harckman, professeur de français et de théâtre en pédagogie active de type Decroly, Valériane Gosset, formatrice en parentalité bienveillante et hypnothérapeute et Aharon qui nous parle de son vécu d'élève.
💡 Idée originale et réalisation : Maëlle Kahan
🎵 Musiques : David Kahan @paudiocasts
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📚Sources :
● Bucheton, D., Soulé,Y. (2009). Les gestes professionnels et le jeu des postures de l’enseignant dans la classe : un multi-agenda de préoccupations enchâssées. Education et didactique, 3(3), 29-48.
● Prairat,E. (2015). Quelle éthique pour les enseignants ? Bruxelles : De Boeck
● Rey, B. (2004). Discipline en classe et autorité de l'enseignant. Bruxelles : De Boeck
● Gestion de classe et posture de l'enseignant dans la classe. Par Vincent Mas et Tamara Rollinde, Novembre 2014 : https://www.aefe-proche-orient.net/sites/default/files/gestion_de_classe_et_posture_de_lenseignant_pc_svt.pdf consulté le 10-10-20
● Vidéo des extraits sonore de Dominique Bucheton: Dominique Bucheton : Des gestes professionnels plus ajustés : https://www.youtube.com/watch?v=CUwV05dFAHg&list=PL3LARhp9wBDJdxPoiDTJxsoBbZ4l6B2On consulté le 15-10-20
● Pour aller plus loin: http://www.cnesco.fr/wp-content/uploads/2017/03/170329_11_Bucheton.pdf
