La formation à distance : qu’est-ce qui a changé ? cela va-t-il être durable ? quels constats ? quelles évolutions possibles ?

qu’est-ce que c’est ? quelques exemples comment le mettre en place

qu’est-ce que c’est ? quels sont les acteurs et les étapes ? comment se lancer ?

 évaluation des formés, évaluation du dispositif, sur quels niveaux sur le modèle de Kirkpatrick ? comment évaluer ? quiz toujours tu m’intéresses !

faut-il développer les compétences pédagogiques avant d’acquérir des outils ? comment développer ses compétences ? l’apprentissage sur le tas ? et en bonus, nos outils préférés ! :)

les formateurs, les formés, les responsables formation ; les pistes d’action ; les récalcitrants d’aujourd’hui, les récalcitrants de demain.

 repenser les expériences pédagogiques ; mettre les contenus au second plan ; ne pas surcharger ; calibrer d’un point de vue des neurosciences.

 les frustrations les contraintes ne pas vouloir tout transposer la valeur ajoutée du présentiel

transposer à l’identique ? comment adapter sa pédagogique ? les formateurs sont-ils prêts ?

les usages en formation ; l’utilisation à distance ; l’équipement en matériel ; la scénarisation pédagogique adapté au virtuel ; et le tracking en formation ?