Philippe Meirieu - Le bien-être est-il nécessaire à l'école ? - Numéro spécial Bien-être du 03/06 18:56 cover
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25min |03/06/2023
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Description

Aujourd’hui nous recevons Philippe Meirieu professeur des universités honoraire en sciences de l’éducation.


Ses travaux de recherche ont d’abord porté sur les questions afférentes aux interactions entre pairs, puis sur la pédagogie différenciée et les situations d’apprentissage ; ils portent essentiellement aujourd’hui sur la philosophie de l’éducation, sur l’histoire et l’actualité de la pédagogie ainsi que sur les rapports entre éducation et politique. 


Ses derniers ouvrages parus, sont : Ce que l’école peut encore pour la démocratie (Autrement 2020), Dictionnaire inattendu de pédagogie (ESF, 2021) et Grandir en humanité, avec Abdennour Bidar (Autrement, 2022). 

Il publie fin août 2023 : Qui veut encore des professeurs ? (aux éditions du Seuil).

Pourquoi ce dernier ouvrage ? Et pourquoi ce titre un peu « provocateur », il nous l'explique.

Il n’est certes pas spécialiste du numérique pourtant le monde éducatif est entouré de techniques qui inspirent et intègrent d’une manière ou d’une autre les apprentissages et les techniques pédagogiques via le numérique 


Ayant approché le sujet des pédagogies différenciées, il avoue que le numérique est bien utile dans ce domaine quand il est utilisé avec modération

Pourtant, quand on évoque les neurosciences, très à la mode il y a quelques années et de méthodes s’en inspirant permettant d’accroître l’efficacité des apprentissages, quand on parle aujourd’hui d’intelligences artificielles (sujet qui ont été traités lors de précédente édition de LUDOVIA) et de leur omniprésence aux côtés des algorithmes, Philippe Mierieu recommande la vigilance. 


->Il interviendra à LUDOVIA cet été à plusieurs reprises dont le 23 août lors de la conférence d’ouverture qui aura pour titre « Le bien être est-il vraiment nécessaire à l’école ? »

Ce titre un peu provocateur correspond t’il au questionnement sur l’école d’aujourd’hui ? Sa réponse donne à penser que c'est le bien-devenir que l'école doit pouvoir engendrer, plus que le bien-être, sans pour autant gommer les souffrances d'écoles et le rejet au regard des apprentissages, tout en étant parfois agacé par certaines idélogies du bien-être inspirées des modèles anglosaxons...


Philippe Meirieu, pour un podcast sur le bien être avec le numérique en éducation prochain thème de l’Université d’été LUDOVIA qui aura lieu du 22 au 25 aout prochain à Ax-les-thermes dans les Pyrénées Ariégeoises. Vous souhaitez vous y rendre, consultez le site www.ludovia.fr



Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

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Aujourd’hui nous recevons Philippe Meirieu professeur des universités honoraire en sciences de l’éducation.


Ses travaux de recherche ont d’abord porté sur les questions afférentes aux interactions entre pairs, puis sur la pédagogie différenciée et les situations d’apprentissage ; ils portent essentiellement aujourd’hui sur la philosophie de l’éducation, sur l’histoire et l’actualité de la pédagogie ainsi que sur les rapports entre éducation et politique. 


Ses derniers ouvrages parus, sont : Ce que l’école peut encore pour la démocratie (Autrement 2020), Dictionnaire inattendu de pédagogie (ESF, 2021) et Grandir en humanité, avec Abdennour Bidar (Autrement, 2022). 

Il publie fin août 2023 : Qui veut encore des professeurs ? (aux éditions du Seuil).

Pourquoi ce dernier ouvrage ? Et pourquoi ce titre un peu « provocateur », il nous l'explique.

Il n’est certes pas spécialiste du numérique pourtant le monde éducatif est entouré de techniques qui inspirent et intègrent d’une manière ou d’une autre les apprentissages et les techniques pédagogiques via le numérique 


Ayant approché le sujet des pédagogies différenciées, il avoue que le numérique est bien utile dans ce domaine quand il est utilisé avec modération

Pourtant, quand on évoque les neurosciences, très à la mode il y a quelques années et de méthodes s’en inspirant permettant d’accroître l’efficacité des apprentissages, quand on parle aujourd’hui d’intelligences artificielles (sujet qui ont été traités lors de précédente édition de LUDOVIA) et de leur omniprésence aux côtés des algorithmes, Philippe Mierieu recommande la vigilance. 


->Il interviendra à LUDOVIA cet été à plusieurs reprises dont le 23 août lors de la conférence d’ouverture qui aura pour titre « Le bien être est-il vraiment nécessaire à l’école ? »

Ce titre un peu provocateur correspond t’il au questionnement sur l’école d’aujourd’hui ? Sa réponse donne à penser que c'est le bien-devenir que l'école doit pouvoir engendrer, plus que le bien-être, sans pour autant gommer les souffrances d'écoles et le rejet au regard des apprentissages, tout en étant parfois agacé par certaines idélogies du bien-être inspirées des modèles anglosaxons...


Philippe Meirieu, pour un podcast sur le bien être avec le numérique en éducation prochain thème de l’Université d’été LUDOVIA qui aura lieu du 22 au 25 aout prochain à Ax-les-thermes dans les Pyrénées Ariégeoises. Vous souhaitez vous y rendre, consultez le site www.ludovia.fr



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Ses travaux de recherche ont d’abord porté sur les questions afférentes aux interactions entre pairs, puis sur la pédagogie différenciée et les situations d’apprentissage ; ils portent essentiellement aujourd’hui sur la philosophie de l’éducation, sur l’histoire et l’actualité de la pédagogie ainsi que sur les rapports entre éducation et politique. 


Ses derniers ouvrages parus, sont : Ce que l’école peut encore pour la démocratie (Autrement 2020), Dictionnaire inattendu de pédagogie (ESF, 2021) et Grandir en humanité, avec Abdennour Bidar (Autrement, 2022). 

Il publie fin août 2023 : Qui veut encore des professeurs ? (aux éditions du Seuil).

Pourquoi ce dernier ouvrage ? Et pourquoi ce titre un peu « provocateur », il nous l'explique.

Il n’est certes pas spécialiste du numérique pourtant le monde éducatif est entouré de techniques qui inspirent et intègrent d’une manière ou d’une autre les apprentissages et les techniques pédagogiques via le numérique 


Ayant approché le sujet des pédagogies différenciées, il avoue que le numérique est bien utile dans ce domaine quand il est utilisé avec modération

Pourtant, quand on évoque les neurosciences, très à la mode il y a quelques années et de méthodes s’en inspirant permettant d’accroître l’efficacité des apprentissages, quand on parle aujourd’hui d’intelligences artificielles (sujet qui ont été traités lors de précédente édition de LUDOVIA) et de leur omniprésence aux côtés des algorithmes, Philippe Mierieu recommande la vigilance. 


->Il interviendra à LUDOVIA cet été à plusieurs reprises dont le 23 août lors de la conférence d’ouverture qui aura pour titre « Le bien être est-il vraiment nécessaire à l’école ? »

Ce titre un peu provocateur correspond t’il au questionnement sur l’école d’aujourd’hui ? Sa réponse donne à penser que c'est le bien-devenir que l'école doit pouvoir engendrer, plus que le bien-être, sans pour autant gommer les souffrances d'écoles et le rejet au regard des apprentissages, tout en étant parfois agacé par certaines idélogies du bien-être inspirées des modèles anglosaxons...


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Ses travaux de recherche ont d’abord porté sur les questions afférentes aux interactions entre pairs, puis sur la pédagogie différenciée et les situations d’apprentissage ; ils portent essentiellement aujourd’hui sur la philosophie de l’éducation, sur l’histoire et l’actualité de la pédagogie ainsi que sur les rapports entre éducation et politique. 


Ses derniers ouvrages parus, sont : Ce que l’école peut encore pour la démocratie (Autrement 2020), Dictionnaire inattendu de pédagogie (ESF, 2021) et Grandir en humanité, avec Abdennour Bidar (Autrement, 2022). 

Il publie fin août 2023 : Qui veut encore des professeurs ? (aux éditions du Seuil).

Pourquoi ce dernier ouvrage ? Et pourquoi ce titre un peu « provocateur », il nous l'explique.

Il n’est certes pas spécialiste du numérique pourtant le monde éducatif est entouré de techniques qui inspirent et intègrent d’une manière ou d’une autre les apprentissages et les techniques pédagogiques via le numérique 


Ayant approché le sujet des pédagogies différenciées, il avoue que le numérique est bien utile dans ce domaine quand il est utilisé avec modération

Pourtant, quand on évoque les neurosciences, très à la mode il y a quelques années et de méthodes s’en inspirant permettant d’accroître l’efficacité des apprentissages, quand on parle aujourd’hui d’intelligences artificielles (sujet qui ont été traités lors de précédente édition de LUDOVIA) et de leur omniprésence aux côtés des algorithmes, Philippe Mierieu recommande la vigilance. 


->Il interviendra à LUDOVIA cet été à plusieurs reprises dont le 23 août lors de la conférence d’ouverture qui aura pour titre « Le bien être est-il vraiment nécessaire à l’école ? »

Ce titre un peu provocateur correspond t’il au questionnement sur l’école d’aujourd’hui ? Sa réponse donne à penser que c'est le bien-devenir que l'école doit pouvoir engendrer, plus que le bien-être, sans pour autant gommer les souffrances d'écoles et le rejet au regard des apprentissages, tout en étant parfois agacé par certaines idélogies du bien-être inspirées des modèles anglosaxons...


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