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Les Podcasts de LUDOMAG

S3#E0 - Les filles et le numérique, introduction épisode du 05/01 14:53

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03min |05/01/2023
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Description

Bienvenus dans les Podcasts de Ludomag 

Saison 3 : les filles et le numérique


Je m’appelle Eric Fourcaud, et je suis rédacteur en chef du magazine en ligne LUDOMAG dédié au numérique et aux nouvelles pédagogies avec le numérique dans l’éducation.


Le rapport “Faire de l’égalité filles-garçons une nouvelle étape dans la mise en oeuvre du lycée du XXIe siècle”  remis au ministre en 2021 montre qu’il y a aujourd’hui un faible nombre de filles dans les spécialités Numérique, Sciences Informatiques et Sciences de l’ingénieur alors que ce n’est pourtant pas le cas en mathématiques.

Ce constat « préoccupant » a fait l’objet de plusieurs débats, tables rondes et réunions travail depuis la sortie du rapport. 


Isabelle Collet, informaticienne, enseignante-chercheuse à l’université de Genève, revient dans un article :Après 40 ans de politiques « égalité » en éducation, avons-nous enfin abouti à la convention ultime ?,  constate que malgré les actions entreprises, l’évolution est laborieuse et qu’on assiste même à des reculs, notamment suite à l’abandon des ABCD de l’égalité.


Par ailleurs, les référents égalité filles-garçons mis en place dans l’éducation Nationale n’ont pas l’impact escompté et il y a notamment trop peu d’implication des chefs d’établissement.


Dans ce contexte l’égalité filles-garçon est-elle vraiment un problème ?

Le sujet des femmes et des filles dans la tech semble avoir une importance relative.

Pourquoi y a-t-il besoin de femmes dans le numérique ?

Est-ce urgent ?

Est-ce éthique d’écarter les femmes ?

Pourquoi ne sommes-nous pas tout autant préoccupés de la sous-représentation des hommes dans les métiers du care ? Par exemple


C’est sur ces questions que Ludomag a choisi de porter la saison 3 de son Podcast et d’inviter tous les 15 jours des enseignants, des experts, des entrepreneuse des Edtech pour tenter de répondre à ces questions, et en s’inspirants de parcours de vie, d’envisager des actions dans ce domaine…


A très prochainement donc pour le premier épisode !

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Je m’appelle Eric Fourcaud, et je suis rédacteur en chef du magazine en ligne LUDOMAG dédié au numérique et aux nouvelles pédagogies avec le numérique dans l’éducation.


Le rapport “Faire de l’égalité filles-garçons une nouvelle étape dans la mise en oeuvre du lycée du XXIe siècle”  remis au ministre en 2021 montre qu’il y a aujourd’hui un faible nombre de filles dans les spécialités Numérique, Sciences Informatiques et Sciences de l’ingénieur alors que ce n’est pourtant pas le cas en mathématiques.

Ce constat « préoccupant » a fait l’objet de plusieurs débats, tables rondes et réunions travail depuis la sortie du rapport. 


Isabelle Collet, informaticienne, enseignante-chercheuse à l’université de Genève, revient dans un article :Après 40 ans de politiques « égalité » en éducation, avons-nous enfin abouti à la convention ultime ?,  constate que malgré les actions entreprises, l’évolution est laborieuse et qu’on assiste même à des reculs, notamment suite à l’abandon des ABCD de l’égalité.


Par ailleurs, les référents égalité filles-garçons mis en place dans l’éducation Nationale n’ont pas l’impact escompté et il y a notamment trop peu d’implication des chefs d’établissement.


Dans ce contexte l’égalité filles-garçon est-elle vraiment un problème ?

Le sujet des femmes et des filles dans la tech semble avoir une importance relative.

Pourquoi y a-t-il besoin de femmes dans le numérique ?

Est-ce urgent ?

Est-ce éthique d’écarter les femmes ?

Pourquoi ne sommes-nous pas tout autant préoccupés de la sous-représentation des hommes dans les métiers du care ? Par exemple


C’est sur ces questions que Ludomag a choisi de porter la saison 3 de son Podcast et d’inviter tous les 15 jours des enseignants, des experts, des entrepreneuse des Edtech pour tenter de répondre à ces questions, et en s’inspirants de parcours de vie, d’envisager des actions dans ce domaine…


A très prochainement donc pour le premier épisode !

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Je m’appelle Eric Fourcaud, et je suis rédacteur en chef du magazine en ligne LUDOMAG dédié au numérique et aux nouvelles pédagogies avec le numérique dans l’éducation.


Le rapport “Faire de l’égalité filles-garçons une nouvelle étape dans la mise en oeuvre du lycée du XXIe siècle”  remis au ministre en 2021 montre qu’il y a aujourd’hui un faible nombre de filles dans les spécialités Numérique, Sciences Informatiques et Sciences de l’ingénieur alors que ce n’est pourtant pas le cas en mathématiques.

Ce constat « préoccupant » a fait l’objet de plusieurs débats, tables rondes et réunions travail depuis la sortie du rapport. 


Isabelle Collet, informaticienne, enseignante-chercheuse à l’université de Genève, revient dans un article :Après 40 ans de politiques « égalité » en éducation, avons-nous enfin abouti à la convention ultime ?,  constate que malgré les actions entreprises, l’évolution est laborieuse et qu’on assiste même à des reculs, notamment suite à l’abandon des ABCD de l’égalité.


Par ailleurs, les référents égalité filles-garçons mis en place dans l’éducation Nationale n’ont pas l’impact escompté et il y a notamment trop peu d’implication des chefs d’établissement.


Dans ce contexte l’égalité filles-garçon est-elle vraiment un problème ?

Le sujet des femmes et des filles dans la tech semble avoir une importance relative.

Pourquoi y a-t-il besoin de femmes dans le numérique ?

Est-ce urgent ?

Est-ce éthique d’écarter les femmes ?

Pourquoi ne sommes-nous pas tout autant préoccupés de la sous-représentation des hommes dans les métiers du care ? Par exemple


C’est sur ces questions que Ludomag a choisi de porter la saison 3 de son Podcast et d’inviter tous les 15 jours des enseignants, des experts, des entrepreneuse des Edtech pour tenter de répondre à ces questions, et en s’inspirants de parcours de vie, d’envisager des actions dans ce domaine…


A très prochainement donc pour le premier épisode !

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Je m’appelle Eric Fourcaud, et je suis rédacteur en chef du magazine en ligne LUDOMAG dédié au numérique et aux nouvelles pédagogies avec le numérique dans l’éducation.


Le rapport “Faire de l’égalité filles-garçons une nouvelle étape dans la mise en oeuvre du lycée du XXIe siècle”  remis au ministre en 2021 montre qu’il y a aujourd’hui un faible nombre de filles dans les spécialités Numérique, Sciences Informatiques et Sciences de l’ingénieur alors que ce n’est pourtant pas le cas en mathématiques.

Ce constat « préoccupant » a fait l’objet de plusieurs débats, tables rondes et réunions travail depuis la sortie du rapport. 


Isabelle Collet, informaticienne, enseignante-chercheuse à l’université de Genève, revient dans un article :Après 40 ans de politiques « égalité » en éducation, avons-nous enfin abouti à la convention ultime ?,  constate que malgré les actions entreprises, l’évolution est laborieuse et qu’on assiste même à des reculs, notamment suite à l’abandon des ABCD de l’égalité.


Par ailleurs, les référents égalité filles-garçons mis en place dans l’éducation Nationale n’ont pas l’impact escompté et il y a notamment trop peu d’implication des chefs d’établissement.


Dans ce contexte l’égalité filles-garçon est-elle vraiment un problème ?

Le sujet des femmes et des filles dans la tech semble avoir une importance relative.

Pourquoi y a-t-il besoin de femmes dans le numérique ?

Est-ce urgent ?

Est-ce éthique d’écarter les femmes ?

Pourquoi ne sommes-nous pas tout autant préoccupés de la sous-représentation des hommes dans les métiers du care ? Par exemple


C’est sur ces questions que Ludomag a choisi de porter la saison 3 de son Podcast et d’inviter tous les 15 jours des enseignants, des experts, des entrepreneuse des Edtech pour tenter de répondre à ces questions, et en s’inspirants de parcours de vie, d’envisager des actions dans ce domaine…


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