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Les mardis de l'IH2EF

#13 : Évaluations standardisées en mathématiques : à quoi cela sert-il ?

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1h03 |02/06/2021
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1h03 |02/06/2021
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Description

Les évaluations standardisées en mathématiques représentent désormais un élément très présent tant dans les médias que dans l’actualité éducative des personnels d’encadrement.  

Ce direct a vocation à aborder la question des évaluations standardisées en mathématiques que celles-ci soient internationales ou nationales.

Cette nouvelle émission des Mardis de l'IH2EF vous invite à comprendre comment ces évaluations représentent un outil de mesure des compétences des élèves puis d’identifier les leviers efficients dans le cadre du pilotage pour permettre à terme la réussite de tous les élèves. Pour ce faire, la réflexion est partagée sur cette question entre intervenants experts de ces sujets et acteurs de terrain.

Lors de ce direct, nous tentons de construire ensemble les réponses aux questions suivantes :

  •     Quelle est l’évolution des compétences des élèves français, depuis trente ans, au niveau international ?
  •     Quels sont les enjeux aujourd’hui autour de ces évaluations et pourquoi ?
  •     En quoi les évaluations standardisées en mathématiques sont-elles un outil de mesure des compétences des élèves ? 
  •     Quels leviers actionner pour engager un pilotage pédagogique qui puisse permettre aux élèves de mieux réussir au cours de ces épreuves et tout au long de leur scolarité dans le domaine des mathématiques ?


Intervenants :

Johan YEBBOU, IGESR

Claudine PICARONNY, IGESR

Thierry ROCHER, adjoint au sous-directeur de la DEPP B (Sous-direction des évaluations et de la performance scolaire) 

Nicolas MAGNIN, IA IPR EVS (académie de Besançon)

Marie-Pierre PICHETTI, principale (académie de Besançon)

Cécile SANTAGATA, proviseure adjointe (académie de Besançon)

Description

Les évaluations standardisées en mathématiques représentent désormais un élément très présent tant dans les médias que dans l’actualité éducative des personnels d’encadrement.  

Ce direct a vocation à aborder la question des évaluations standardisées en mathématiques que celles-ci soient internationales ou nationales.

Cette nouvelle émission des Mardis de l'IH2EF vous invite à comprendre comment ces évaluations représentent un outil de mesure des compétences des élèves puis d’identifier les leviers efficients dans le cadre du pilotage pour permettre à terme la réussite de tous les élèves. Pour ce faire, la réflexion est partagée sur cette question entre intervenants experts de ces sujets et acteurs de terrain.

Lors de ce direct, nous tentons de construire ensemble les réponses aux questions suivantes :

  •     Quelle est l’évolution des compétences des élèves français, depuis trente ans, au niveau international ?
  •     Quels sont les enjeux aujourd’hui autour de ces évaluations et pourquoi ?
  •     En quoi les évaluations standardisées en mathématiques sont-elles un outil de mesure des compétences des élèves ? 
  •     Quels leviers actionner pour engager un pilotage pédagogique qui puisse permettre aux élèves de mieux réussir au cours de ces épreuves et tout au long de leur scolarité dans le domaine des mathématiques ?


Intervenants :

Johan YEBBOU, IGESR

Claudine PICARONNY, IGESR

Thierry ROCHER, adjoint au sous-directeur de la DEPP B (Sous-direction des évaluations et de la performance scolaire) 

Nicolas MAGNIN, IA IPR EVS (académie de Besançon)

Marie-Pierre PICHETTI, principale (académie de Besançon)

Cécile SANTAGATA, proviseure adjointe (académie de Besançon)

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Les évaluations standardisées en mathématiques représentent désormais un élément très présent tant dans les médias que dans l’actualité éducative des personnels d’encadrement.  

Ce direct a vocation à aborder la question des évaluations standardisées en mathématiques que celles-ci soient internationales ou nationales.

Cette nouvelle émission des Mardis de l'IH2EF vous invite à comprendre comment ces évaluations représentent un outil de mesure des compétences des élèves puis d’identifier les leviers efficients dans le cadre du pilotage pour permettre à terme la réussite de tous les élèves. Pour ce faire, la réflexion est partagée sur cette question entre intervenants experts de ces sujets et acteurs de terrain.

Lors de ce direct, nous tentons de construire ensemble les réponses aux questions suivantes :

  •     Quelle est l’évolution des compétences des élèves français, depuis trente ans, au niveau international ?
  •     Quels sont les enjeux aujourd’hui autour de ces évaluations et pourquoi ?
  •     En quoi les évaluations standardisées en mathématiques sont-elles un outil de mesure des compétences des élèves ? 
  •     Quels leviers actionner pour engager un pilotage pédagogique qui puisse permettre aux élèves de mieux réussir au cours de ces épreuves et tout au long de leur scolarité dans le domaine des mathématiques ?


Intervenants :

Johan YEBBOU, IGESR

Claudine PICARONNY, IGESR

Thierry ROCHER, adjoint au sous-directeur de la DEPP B (Sous-direction des évaluations et de la performance scolaire) 

Nicolas MAGNIN, IA IPR EVS (académie de Besançon)

Marie-Pierre PICHETTI, principale (académie de Besançon)

Cécile SANTAGATA, proviseure adjointe (académie de Besançon)

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Les évaluations standardisées en mathématiques représentent désormais un élément très présent tant dans les médias que dans l’actualité éducative des personnels d’encadrement.  

Ce direct a vocation à aborder la question des évaluations standardisées en mathématiques que celles-ci soient internationales ou nationales.

Cette nouvelle émission des Mardis de l'IH2EF vous invite à comprendre comment ces évaluations représentent un outil de mesure des compétences des élèves puis d’identifier les leviers efficients dans le cadre du pilotage pour permettre à terme la réussite de tous les élèves. Pour ce faire, la réflexion est partagée sur cette question entre intervenants experts de ces sujets et acteurs de terrain.

Lors de ce direct, nous tentons de construire ensemble les réponses aux questions suivantes :

  •     Quelle est l’évolution des compétences des élèves français, depuis trente ans, au niveau international ?
  •     Quels sont les enjeux aujourd’hui autour de ces évaluations et pourquoi ?
  •     En quoi les évaluations standardisées en mathématiques sont-elles un outil de mesure des compétences des élèves ? 
  •     Quels leviers actionner pour engager un pilotage pédagogique qui puisse permettre aux élèves de mieux réussir au cours de ces épreuves et tout au long de leur scolarité dans le domaine des mathématiques ?


Intervenants :

Johan YEBBOU, IGESR

Claudine PICARONNY, IGESR

Thierry ROCHER, adjoint au sous-directeur de la DEPP B (Sous-direction des évaluations et de la performance scolaire) 

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