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Les mardis de l'IH2EF

#6 Numérique et sciences informatiques : une filière qui recrute, une voie de plein emploi pour filles et garçons

#6 Numérique et sciences informatiques : une filière qui recrute, une voie de plein emploi pour filles et garçons

1h08 |01/04/2021
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1h08 |01/04/2021
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Description

Depuis la rentrée 2019, et dans le cadre de la réforme du bac, un enseignement de spécialité Numérique et sciences informatiques est proposé aux élèves qui préparent le bac général.
Cet enseignement prépare les élèves à une poursuite d’études dans l’enseignement supérieur, en les formant à la pratique d’une démarche scientifique et en développant leur goût pour des activités de recherche.
Le rôle des chefs d‘établissement s’avère essentiel pour accompagner les élèves à des choix d’orientation qui engagent leur avenir professionnel. Pour ce faire, il est important de savoir si le secteur envisagé recrute, quels en sont les salaires moyens ou encore les parcours adaptés aux métiers concernés. 

Ce direct a pour but de tenter de répondre aux questions suivantes :
- Comment préparer les élèves et les parents d’élèves à un choix de spécialités assurant des débouchés en adoptant un discours éclairé sur les compétences attendues et possibilités de parcours ?
- Comment dépasser la question d’une orientation, à ce stade, genrée ?
- Quelles informations relatives aux parcours universitaires et débouchés professionnels peut-on communiquer en tant que chefs d’établissement et inspecteurs ?

Les Intervenants :

  • Rémi Ferrand, délégué général de l’association Talents du Numérique
  • Jihane Baciocchini, directrice du recrutement de la société Cap Gémini
  • Françoise Strubaut, proviseure de lycée, académie de Paris
  • Jean-Marie Chesneaux, inspecteur général

Description

Depuis la rentrée 2019, et dans le cadre de la réforme du bac, un enseignement de spécialité Numérique et sciences informatiques est proposé aux élèves qui préparent le bac général.
Cet enseignement prépare les élèves à une poursuite d’études dans l’enseignement supérieur, en les formant à la pratique d’une démarche scientifique et en développant leur goût pour des activités de recherche.
Le rôle des chefs d‘établissement s’avère essentiel pour accompagner les élèves à des choix d’orientation qui engagent leur avenir professionnel. Pour ce faire, il est important de savoir si le secteur envisagé recrute, quels en sont les salaires moyens ou encore les parcours adaptés aux métiers concernés. 

Ce direct a pour but de tenter de répondre aux questions suivantes :
- Comment préparer les élèves et les parents d’élèves à un choix de spécialités assurant des débouchés en adoptant un discours éclairé sur les compétences attendues et possibilités de parcours ?
- Comment dépasser la question d’une orientation, à ce stade, genrée ?
- Quelles informations relatives aux parcours universitaires et débouchés professionnels peut-on communiquer en tant que chefs d’établissement et inspecteurs ?

Les Intervenants :

  • Rémi Ferrand, délégué général de l’association Talents du Numérique
  • Jihane Baciocchini, directrice du recrutement de la société Cap Gémini
  • Françoise Strubaut, proviseure de lycée, académie de Paris
  • Jean-Marie Chesneaux, inspecteur général

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Depuis la rentrée 2019, et dans le cadre de la réforme du bac, un enseignement de spécialité Numérique et sciences informatiques est proposé aux élèves qui préparent le bac général.
Cet enseignement prépare les élèves à une poursuite d’études dans l’enseignement supérieur, en les formant à la pratique d’une démarche scientifique et en développant leur goût pour des activités de recherche.
Le rôle des chefs d‘établissement s’avère essentiel pour accompagner les élèves à des choix d’orientation qui engagent leur avenir professionnel. Pour ce faire, il est important de savoir si le secteur envisagé recrute, quels en sont les salaires moyens ou encore les parcours adaptés aux métiers concernés. 

Ce direct a pour but de tenter de répondre aux questions suivantes :
- Comment préparer les élèves et les parents d’élèves à un choix de spécialités assurant des débouchés en adoptant un discours éclairé sur les compétences attendues et possibilités de parcours ?
- Comment dépasser la question d’une orientation, à ce stade, genrée ?
- Quelles informations relatives aux parcours universitaires et débouchés professionnels peut-on communiquer en tant que chefs d’établissement et inspecteurs ?

Les Intervenants :

  • Rémi Ferrand, délégué général de l’association Talents du Numérique
  • Jihane Baciocchini, directrice du recrutement de la société Cap Gémini
  • Françoise Strubaut, proviseure de lycée, académie de Paris
  • Jean-Marie Chesneaux, inspecteur général

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Depuis la rentrée 2019, et dans le cadre de la réforme du bac, un enseignement de spécialité Numérique et sciences informatiques est proposé aux élèves qui préparent le bac général.
Cet enseignement prépare les élèves à une poursuite d’études dans l’enseignement supérieur, en les formant à la pratique d’une démarche scientifique et en développant leur goût pour des activités de recherche.
Le rôle des chefs d‘établissement s’avère essentiel pour accompagner les élèves à des choix d’orientation qui engagent leur avenir professionnel. Pour ce faire, il est important de savoir si le secteur envisagé recrute, quels en sont les salaires moyens ou encore les parcours adaptés aux métiers concernés. 

Ce direct a pour but de tenter de répondre aux questions suivantes :
- Comment préparer les élèves et les parents d’élèves à un choix de spécialités assurant des débouchés en adoptant un discours éclairé sur les compétences attendues et possibilités de parcours ?
- Comment dépasser la question d’une orientation, à ce stade, genrée ?
- Quelles informations relatives aux parcours universitaires et débouchés professionnels peut-on communiquer en tant que chefs d’établissement et inspecteurs ?

Les Intervenants :

  • Rémi Ferrand, délégué général de l’association Talents du Numérique
  • Jihane Baciocchini, directrice du recrutement de la société Cap Gémini
  • Françoise Strubaut, proviseure de lycée, académie de Paris
  • Jean-Marie Chesneaux, inspecteur général

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