Pour fêter la rentrée, on vous emmène en voyage à New York ! Nous avons rendez-vous avec Lydia De Bortoli, traductrice-réviseuse au Siège de l'Organisation des Nations Unies. En 2024, Lydia s’est formée à la méthode TFC afin d’assurer une continuité linguistique lorsqu’un traducteur expérimenté quitte l’ONU. L’occasion pour vous comme pour nous d’en apprendre plus sur le fonctionnement de l’une des plus belles organisations internationales. « En commençant ma formation pour devenir spécialiste TFC, j’avais des craintes. Imaginer pouvoir mener une démarche de transmission de A à Z, ça me paraissait l’Everest… À la fin de la formation, j’étais en haut avec mes crampons ! » Bonne écoute ! Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Comment faire vivre la mémoire de la Shoah aujourd'hui, alors que les derniers témoins directs des camps disparaissent ? Pour en parler, Marie-Ève et Félicie reçoivent Piotr Cywiński, Directeur du musée d’État d’Auschwitz et auteur de Auschwitz : une monographie de l'humain. Dans cet épisode hors série, l'historien nous aide à repenser les mots de transmission et de mémoire, et s'interroge sur la meilleure façon de faire vivre cette histoire, sans la figer ni la banaliser. « La plupart du temps, lorsque j’entends parler de transmission de la mémoire, je discute avec une génération qui a peur que la génération suivante n’ait pas ce qu’elle a eu. C’est comme si elle avait en main une mémoire, emballée en paquet cadeau, qu’elle comptait donner à la génération future, qui devrait prendre ce paquet, le chérir, le porter et le transmettre à l’identique à la génération suivante. Alors que la mémoire, c’est quelque chose d’extrêmement vivant, de complètement polyphonique. Les régions ont leur mémoire, les familles ont leur mémoire, les groupes sociaux ont leur mémoire, les religions ont leur mémoire, les groupes politiques ont leur mémoire, et les générations ont leur mémoire, et leurs mémoires ont le droit de s’exprimer d’une manière complètement différente », affirme l'historien. Piotr Cywiński nous éclaire sur sa vision de la mémoire : « Une mémoire vivante, c’est avant tout quelque chose qui doit nous poser des questions, même agaçantes, sur nous-mêmes. » La mémoire n’est pas un simple héritage à transmettre tel quel, mais une expérience en soi, un processus qui nous interroge, moralement et collectivement. Une approche de la transmission qui place l'apprenant au centre du processus, notamment dans sa capacité à s'approprier l'histoire qu'il découvre. Pour Marie-Ève, « transmettre, c’est aussi recevoir, accueillir, et se questionner : qu’est-ce que j’en fais, pour moi ou pour nous collectivement ? »Un échange fort sur le rôle des lieux de mémoire, sur la place de l’empathie et sur la nécessité de repenser la transmission à l’heure où les voix des derniers témoins s’éteignent. Bonne écoute. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans cet épisode de Mémoires d’élephants, nous recevons Laurenne, connue également sous le pseudo laurenne.raconte, professeure d’histoire et créatrice de contenus pédagogiques sur les réseaux sociaux. Avec elle, on explore une transmission bien vivante, ancrée dans les émotions, les nuances…et l’époque. En classe ou sur TikTok, Laurenne partage la même conviction : enseigner, c’est transmettre bien plus que des dates. C’est donner du sens, éveiller l’esprit critique, faire résonner les échos du passé dans les préoccupations d’aujourd’hui. Face à des élèves immergés dans un flot d’informations, elle s’interroge : comment adapter sa pédagogie pour capter l’attention, nourrir la curiosité et construire du discernement ? Quels outils, quelles postures, quelles intentions pour faire émerger l’implicite de l’apprentissage ? Elle revient sur ce qui l’a poussée à vulgariser l’histoire sur les réseaux sociaux, comment elle s’adresse à une nouvelle génération, et ce qu’elle apprend aussi de cette expérience. Quelle place pour l’émotion, l’humour, l’adaptation dans la transmission d’aujourd’hui ? Des questions qui dépassent la salle de classe : dans le monde du travail aussi, transmettre ne se résume pas à informer. Il s’agit de créer du lien et du sens, des principes au cœur de la Méthode TFC® développée par Implicit. Belle écoute ! Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans cet épisode, Marie-Ève Delécluse et Félicie Honoré nous offrent une réflexion sur le rôle de l’intelligence artificielle dans la transmission des savoirs et des compétences. L’IA, avec des outils comme ChatGPT et Gemini, transforme nos façons d’apprendre, permettant un accès instantané à des connaissances et l’automatisation de certains processus. Mais jusqu’où peut-elle aller dans la transmission de savoirs ? Si l’IA est idéale pour structurer des informations et simplifier des concepts, peut-elle vraiment remplacer l’expérience humaine ? "L’IA restera sur du travail prescrit, sur de l’explicite", souligne Félicie. Par exemple, pour apprendre à être commercial, elle vous expliquera les étapes à suivre, mais ne vous transmettra pas l’expérience de terrain des différents commerciaux. L’IA est une alliée précieuse pour rendre le savoir plus accessible, mais elle se limite à une connaissance factuelle. Ce que l’IA ne peut pas faire, c’est aller chercher l’implicite, cette part de vécu, d’observation et d’intuition que l’humain apporte. "L’IA ne va pas avoir cette capacité à s’adapter à cet intitue personae," ajoute Félicie, soulignant la finesse relationnelle et émotionnelle que seul un formateur humain peut offrir. Alors, comment tirer le meilleur parti de l’IA sans perdre la richesse de l’apprentissage humain ? Marie-Ève et Félicie nous livrent leur vision sur la façon d’intégrer l’IA tout en préservant ce qui fait la force de leur approche et méthode de la transmission des savoirs. Bonne écoute ! Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans cet épisode de Mémoires d’éléphants, Marie-Eve et Félicie échangent avec Alexis Coiseur, avocat au barreau de Marseille. Son parcours, hors norme, est une ode à la transmission des compétences implicites. Avant de devenir avocat, Alexis a eu trois carrières : ingénieur, DRH pendant vingt ans, puis avocat, une trajectoire qui lui a permis de comprendre l'importance de la transmission des compétences implicites. En tant que DRH, il a notamment travaillé avec Marie-Ève pour rendre explicite le savoir-faire d’un chef de centrale à béton, une expérience qui a marqué sa vision de la transmission. Son passage à l’avocature est une nouvelle illustration de cette dynamique. Sans expérience, il a eu la chance de rencontrer un mentor - un avocat expérimenté qui lui a transmis tout ce qui ne s’apprend pas dans les livres : les rouages du métier, l’art de décrypter l’implicite et les ficelles de la profession. Aujourd’hui, Alexis Coiseur pratique son métier avec une vision singulière, façonnée par ses expériences passées. Avocat vient du latin "advocatus", "celui qui est appelé" à défendre. Mais défendre, c’est avant tout révéler la vérité. “Le diable se trouve dans les détails”, lui a-t-on dit, et il l’explique ainsi : “À chaud, quand on lit un dossier, on comprend 80% de l’idée, mais en creusant, on trouve le point clé, celui qui fait toute la différence.” Alexis utilise cette approche pour fouiller dans les pièces et déceler les éléments cachés, qui feront ressortir la vérité. Cette approche fait écho à celle de Marie-Ève et Félicie, qui, tout comme Alexis dans le droit, s'intéressent à ce qui n'est pas dit. Elles soulignent que l'essentiel réside souvent dans l'art de “poser les bonnes questions pour révéler l'implicite”. Cette vision s’applique aujourd’hui dans le cabinet d'avocats d'Alexis, où il utilise les trois paires de lunettes de sa vie : ingénieur, DRH et avocat. Il cherche à utiliser ces trois perspectives pour apporter des solutions différenciantes et trouver la meilleure issue à un conflit. Pour lui, il est essentiel de fournir des explications concrètes pour instaurer un dialogue social fondé sur la clarté et le respect. Comment un avocat peut-il transmettre ce qui est implicite, souvent invisible, et en faire un levier pour résoudre les conflits et améliorer les relations sociales ? Réponse dans cet épisode ! Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans cet épisode, on vous emmène dans les coulisses de notre duo… Quand Marie-Ève et Félicie se sont rencontrées, rien ne laissait présager qu’elles formeraient un duo aussi puissant. Pourtant, au fil du temps, elles se sont découvert une énergie commune et une complémentarité précieuse. Ensemble, elles ont appris à réconcilier vie personnelle et professionnelle, chacune apportant à l’autre un regard nouveau sur ses propres défis. Félicie confie : « J’ai découvert que j’avais un cerveau quand j’ai rencontré Marie-Ève. » Cette alchimie s’est transformée en une dynamique naturelle. « La fluidité de nos interactions est devenue implicite, parce qu’on arrive à capter chez l’autre quand elle est en baisse d’énergie. » Cette relation fondée sur la confiance et l’écoute est née d’une conviction : les savoirs essentiels ne doivent pas rester invisibles. Une certitude qui a poussé Marie-Ève et Félicie à fonder l'académie d'Implicit, une école pour apprendre l’art de la transmission. Comment mettre des mots sur ce qui ne se dit pas ? Comment éviter que des expertises précieuses ne se perdent ? La méthode TFC® d'Implicit aide les entreprises à pérenniser les compétences essentielles qui assurent leur continuité. Alors comment votre duo préféré a-t-il façonné sa vision de la transmission ? Réponse dans cet épisode. Très bonne écoute ! Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Comment le sport inspire-t-il la transmission en entreprise ? Dans cet épisode de Mémoires d’éléphants, nous accueillons Lucie Gauthier, Directrice pédagogique chez Decathlon University. Diplômée d’un master en ingénierie pédagogique et forte d’une expérience dans le retail, Lucie a un fil rouge : le développement des compétences. Elle nous explique comment Decathlon a su mêler sport et apprentissage pour construire une signature pédagogique unique, où chaque collaborateur devient acteur de son apprentissage : « On s’est inspiré du meilleur du sport pour le transposer dans le monde de l’apprentissage. » Chez Decathlon, la transmission repose sur trois piliers : Le sport spirit, qui prône le mouvement, les mises en situation et les rituels communs L’accessibilité, pour rendre chaque compétence, même implicite, disponible à tous Le lien, indispensable pour fédérer des collaborateurs issus de cultures du monde entier. Une partie des équipes de Decathlon a été formée à la méthode TFC® développée par Marie-Ève et Félicie afin d’enrichir l’apprentissage par la transmission des connaissances acquises au fil de l’expérience.  Dans un monde où les méthodes d’apprentissage évoluent constamment, Lucie évoque aussi la nécessité d’être multi-format et d’adapter les outils pédagogiques aux nouvelles générations. Comment créer une culture de l’apprentissage continue ? Réponse dans cet épisode. Bonne écoute ! Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Quels sont les indicateurs qui permettent de définir qu’une compétence est critique pour une organisation ? Dans cet épisode, Marie-Ève Delecluse et Félicie Honoré partagent leur expérience en transmission des compétences et répondent à une question centrale : toutes les compétences doivent-elles être transmises ? Les deux expertes à l'origine de la méthode TFC® proposent 6 critères pour définir les compétences critiques, celles qui sont menacées de disparition au sein d’une entreprise si on ne prend pas le temps de les transmettre. Pérennité de l’activité : la compétence est-elle essentielle à court, moyen ou long terme ? Formalisation : est-elle documentée (écrits, vidéos, podcasts) ou non ? Détention exclusive : est-elle détenue par peu de personnes, rendant sa transmission cruciale ? Absence de formation externe : peut-on l’acquérir hors de l’entreprise ? Difficulté de recrutement : la rareté sur le marché en fait-elle un enjeu stratégique ? Importance de l’expérience : la maîtrise passe-t-elle principalement par la pratique ? Félicie et Marie-Eve insistent sur l’importance de sauvegarder et transmettre les savoirs ancestraux, qui pourraient redevenir essentiels dans le futur. Un épisode important pour comprendre comment préserver les savoirs essentiels de votre organisation ! Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

La transmission, c’est tout un art. Paul Dérumaux, après 33 ans au Groupe Lesaffre, compare son parcours à celui d’un chef d’orchestre : « Au début, j’étais celui qui jouait de la cymbale et j’ai fini chef d’orchestre », confie-t-il. Au fil du temps, il a construit un métier sur-mesure, qu’il a dû transmettre avant son départ à la retraite. Mais comment formaliser des savoirs aussi uniques ? Grâce à la méthode TFC®, Marie-Ève et Félicie l’ont aidé à transformer son expérience en une partition claire, prête à être partagée. Pour Paul, la méthode a été essentielle : « Elles ont structuré mon métier comme une grande armoire avec des tiroirs, que j’ai remplis un à un. » Leur méthodologie a permis de rendre transmissible ce qui semblait si difficile à formaliser. Paul revient également sur les défis qu’il a rencontrés et partage des conseils précieux pour réussir cette étape. Bonne écoute ! Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Quels seraient les risques que nous rencontrions si nous cessions de transmettre ?  « Il y a des risques énormes de ne pas transmettre, alerte Félicie Honoré. Pour l’entreprise, c’est prendre le risque de perdre des compétences lorsqu’un collaborateur s’en va, de mettre en péril la continuité de son activité, de perdre un avantage concurrentiel, et de voir peu à peu se dissoudre l’ADN de l’entreprise. »  Marie-Eve Delécluse rappelle à son tour qu’une entreprise ne fonctionne que grâce à la compétence de ses collaborateurs. « Pendant le Covid, des entreprises se sont retrouvées en arrêt car les 2-3 seules personnes qui savaient faire tourner la machine étaient confinées. » À l’échelle d’une société, l’absence de transmission nous condamnerait à répéter sans cesse les erreurs du passé. Pire encore, notre propension collective à prendre des droits pour innés nous ferait oublier qu’ils ont été acquis, et donc qu’il est possible de les perdre. Un proverbe béninois dit « Si tu ne sais pas où tu vas, regarde d’où tu viens » Enfin, la transmission joue un rôle immense dans la construction personnelle des individus. « Nos histoires familiales, y-compris lorsqu’elles sont tragiques, ce sont des repères nécessaires, assure Marie-Eve Delécluse. C’est à nous de choisir ce qu’on en fait dans notre quotidien, mais on a besoin d’en avoir la connaissance. » Bonne écoute ! Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.