Dans ce nouvel épisode d'Orthospower X, j'accueille Alice, orthoptiste, qui est convaincue de l'intérêt de la complémentarité du travail avec l'orthophoniste. On parlera saccades et mouvements oculaires, neurovision, signes de dépistage, prismes posturaux.

Dans ce premier épisode, Paprika vient nous parler de son métier d'orthophoniste, et également de sa deuxième casquette en tant qu'animatrice d'ateliers en communication bienveillante. Nous verrons comment lui est venue cette envie de se former dans ce domaine, et les liens qu'elle fait entre ses ateliers et sa pratique orthophonique quotidienne. Références bibliographiques citées dans cet épisode: Ginott Haim, «Entre parent et enfant», Atelier des Parents, 2013 (nouvelle édition) Guéguen Catherine, «Vivre heureux avec son enfant – un nouveau regard sur l’éducation au quotidien grâce aux neurosciences affectives», Robert Laffont, 2015 Faber Adele et Mazlish Elaine, «Parler pour que les enfants écoutent, Ecouter pour que les enfants parlent», Editions du Phare, 2012 (nouvelle édition)  Formation Paprika Loste, sur facebook:  https://www.facebook.com/paprikaloste.atelierparents

Dans cet épisode Alice nous parle de l’organisation de groupes thérapeutiques avec des parents d’enfants porteurs de TAP, Trouble Alimentaire Pédiatrique. On parlera de mise en lumière des forces et des vulnérabilités de l’enfant face à son alimentation, des ajustements spontanés, des objectifs réalisables facilement et du soulagement de ces parents qui peuvent alors échanger, partager avec d’autres familles leur difficultés, leurs astuces, leur vécu.  Références bibliographiques citées dans cet épisode: D. Bahr, Feed your toddler right N. Fernando et M. Potock, Raising a healthy happy eater C. Fraker, M. Fishbein, S.Cox, L.Walbert, Food Chaining M.Potock, Responsive Feeding M.Potock, Adventures in Veggieland E.Satter, Child of mine K.Rowell, J.McGlotlhin, Helping your Child with Extrême Picky Eating

Dans cet épisode, je reçois Emeline, qui nous partage avec passion son expérience professionnelle dans la mise en place d’outils de CAA, Communication Alternative et Augmentée.  On parlera entre autres des éventuelles réticences des orthophonistes, à l’idée de la mise en place d’un tel outil, des compétences socles à renforcer chez l’enfant, et de la présence indispensable des parents dans un tel projet. 

Dans cet épisode, Clémence nous donne ses astuces pour susciter la motivation de ses patients au quotidien.  Il s’agira de se mettre dès le bilan au niveau du patient, afin d’établir d’emblée une relation de confiance.  Il s’agira également d’évoquer des objectifs clairs, réalistes, facilement atteignables et délimités dans le temps. le but ne sera pas d’atteindre une norme, mais que le patient soir confortable et autonome dans sa vie. Références citées dans cet épisode: -le mémoire sur les lignes de base: https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02289223/document  -blog https://cuitdanslebec.wordpress.com/ -EBPhttps://www.fun-mooc.fr/fr/cours/psychologue-et-orthophoniste-lebp-au-service-du-patient/

Dans cet épisode, je reçois Emmanuelle, qui vient nous parler de la prise en soin des patients anosmiques. On verra que l'odorat étant étroitement lié à l'émotionnel, l'anosmie peut entraîner mal-être, anxiété, voire dépression. On parlera également entre autres stimulation olfactive et recommandation ORL. Références bibliographiques citées dans cet épisode:  -"Petit manuel pratique pour retrouver l'odorat et le goût" Emmanuelle Albert, ed. De Boeck Supérieur. -"Le guide de l'odorat: mieux sentir pour mieux vivre", Christiane Samuel, Patty Canac et Samuel Socquet, Ambre Editions.   -"Cerveau et odorat: Comment (ré)éduquer son nez", Catherine Rouby et Moustafa Bensafi.Edp sciences.                              Vidéos anosmie : Parcours à l’HDJ anosmie de l’hopital de la Conception à Marseille https://youtu.be/xjMyj5co9Ak Vocal express anosmie https://youtu.be/2w2SoCHhEho Video sur le Covid long dans laquelle le Pr Guedj explique ses travaux sur le lien entre les bulbes olfactifs et les troubles observés chez les patients présentant un Covid long https://youtu.be/i7_Ar0ABE-M 

Dans cet épisode, je reçois Elodie et Laura, toutes les deux orthophonistes, qui viennent nous parler de la dyspraxie verbale, ce trouble de la planification et de la programmation motrices.  On verra que certaines particularités peuvent apparaître dès l'anamnèse; elles viendront compléter un bilan aux épreuves variées, ce qui nous permettra de poser le diagnostic de dyspraxie verbale.  On parlera aussi entre autres de la recommandation principale pour ce trouble, qui est la répétition intensive, qui ne peut se faire sans les parents.

Dans cet épisode, Juliette nous parle de l'identité vocale de la personne transgenre et des stratégies d'accompagnement en orthophonie. A travers son témoignage passionnant, nous verrons combien il est nécessaire d'avoir réfléchi à ses propres représentations en tant qu'orthophoniste, afin que la relation thérapeutique qui s'installera avec la personne transgenre soit empreinte d'authenticité, de confiance. références bibliographiques citées dans cet épisode: "Voix et transidentités" Carine Klein-Dallant (https://www.orthoedition.com/produits.php?keywords=Carine+Klein-Dallant), Orthoedition, juin 2019 applications évoquées :  "voice tools": indicateur de la hauteur vocale  "voice analyst": spectrogramme simplifié lien pour entrer en contact avec Juliette: sur facebook: Juliette Defever

Dans cet épisode, je reçois Anthony, enseignant spécialisé et psychopédagogue. Il nous définira ce qu’est la profession de psychopédagogue, qui se situe à l’interface entre les professionnels de santé et le milieu scolaire de l’enfant. On parlera aménagement, neuro-éducation (le fait de s’appuyer sur le fonctionnement du cerveau), motivation des jeunes et reprise d’études pour les adultes. Références bibliographiques citées dans cet épisode: « Apprendre Autrement avec la Pédagogie Positive - A la maison et à l'école, (re)donnez à vos enfants le goût d'apprendre », Isabelle Pailleau & Audrey Akoun « Keep calm et réussis tes exams: Le livre qui motive les jeunes (et le tien aussi) », Isabelle Pailleau & Audrey Akoun « Les surdoués ordinaires », Nicolas Gauvrit   « Ma bible de l'hypersensibilité », Nathalie Clobert « Apprendre à résister », Olivier Houde « Le cerveau et les apprentissages » Tous cycles - Sous la direction d'Olivier Houdé et Grégoire Borst « Entraîner le cerveau à résister »Guide pédagogique (Nathan-lea)  Le site d’Anthony: https://leixia.fr   

Dans cet épisode, je reçois Marie, créatrice du site "parent équipé", dans lequel elle propose de nombreux supports pour l'accompagnement des enfants présentant un trouble de l'oralité alimentaire. On parlera carnet d'activités, ateliers pour les professionnels de santé comme pour les parents, vidéos courtes, livres, permettant de diversifier l'alimentation dans le plaisir. Références bibliographiques citées dans cet épisode: « L’accompagnement à la carte » d’Isabelle Barbier  : https://isabellebarbier.com/livres-pour-orthophonistes/   « Conquer Picky Eating for Teens and Adults: Activities and Strategies for Selective Eaters » de Jenny McGlothlin et Katja Rowell : https://www.amazon.fr/Conquer-Picky-Eating-Teens-Adults/dp/1986385930/ref=sr_1_1?__mk_fr_FR=%C3%85M%C3%85%C5%BD%C3%95%C3%91&crid=3AWLPY76Z504E&keywords=conquer+picky+eating&qid=1648821137&sprefix=conqueer+picky+eating+%2Caps%2C82&sr=8-1   « You are not an Otter » de Melanie Potock : https://www.amazon.fr/You-are-Not-Otter-Adventurous/dp/1697879837/ref=sr_1_1?__mk_fr_FR=%C3%85M%C3%85%C5%BD%C3%95%C3%91&crid=2T1OXPJL5KLMG&keywords=you+are+not+an+otter&qid=1648821266&sprefix=you+are+not+an+otter%2Caps%2C99&sr=8-1