Dans cet épisode, je reçois Marie, créatrice du site "parent équipé", dans lequel elle propose de nombreux supports pour l'accompagnement des enfants présentant un trouble de l'oralité alimentaire. On parlera carnet d'activités, ateliers pour les professionnels de santé comme pour les parents, vidéos courtes, livres, permettant de diversifier l'alimentation dans le plaisir. Références bibliographiques citées dans cet épisode: « L’accompagnement à la carte » d’Isabelle Barbier  : https://isabellebarbier.com/livres-pour-orthophonistes/   « Conquer Picky Eating for Teens and Adults: Activities and Strategies for Selective Eaters » de Jenny McGlothlin et Katja Rowell : https://www.amazon.fr/Conquer-Picky-Eating-Teens-Adults/dp/1986385930/ref=sr_1_1?__mk_fr_FR=%C3%85M%C3%85%C5%BD%C3%95%C3%91&crid=3AWLPY76Z504E&keywords=conquer+picky+eating&qid=1648821137&sprefix=conqueer+picky+eating+%2Caps%2C82&sr=8-1   « You are not an Otter » de Melanie Potock : https://www.amazon.fr/You-are-Not-Otter-Adventurous/dp/1697879837/ref=sr_1_1?__mk_fr_FR=%C3%85M%C3%85%C5%BD%C3%95%C3%91&crid=2T1OXPJL5KLMG&keywords=you+are+not+an+otter&qid=1648821266&sprefix=you+are+not+an+otter%2Caps%2C99&sr=8-1 

Dans cet épisode, Coralie nous parle avec passion de son utilisation des albums jeunesse en orthophonie. On verra en quoi ce support peut constituer un moyen privilégié pour répondre à nos objectifs thérapeutiques. Coralie nous partagera aussi sa liste d’albums préférés en fonction des objectifs précis que l’on souhaitera travailler. Références bibliographiques citées dans cet épisode: 13 principes pour travailler les inférences – Tout cuit dans le bec (wordpress.com) Une autre raison d’intégrer les livres aux thérapies ! – Tout cuit dans le bec (wordpress.com) Lien pour avoir accès au récapitulatif des albums jeunesse de Coralie:  https://so-spitch.fr/les-albums-jeunesse-en-orthophonie/

Dans cet épisode, Florine vient nous parler de la prise en charge des troubles du langage écrit chez l’enfant.  Nous rappellerons combien notre métier d’orthophoniste a sa place dans ce domaine en se démarquant du soutien scolaire auquel il est encore parfois associé. Florine nous partagera son parcours de créatrice de matériel, de l’étude des bases théoriques jusqu’à sa réalisation concrète; on parlera entre autres de base de données lexicales, de références bibliographiques et d’entraînement à la lecture.  Références et ressources citées dans l'épisode : Prise en charge des troubles du langage écrit - S. Casalis, G. Leloup, F. Bois Parriaud, Traitement du langage oral chez l'enfant - M.A. Schelstraete,  Le français et son orthographe - D. Luzzati, Didactiques de l'orthographe - Jean-Pierre Jaffré,  Blog "tout cuit dans le bec",  (https://cuitdanslebec.wordpress.com/) Page Instagram de Maud Gagnon :  maudeg_orthophoniste, Chaîne Youtube Linguisticae (https://www.youtube.com/channel/UCofQxJWd4qkqc7ZgaLkZfcw),  Podcasts du Collège de France, cours de S. Dehaene. Pour contacter Florine / matériels :  "Langage et Compagnie" sur YouTube et Instagram Instagram : https://www.instagram.com/langageetcompagnie/ (https://www.instagram.com/langageetcompagnie/) YouTube : https://www.youtube.com/channel/UCNBa1Sn5Gn81SPgcE8Joayw (https://www.youtube.com/channel/UCNBa1Sn5Gn81SPgcE8Joayw) 100 mots SANS erreur  (https://www.espace-orthophonie.fr/lecture/5033-100-mots-sans-erreur-9782357420083.html?search_query=100+mots+sans+erreur&results=2) 1000 phrases SANS erreur (https://www.espace-orthophonie.fr/lecture/6529-1000-phrases-sans-erreur-9782357421028.html) 

Dans cet épisode, Perrine vient nous parler de l’E.P.C., autrement dit « Entraînement des Partenaires de Communication », dans le cadre de suivi de patients aphasiques. Répandue dans les pays anglo-saxons depuis une quinzaine d’années, cette façon de coacher l’aidant, le proche de la personne aphasique, a pour énorme avantage d’améliorer sa communication avec lui.  On évoquera entre autres le renforcement positif, qui est très souvent un levier pour accroître les compétences communicationnelles du patient.  Références bibliographiques citées dans cet épisode: Iché, A. et Rives, C. (2018). Un protocole d’évaluation écosystémique de la communication du sujet aphasique avec son conjoint : le PTECCA. Rééducation orthophonique, 274, 185-212.   Sainson, C. (2020). Aphasique?! L’accident de Raf. Orthoéditions.   Simmons-Mackie, N., King, J.M., & Beukelman, D.R. (2013). Supporting Communication for Adults with Acute and Chronic Aphasia. Brooks publishing co.   Simmons-Mackie, N., Raymer, A., & Cherney, L.R. (2016). Communication Partner Training in Aphasia: An Updated Systematic Review. Archives of Physical Medicine & Rehabilitation, 97(12), 2202-2221.   Sites internet : https://www.fno.fr/actualites/formations-pour-les-aidants-de-personnes-aphasiques/ (Formations en présentiel, FNO-FNAF-CNSA…)   https://www.fno.fr/actualites/pratiques-professionnelles/formation-des-aidants-de-personnes-aphasiques-2020-22/ (Formations en ligne, FNO-FNAF-CNSA…)   www.aphasia.ca (http://www.aphasia.ca/) (Aphasia Institut – Toronto, Canada)   https://www.scopeaust.org.au/ (SCOPE – Australie)    Formations de Perrine:   Mes formation sur l’EPC 2022 : inscription avec IDEAL Formations 3 dates : 29-30 avril à Lyon 1-2 et 8-9 juillet en visio (demi-journées) 14-15 octobre à Paris Inscription : https://forms.gle/28vgLxE6cxCjxwXY8   

Dans cet épisode je reçois Rachel, orthophoniste et créatrice de matériel. Ses kits de « médiation émotionnelle » et de « respiration et souffle » rencontrent un franc succès auprès des orthos, mais aussi auprès des parents de patients.  Adaptées au petit qui aurait d’éventuelles difficultés d’attention, de compréhension, de mémorisation, ces activités permettent d’aborder de façon ludique la Proprioception et les émotions. On parlera paillettes et licornes, mais aussi entre autres impacts de la respiration buccale sur le corps, la santé.  Lien pour accéder au site de Rachel, "latribuhappykids": https://www.latribuhappykids.com/

Dans cet épisode, j’accueille Constance, orthophoniste passionnée par le bien-être au travail. Elle nous confiera comment elle procède pour organiser son emploi du temps, pour gérer la liste d’attente, et pour être à jour dans la rédaction des comptes-rendus de bilan. Bien plus que des préceptes à appliquer, il s’agira de s’écouter, en tant qu’ortho, et de suivre ce qui nous correspond. On parlera biophilie, méditation et écoute de soi. Références bibliographiques citées dans cet épisode: Livre : Votre temps est infini, Fabien OLICARD Rapport Human Spaces : Impact du design biophilique dans les espaces de travail  : https://www.construction21.org/france/data/sources/users/2806/docs/rapport-human-spaces-fr.pdf  

Cette semaine dans OrthosPower, un épisode un peu spécial. Lucie passe de l’autre côté du micro et devient pendant une heure MON invitée. Je suis Delphine, alias Orthonenette pour les intimes, et à l’occasion de la sortie de sa formation “La voix” à venir sur So Spitch, Lucie m’a demandé de prendre sa place le temps d’un épisode. L’occasion d’en savoir plus sur son parcours de formatrice et d'orthophoniste. Référence du livre évoqué dans cet épisode:  "D'où vient notre voix?" Dr Elisabeth Peri-Fontaa

Dans cet épisode, je reçois Elsa et Carole, deux orthos qui ont réalisé le film "en attendant le bilan", primé au festival du film d'orthophonie en 2016. Ce film propose de véritables pistes de réflexion sur comment réussir à répondre aux nombreuses demandes de bilans en attente en cabinet d'orthophonie.  Une large part de cette approche sera d'orienter son écoute, en tant que professionnel de santé, sur la parole du parent, de l'aider à être observateur de son propre enfant, et de lui redonner confiance dans ses compétences de parent.  Pour contacter Carole et Elsa, pour visionner leur film, pour échanger, se regrouper autour de cette thématique: enattendantlebilan@gmail.com Références bibliographiques cités dans cet épisode:  Pour contacter Carole et Elsa, pour visionner leur film, pour échanger, se regrouper autour de cette thématique:  "ma pause sans écran; 30 jeux à partager pour éloigner ses enfants des écrans. 0-6ans" Elsa Job-Pigeard,  "Jeux et activité autour de l'écriture", Elsa Job-Pigeard, Carole Vanhoutte, Grégory Bynen "Jeux et activité autour de la lecture" Elsa Job-Pigeard, Carole Vanhoutte, Grégory Bynen

Dans ce épisode, je reçois David, pédodontiste, donc dentiste spécialisé en soins dentaires chez les jeunes enfants, qui est en plus spécialisé en oro-myo-fonctionnel.  Nous verrons comment nos professions respectives, la pédodontie et l'orthophonie, peuvent s'articuler et se compléter pour le bien des patients. On parlera respiration nasale, éducateur fonctionnel, compliance de l'enfant, des parents, frenectomie,... Un épisode passionnant à destination des orthophonistes et des dentistes.

Dans ce nouvel épisode consacré à l'articulation, Sophie nous raconte comment les fiches d'articulation qu'elle créait et remettait aux patients sont devenus un matériel que vous êtes certainement nombreux à connaître, Lippo. On évoquera entre autres l'importrance de se focaliser sur ce que fait le patient. On parlera complémentarité entre les différents professionnels de santé, qui s'avère nécessaire lorsqu'on a l'impression que le suivi stagne, comme en cas de schlintement par exemple. Références citées dans cet épisode: * Maurin Chérou, N., (2011). Rééducation des troubles articulatoires isolés, nouvelle édition. ISBERGUES, Ortho Edition.  * Thibault, C., (2004). Rééducation des troubles d’articulation (isolés, d’origine perceptive et liés à des déficiences d’origine organique). « Les approches thérapeutiques en orthophonie », tome 1 UNADREO. ISBERGUES : Orthoédition (2013).    - Article de Sophie Gonnot : Chapuis-Vandenbogaerde, C., Gatignol, P. (2021). Troubles oro-myofonctionnels chez l'enfant et l'adulte. De Boeck Supérieur.   - Terminologie Troubles des sons de la parole / Trouble articulatoire : Bishop, D. V. M., Snowling, M. J., Thompson, P. A., & Greenhalgh, T. (2017). Phase 2 of CATALISE : a multinational and multidisciplinary Delphi consensus study of problems with language development: Terminology. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 58(10), 1068-1080.   - Ages d’acquisition des sons : Macleod, A. A. N., Sutton, A., Trudeau, N. & Thordardottir, E. (2011). Article: The acquisition of consonants in Québecois French : A cross-sectional study of pre-school aged children. International Journal of Speech-Language Pathology, 13 (2), 93-109.   Brosseau-Lapré, F., Rvachew S., Macleod, A., Findlay, K., Bérubé, D., & Bernhardt, B. (2018). Une vue d’ensemble : les données probantes sur le développement phonologique des enfants francophones canadiens. Revue canadienne d’orthophonie et d’audiologie (RCOA), 42 (1), 1-19. Consulté au : https://cjslpa.ca/files/2018_CJSLPA_Vol_42/No_01/CJSLPA_Vol_42_No_1_2018_1-19.pdf   * Développement des organes bucco-phonateurs : * Canault, M. (2015). Article : Le développement de la motricité bucco-faciale. Rééducation orthophonique n°263. Les troubles du développement des sons de la parole. FNO. 7-34. Mélanie Canault a un doctorat en sciences du langage (phonétique).   * Prompt : Hayden, D. (2004). PROMPT : A tactually grounded treatment approach to speech production disorders. In: Stockman I, editor. Movement and action in learning and development : Clinical implications for pervasive developmental disorders. San Diego, CA: Elsevier. pp. 255–297