Avez-vous entendu parlé de ce nouveau projet ?  Anne-Françoise Bouillet et Béatrice Glickmann vous emmènent à travers une série de balades dans la découverte des livres de Monsieur de La Garanderie. Nous pensons qu’il est temps de retourner dans les écrits de Mr de la Garanderie qui sont toujours actuels, qui peuvent être une source d’action et de réflexion. Il faut revenir aux textes. Laissez-vous tenter, laissez vous emmener et nous vous embarquons explorer des paysages nouveaux, redécouvrir des chemins connus.  Nous avons souhaité que ces balades soient légères et joyeuses afin de vous donner envie de reprendre ou de replonger dans ses écrits.  Accès aux vidéos : ici (https://www.lceformations.eu/nos-formations/videos-pedagogiques)  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Après l’échange sur l’atmosphère de sens, véritable socle pour une sécurité cognitive, et celui sur les lieux de sens, Thierry de la Garanderie, nous parle dans ce troisième podcast, des projets de sens, véritables liens entre l’atmosphère de sens et les lieux de sens.  Découvrez ses origines, ses fondements, plongez en plein cœur de la Gestion Mentale.  NB : il est conseillé d’avoir écouté les précédents podcasts avant de vous lancer dans l’écoute de cette nouvelle pépite. Encore un énorme merci à Thierry de La Garanderie pour ces moments d’échanges et de partages.  PS : une grosse surprise vous attend à la fin de ce dernier podcast !! Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Thierry, l’un des enfants de Antoine De la Garanderie, a été baigné toute sa vie dans la Gestion Mentale. Professeur agrégé en Philosophie en Haute école, il accompagne chaque étudiant différemment. Comment conduire les élèves/jeunes à mieux comprendre leur façon d'agir ? À mieux comprendre leur atmosphère de sens ? Lors de ce deuxième podcast, Thierry, nous parle du passage de l’atmosphère de sens au lieu de sens : comment accueillir l’extériorité dans un lieu de sens privilégié, quelles conséquences ? À quelle atmosphère de sens est-on plus sensible ? Sonore, visuelle ou tactile ? « L’enfant s’installe dans des atmosphères de sens préférentielles puis, à partir de là, se donne des lieux de sens, c’est de là que les projets de sens émergent. » Un troisième podcast sera consacré aux projets de sens. Restez branchés. Merci à Thierry pour ce moment d’échange unique. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Thierry, l’un des enfants de Antoine De la Garanderie, a été baigné toute sa vie dans la Gestion Mentale. À travers ce podcast unique, il nous partage ses moments de vie, des anecdotes et ses pensées avec beaucoup d’émotion. Nous avons eu l’honneur de partager un dialogue avec lui autour du rapport de l’affectivité à la connaissance : Comment l’affectivité va jouer sur l’apprentissage et nos connaissances ?  Chaque jeune a une atmosphère de sens différente, chaque jeune vis sa présence au monde différemment.  Comment en tenir compte dans les processus d’apprentissage ?  Thierry nous livre un dialogue profond. Merci à lui pour ce moment unique. Découvrez son article à ce sujet : ici (https://revue-educatio.eu/wp-content/uploads/2014/07/F-1.6-La-Garanderie-MF_20140627.pdf)  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Quels sont les processus mentaux à l'œuvre dans un apprentissage réussi ?  Monsieur de La Garanderie a consacré sa vie à répondre à cette question.   Nous avons eu l'honneur de recevoir son épouse Odile de La Garanderie et son fils Thierry de La Garanderie lors d'un épisode unique et touchant. Ce podcast nous montre la congruence d’Antoine de La Garanderie de sa théorie à sa pratique en passant par sa vie personnelle.  Complètement habité par les valeurs éducatives de son approche, il nous ramène à l’essentiel, à l’essence de notre métier d’enseignant/orthophoniste/logopède... : le jeune apprenant et ses possibles façons d’appréhender un apprentissage. Belle écoute à vous ! 🎧 Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Qu’est-ce qu’est la didactique ?  Un moyen de transmission et d’acquisition ?  Comment s’approprier une connaissance spécifique ?  Les obstacles >< les difficultés ? Quels obstacles ?  Comment imaginer des obstacles, quand soi-même, nous ne les avons jamais rencontrés ?  La Gestion Mentale a beaucoup à dire aux didacticiens. Belle écoute. https://www.lceformations.eu  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Jean-Pierre Gaté, chercheur, professeur en Sciences de l’éducation à l’Université catholique de l’ouest (Anger), auteur de plusieurs livres et articles en lien avec la Gestion Mentale.  Découvrez son parcours.  Quelles sont les différences et les similitudes entre la Gestion Mentale et la métacognition ?  Cet échange, bien au-delà du podcast, est riche en questionnements, réflexions et perspectives. Bonne écoute.  "Toute connaissance est consciente de connaître ", Antoine de la Garanderie «Le dialogue pédagogique/cognitif commence là où la métacognition s’arrête », AF Bouillet https://www.lceformations.eu (https://www.lceformations.eu)  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Formatrice en Gestion Mentale, responsable de groupe de recherche, auteure de plusieurs ouvrages sur la Gestion Mentale.  Le dialogue pédagogique, un outil indispensable en Gestion Mentale ? Quels sont ses visées, ses rôles et ses technicités ?  C’est avec passion qu’ Armelle nous livre cet échange. Merci à elle. https://www.lceformations.eu (https://www.lceformations.eu)  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Chantal, formatrice, praticienne en pédagogie de la Gestion Mentale, formée en éducation neuro-motrice et approches psychologiques.  Lors de l’accompagnement d’élèves, voyant que la motivation n’était pas toujours présente, elle a voulu en trouver les clefs.  Qu’est ce qu’une vraie motivation authentique ?  Comment accompagner la motivation ?  Merci Chantal pour ton expertise et la richesse de cet échange.  https://www.lceformations.eu (https://www.lceformations.eu)  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Chantal, formatrice, praticienne en pédagogie de la Gestion Mentale, formée en éducation neuro-motrice et approches psychologiques.  Comment prendre conscience de nos sentis dans l’évocation ?  Rentrer profondément dans son évocation, trouver son unicité, éprouver son évocation…Et si on tenait compte de nos sentis ?  Merci Chantal pour cet échange, qui amène un éclairage différent. https://www.lceformations.eu (https://www.lceformations.eu)  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.