Un élève qui ne lève plus la main, un autre qui s’agite sans raison, un regard fuyant… Ce sont des signaux faibles. Ils ne crient pas leur message, mais ils en disent long. Encore faut-il savoir les voir, les lire… et y répondre sans se transformer en psy improvisé. Dans cet épisode, on explore les soft skills, ces compétences relationnelles parfois sous-estimées mais essentielles pour capter ce que vivent nos élèves : Observer sans espionner Écouter avec tout son corps Savoir quand agir… et quand attendre Développer empathie, adaptabilité et discernement 💡 Bonus : une fiche outil à télécharger avec 3 gestes professionnels concrets pour développer tes soft skills et mieux repérer les signaux faibles en classe. https://drive.google.com/file/d/1nRhEOURP4Ox7zfyZ11cBc_dzEPJN0q7J/view?usp=sharing #relationpédagogique #softskills #climatdeclasse #écouteactive #gestiondeclasse Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

“Il manque de motivation.” “S’il était motivé, il réussirait.” La motivation, on l’invoque partout… mais on la comprend rarement. Dans cet épisode, on démonte les idées reçues : la motivation n’est pas un interrupteur qu’on allume ou qu’on éteint. C’est un état dynamique, qui se construit, se nourrit et se régule. Au programme : La théorie de l’autodétermination (Deci & Ryan) : autonomie, compétence, lien Pourquoi les récompenses marchent… mais pas longtemps Comment poser un cadre qui nourrit la motivation intrinsèque Le rôle décisif des feedbacks et des mini-victoires 💡 Bonus : une fiche outil à télécharger avec 3 leviers concrets pour nourrir la motivation de tes élèves, sans magie ni bonbons Haribo. https://drive.google.com/file/d/1-5zp-0w3bxLsQerpbla5jO2y9L2yaQDi/view?usp=sharing #relationpédagogique #gestiondeclasse #motivationscolaire #feedbackpédagogique #softskills Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Les dix premières minutes d’un cours, c’est comme un premier rendez-vous : tout compte. Le ton, le regard, les premiers mots… et parfois même le silence. Dans cet épisode, on parle de ce moment clé où se joue l’entrée en relation avec tes élèves : comment être pleinement présent, poser un cadre clair, et montrer à chacun qu’il compte — sans tomber dans le copinage ni la sur-sympathie forcée. Au programme : Accueillir vraiment, pas juste être “là” Installer un rituel qui donne envie de s’engager Poser un cadre simple et clair dès le départ Outiller ta posture pour qu’elle parle avant même tes mots 💡 Bonus : une fiche outil à télécharger avec 3 gestes simples pour créer le lien dès l’entrée en classe. https://drive.google.com/file/d/1bL3mnvq6K3mneNXz10TbcJRRFifwz_q_/view?usp=sharing #relationpédagogique #gestiondeclasse #autoritééducative #motivationscolaire #climatdeclasse Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Oublie les citations inspirantes sur fond de coucher de soleil : ici, on parle de la vraie relation pédagogique. Celle qui se construit à 8h un lundi pluvieux, entre un Kevin sans affaires et une Jade en larmes… tout en gardant le cap sur les apprentissages. Dans cet épisode, on démonte l’idée reçue selon laquelle “créer du lien” = “être sympa”. On parle d’autorité éducative, de besoins fondamentaux (Deci & Ryan), de climat de classe (Hattie et son fameux d = 0,72), et surtout d’outils concrets à tester dès demain : météo du jour, règles claires et partagées, questionnaire talents/défis. 🎧 Un épisode pour tous les enseignants, débutants ou aguerris, qui veulent faire de la relation pédagogique un levier puissant d’apprentissage, et pas un simple bonus. Et pour aller plus loin, une fiche à télécharger ! https://drive.google.com/file/d/1U7LFAsPOZYBsN_Ipvyia4xs5YtK9nD_Q/view?usp=sharing (https://drive.google.com/file/d/1U7LFAsPOZYBsN_Ipvyia4xs5YtK9nD_Q/view?usp=sharing) Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

🧭 L’enseignement explicite, c’est un mot qui fait peur… mais une pratique que bien des profs appliquent déjà sans le savoir. Non, ce n’est pas “faire la leçon à l’ancienne”. C’est une démarche structurée pour aider chaque élève à réussir, en rendant visibles les étapes de l’apprentissage. 🎙️ Dans cet épisode, on explore : – les vraies bases de l’enseignement explicite (objectifs clairs, modélisation, guidage, autonomie), – ses liens avec les sciences cognitives (charge cognitive, mémoire, métacognition), – et toutes ces choses qu’on fait déjà… mais qu’on peut affiner. 💡 Un épisode rassurant, décomplexant, et plein de clins d’œil ciné et nos petites routines de classe qui changent tout. #EnseignementExplicite #SciencesCognitives #PédagogieStructurée #ClartéCognitive #ProfEtPédago Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

📓 La prise de notes : pilier de l’apprentissage… ou illusion d’efficacité ? Dans cet épisode de Prof & Pédago, on décortique ce geste scolaire en apparence banal mais cognitivement complexe. Parce que "noter" ne veut pas toujours dire "comprendre"... 🎙️ On y parle : – des vertus de la prise de notes (attention, mémorisation, synthèse) – des risques d’une mauvaise prise de notes (surcharge, passivité, illusion de maîtrise) – et surtout… des alternatives concrètes à tester en classe : notes différées, cartes mentales, coopération, guidage. 🐉 Spoiler : même les profs dessinent des dragons dans la marge. Mais la vraie question, c’est : et si on prenait le temps d’enseigner à prendre des notes ? 🎯 Un épisode utile, pratico-pratique, et à réécouter avec son cahier pas loin. #PriseDeNotes #PédagogieActive #SciencesCognitives #MémoireDeTravail #ProfEtPédago Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

🎙️ Et si, pour réfléchir, il fallait… arrêter de penser ? Du moins, penser autrement ? Dans cet épisode, on démonte un cliché tenace : non, les automatismes ne sont pas l’ennemi de la compréhension. Bien au contraire ! 🧠 La mémoire procédurale, c’est ce super-pouvoir discret qui nous permet de lire sans déchiffrer, de faire du vélo après 10 ans… ou de résoudre un problème sans saturer notre mémoire de travail. 📌 Dans cet épisode : – on explore les étapes pour passer d’un savoir balbutiant à un geste fluide ; – on voit pourquoi le sommeil est un allié précieux de l’automatisation ; – et on partage des outils concrets à mettre en place en classe pour libérer la charge cognitive des élèves. 💡 Spoiler alert : les automatismes, c’est pas de la triche. C’est ce qui rend possible la vraie réflexion. 🎬 Bonus ciné : on parle de Karate Kid et du Cercle des poètes disparus. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Et si ce n’était pas un manque de volonté… mais juste un fonctionnement normal du cerveau ? Dans cet épisode, on plonge dans le monde fascinant (et parfois gênant) des biais cognitifs : 🧠 Ces raccourcis mentaux qui nous aident à aller vite… mais nous induisent souvent en erreur. 🎯 Les élèves en ont : Dunning-Kruger, biais de confirmation, illusion de savoir… 👀 Mais les profs aussi : effet de halo, biais de statu quo, interprétation rapide des comportements. Au programme : des exemples concrets, des stratégies pour aider les élèves à penser autrement… … et un peu d’auto-dérision pédagogique (parce qu’on est tous biaisés, mais ça se soigne !) 🎙️ Un épisode pour mieux enseigner… et mieux se comprendre. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Entre les cerveaux en mode TikTok + SMS non lus + playlist YouTube et le mythe du silence = attention, il est temps de remettre les pendules cognitives à l’heure. Dans cet épisode, on parle d’un super-pouvoir pédagogique souvent négligé : le calme mental. Pas le silence imposé. Pas juste l'absence de bruit. Mais ce moment rare et précieux où l’élève est présent, centré, disponible pour apprendre. 🧘 Pourquoi ce calme est-il si difficile à installer ? 🧠 Quels leviers utiliser pour aider nos élèves à ralentir ? 🎙️ Et pourquoi c’est indispensable pour la mémoire, l’attention et la compréhension ? Un épisode à écouter avec un cerveau posé… et une bonne tasse de thé. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Non, la concentration ne se commande pas comme on éteint la lumière. Et non, dire “Concentrez-vous !” n’active pas un mode focus magique dans le cerveau de nos élèves. Dans cet épisode, on explore ce qu’est vraiment l’attention : 🧠 ses 4 niveaux, 🪜 son instabilité, 🎯 et surtout : comment l’entraîner. 📌 Vous y découvrirez : – le modèle du PIM (Perception – Intention – Manière d’agir), – des rituels simples pour aider à recentrer une classe, – et cette grande question qu’on oublie trop souvent : et moi, prof… suis-je vraiment attentif à mon propre cours ? 🎙️ Un épisode pour tous ceux qui veulent plus qu’un “chut”, et qui cherchent à créer un vrai climat de disponibilité mentale en classe. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.