Professeur Principal Imposé - As-tu le Droit de Refuser ? | Prof et Pédago

Description

Vous avez ouvert votre service de rentrée, vous êtes descendu jusqu'à la ligne « professeur principal », et un petit frisson vous a traversé. Rassurez-vous, vous n'êtes pas seul : chaque année, en collège comme en lycée, des dizaines de milliers d'enseignants du second degré découvrent cette responsabilité sans l'avoir vraiment demandée. Cet épisode de Prof et Pédago s'adresse à eux — professeurs stagiaires, néo-titulaires, mais aussi collègues expérimentés qui prennent la fonction de professeur principal pour la première fois cette année.

Ce que peu de monde sait, c'est que la désignation d'un professeur principal n'est pas censée s'imposer. Un texte réglementaire de 1993 est pourtant clair sur ce point : la fonction doit être attribuée avec l'accord de l'enseignant concerné. Alors pourquoi tant de professeurs principaux ont-ils l'impression de n'avoir jamais vraiment eu le choix ? C'est toute la problématique de cet épisode : l'écart entre ce que dit le texte et ce que vit concrètement la salle des profs, un 28 août, quand la direction cherche un volontaire pour la classe que personne ne veut prendre.

Sans juger personne, sans opposer enseignants et direction, on décortique trois leviers concrets pour aborder sereinement cette rentrée en tant que professeur principal. D'abord, connaître précisément le périmètre de la mission — suivi des acquis, accompagnement à l'orientation, lien avec les familles — pour éviter de se voir confier, sous prétexte d'être professeur principal, des tâches qui relèvent en réalité du CPE ou du psychologue de l'Éducation nationale. Ensuite, comprendre ce que couvre réellement l'indemnité ISOE qui rémunère cette mission de professeur principal, pour situer ce qui est raisonnablement attendu de vous. Enfin, un geste très concret pour les premières semaines : une action simple, à hauteur d'élève, qui donne plus d'informations utiles qu'une heure de vie de classe entière mal préparée.

On y parle aussi de ce que la fonction apporte réellement, une fois la pression de la désignation retombée : être professeur principal, c'est souvent la responsabilité où l'on mesure le plus concrètement l'effet de son travail sur un élève, sur une classe, sur toute une année scolaire.

Vous ressortirez de cet épisode avec une meilleure connaissance de vos droits en tant que professeur principal, une idée plus claire de ce qui relève ou non de votre mission, et un premier geste concret à mettre en place dès la rentrée — sans y laisser votre énergie avant même la Toussaint.

C'est le premier épisode d'une série consacrée à la fonction de professeur principal, qui reviendra tout au long de l'année scolaire aux moments où vous la vivez vraiment : l'heure de vie de classe, les premiers conseils de classe, les relations avec les familles, l'accompagnement à l'orientation.

Si cet épisode vous parle, prenez quelques minutes pour l'écouter avant votre prochaine réunion de rentrée. Ça change la façon d'aborder la fonction de professeur principal — et peut-être aussi votre prochaine discussion avec votre chef d'établissement.

Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Transcription

Speaker #0
« Prof et pédago, on en apprend tous les jours. »
Speaker #1
Salut les collègues, c'est Arnold, prof et pédago. Bienvenue sur le seul podcast qui vous explique pourquoi vous avez levé les yeux au ciel en lisant le service qu'on vous a envoyé fin août. A la ligne, professeur principal.
Speaker #2
Bienvenue, bienvenue, bienvenue, joyeux Hunger Games et puisse le sort vous être favorable.
Speaker #1
Vous connaissez la scène, la place du village, silence de plomb, tout le monde fixe ses chaussures pour ne pas croiser le regard de celle qui va tirer un nom au sort.
Speaker #3
C'est ta première année prime, ton nom ne sera marqué qu'une fois, impossible que ça tombe sur toi.
Speaker #1
Que les sorts vous soient favorables. Et là, le nom tombe, un frisson collectif. et immédiatement un immense soulagement chez tous les autres. Ce n'est pas moi. Remplacer la place du village par la salle des profs, fin août, réunion de pré-entrée. Remplacer la moisson par le chef d'établissement qui balaie la salle du regard en cherchant qui va prendre la quatrième trois, celle que personne ne veut. Silence. Chacun retrouve un intérêt soudain pour son gobelet de café. Et puis, toi, ça te dit ? Sauf que dans la vraie vie, contrairement à Katniss, personne ne se porte vraiment volontaire. On finit juste par dire oui parce que dire non, invintuée toute devant tout le monde, ça demande un aplomb que peu de néo-titulaires ont. Alors posons la question franchement, a-t-on le droit de vous imposer d'être professeur principal ?
Speaker #0
Pourquoi avons-nous besoin d'un gagnant ? Que voulez-vous dire ? Je veux dire, pourquoi avons-nous besoin d'un gagnant ?
Speaker #1
Non, textuellement non. Le décret 93-55 du 15 janvier 1993 est clair. La fonction est attribuée à un professeur désigné avec l'accord de l'intéressé par le chef d'établissement. La circulaire du 10 octobre 2018 enfonce le clou. Les pépés sont désignés, avec l'accord des intéressés. Sur le papier, vous êtes Katniss, qui peut refuser de se porter volontaire. Le texte vous protège. Sauf que dans les faits, ce droit-là ressemble beaucoup à un droit qu'on a, mais qu'on n'exerce jamais. Les syndicats le documentent très bien dans leur propre FAQ. Le volontariat existe sur le papier, la pression existe sur le terrain, et les deux ne se contredisent pas légalement. Ils coexistent. Et c'est là que ça coince pour vous.
Speaker #0
L'espoir. L'espoir. L'espoir. Car c'est la seule chose plus puissante que la peur. Et si un peu d'espoir est bénéfique, trop d'espoir est dangereux. Une lueur c'est parfait, tant qu'elle est contrôlée.
Speaker #1
Alors non, je ne vais pas vous dire refuser tout en bloc. Ce n'est pas à moi de trancher votre rapport de force avec votre direction. Mais je vais vous donner de quoi entrer dans l'arène les yeux ouverts. Premier geste, sachez ce que vous signez avant de le signer. Être PP ce n'est pas un vague en plus, c'est une mission précise. Suivi des acquis et de l'évaluation, accompagnement des élèves à besoin particulier en lien avec l'équipe éducative, préparation à l'orientation, interlocuteur privilégié des familles. Ce que ce n'est pas, remplacer le CPE sur la discipline, ni le psychologue de l'éducation nationale sur l'accompagnement psychologique. Si on vous glisse ces missions-là, parce que vous êtes pépé, c'est un peu votre rôle, non ? Vous avez le droit de répondre, eh ben non, c'est pas mon rôle, c'est le sien. Deuxième geste, connaissez le prix de votre ticket d'entrée. La fonction est rémunérée par l'ISOE, l'indemnité de suivi de l'orientation des élèves. Une part fixe pour tous les enseignants du second degré et une part modulable spécifique au pépé dont le montant a été revalorisé ces dernières années. Ce n'est pas un chèque en blanc pour tout. toutes les tâches qu'on voudrait vous confier en plus. C'est la rémunération d'une mission délimitée. Vérifiez le montant en vigueur cette année sur votre bulletin de paie ou auprès de votre secrétariat. Ça évolue et c'est un bon réflexe pour situer ce qu'on attend de vous en échange. Troisième geste, celui qui change vraiment la rentrée d'une classe. Ne cherchez pas à tout faire dès la première semaine. La tentation du pépé frais et moulu, c'est de vouloir tout mettre en place d'un coup. Connaître chaque élève, chaque famille, chaque dossier. Choisissez une seule action concrète pour commencer. Par exemple, un temps d'accueil individuel de deux minutes avec chaque élève avant la fin septembre. Pas un grand oral face à la classe. C'est court, ça tient dans une récréation étalée sur deux semaines. Et ça vous donne plus d'informations utiles qu'une heure de vie de classe entière. D'ailleurs qu'on retrouvera en détail dans les prochains épisodes. Musique Alors, tribut malgré vous ou volontaire assumé ? La vérité c'est que contrairement à la reine, personne ne meurt à la fin de l'année de bébé. Et beaucoup de collègues, une fois dedans, découvrent que c'est l'une des fonctions les plus concrètement gratifiantes du métier. C'est souvent là que... qu'on voit le plus nettement l'effet de son travail sur un jeune, sur toute l'année. Mais gratifiant ne veut pas dire gratuit, ni illimité. Vous avez un texte de 1993 de votre côté, une mission délimitée et une indemnité qui a un montant précis. Utilisez les trois.
Speaker #4
5, 4, 3, 2, 1.
Speaker #1
Si cet épisode vous a évité de dire oui à une mission mal définie, ou vous a donné de quoi mieux négocier, likez, partagez à la collègue qui vient d'être désignée elle aussi, c'est ça qui me fait vivre. Prof un jour, pédago toujours !
Speaker #0
Prof et pédago, on en apprend tous les jours !

Description

Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Transcription

Speaker #0
« Prof et pédago, on en apprend tous les jours. »
Speaker #1
Salut les collègues, c'est Arnold, prof et pédago. Bienvenue sur le seul podcast qui vous explique pourquoi vous avez levé les yeux au ciel en lisant le service qu'on vous a envoyé fin août. A la ligne, professeur principal.
Speaker #2
Bienvenue, bienvenue, bienvenue, joyeux Hunger Games et puisse le sort vous être favorable.
Speaker #1
Vous connaissez la scène, la place du village, silence de plomb, tout le monde fixe ses chaussures pour ne pas croiser le regard de celle qui va tirer un nom au sort.
Speaker #3
C'est ta première année prime, ton nom ne sera marqué qu'une fois, impossible que ça tombe sur toi.
Speaker #1
Que les sorts vous soient favorables. Et là, le nom tombe, un frisson collectif. et immédiatement un immense soulagement chez tous les autres. Ce n'est pas moi. Remplacer la place du village par la salle des profs, fin août, réunion de pré-entrée. Remplacer la moisson par le chef d'établissement qui balaie la salle du regard en cherchant qui va prendre la quatrième trois, celle que personne ne veut. Silence. Chacun retrouve un intérêt soudain pour son gobelet de café. Et puis, toi, ça te dit ? Sauf que dans la vraie vie, contrairement à Katniss, personne ne se porte vraiment volontaire. On finit juste par dire oui parce que dire non, invintuée toute devant tout le monde, ça demande un aplomb que peu de néo-titulaires ont. Alors posons la question franchement, a-t-on le droit de vous imposer d'être professeur principal ?
Speaker #0
Pourquoi avons-nous besoin d'un gagnant ? Que voulez-vous dire ? Je veux dire, pourquoi avons-nous besoin d'un gagnant ?
Speaker #1
Non, textuellement non. Le décret 93-55 du 15 janvier 1993 est clair. La fonction est attribuée à un professeur désigné avec l'accord de l'intéressé par le chef d'établissement. La circulaire du 10 octobre 2018 enfonce le clou. Les pépés sont désignés, avec l'accord des intéressés. Sur le papier, vous êtes Katniss, qui peut refuser de se porter volontaire. Le texte vous protège. Sauf que dans les faits, ce droit-là ressemble beaucoup à un droit qu'on a, mais qu'on n'exerce jamais. Les syndicats le documentent très bien dans leur propre FAQ. Le volontariat existe sur le papier, la pression existe sur le terrain, et les deux ne se contredisent pas légalement. Ils coexistent. Et c'est là que ça coince pour vous.
Speaker #0
L'espoir. L'espoir. L'espoir. Car c'est la seule chose plus puissante que la peur. Et si un peu d'espoir est bénéfique, trop d'espoir est dangereux. Une lueur c'est parfait, tant qu'elle est contrôlée.
Speaker #1
Alors non, je ne vais pas vous dire refuser tout en bloc. Ce n'est pas à moi de trancher votre rapport de force avec votre direction. Mais je vais vous donner de quoi entrer dans l'arène les yeux ouverts. Premier geste, sachez ce que vous signez avant de le signer. Être PP ce n'est pas un vague en plus, c'est une mission précise. Suivi des acquis et de l'évaluation, accompagnement des élèves à besoin particulier en lien avec l'équipe éducative, préparation à l'orientation, interlocuteur privilégié des familles. Ce que ce n'est pas, remplacer le CPE sur la discipline, ni le psychologue de l'éducation nationale sur l'accompagnement psychologique. Si on vous glisse ces missions-là, parce que vous êtes pépé, c'est un peu votre rôle, non ? Vous avez le droit de répondre, eh ben non, c'est pas mon rôle, c'est le sien. Deuxième geste, connaissez le prix de votre ticket d'entrée. La fonction est rémunérée par l'ISOE, l'indemnité de suivi de l'orientation des élèves. Une part fixe pour tous les enseignants du second degré et une part modulable spécifique au pépé dont le montant a été revalorisé ces dernières années. Ce n'est pas un chèque en blanc pour tout. toutes les tâches qu'on voudrait vous confier en plus. C'est la rémunération d'une mission délimitée. Vérifiez le montant en vigueur cette année sur votre bulletin de paie ou auprès de votre secrétariat. Ça évolue et c'est un bon réflexe pour situer ce qu'on attend de vous en échange. Troisième geste, celui qui change vraiment la rentrée d'une classe. Ne cherchez pas à tout faire dès la première semaine. La tentation du pépé frais et moulu, c'est de vouloir tout mettre en place d'un coup. Connaître chaque élève, chaque famille, chaque dossier. Choisissez une seule action concrète pour commencer. Par exemple, un temps d'accueil individuel de deux minutes avec chaque élève avant la fin septembre. Pas un grand oral face à la classe. C'est court, ça tient dans une récréation étalée sur deux semaines. Et ça vous donne plus d'informations utiles qu'une heure de vie de classe entière. D'ailleurs qu'on retrouvera en détail dans les prochains épisodes. Musique Alors, tribut malgré vous ou volontaire assumé ? La vérité c'est que contrairement à la reine, personne ne meurt à la fin de l'année de bébé. Et beaucoup de collègues, une fois dedans, découvrent que c'est l'une des fonctions les plus concrètement gratifiantes du métier. C'est souvent là que... qu'on voit le plus nettement l'effet de son travail sur un jeune, sur toute l'année. Mais gratifiant ne veut pas dire gratuit, ni illimité. Vous avez un texte de 1993 de votre côté, une mission délimitée et une indemnité qui a un montant précis. Utilisez les trois.
Speaker #4
5, 4, 3, 2, 1.
Speaker #1
Si cet épisode vous a évité de dire oui à une mission mal définie, ou vous a donné de quoi mieux négocier, likez, partagez à la collègue qui vient d'être désignée elle aussi, c'est ça qui me fait vivre. Prof un jour, pédago toujours !
Speaker #0
Prof et pédago, on en apprend tous les jours !

Embed