Sentiment d’appartenance en classe - faire d’une classe un vrai groupe (sans team building) | Prof et Pédago

Description

Le sentiment d’appartenance, tout le monde le réclame, personne ne sait le commander. On a tous eu cette classe qui ressemble à un wagon de RER un jour de grève : chacun dans son coin, tout le monde s’évite du regard, et le débat que l’on lance tombe dans un silence absolu. Dans cet épisode de Prof et Pédago, on se demande comment transformer une somme d’individus en un vrai groupe-classe, sans grand discours, sans jeu de confiance et sans bienveillance sirupeuse.

Pour nous guider, une équipe improbable : la Communauté de l’anneau. Un elfe, un nain, quatre hobbits, un magicien et deux humains qui n’ont rien en commun, sauf une mission. C’est exactement ce que montre la recherche : on ne se sent pas appartenir à un groupe parce qu’on s’aime, mais parce qu’on a besoin les uns des autres pour réussir quelque chose de difficile.

On commence par comprendre pourquoi le sentiment d’appartenance compte autant pour apprendre : ce que l’exclusion sociale fait à la capacité de réfléchir, et pourquoi le soutien des enseignants arrive parmi les premiers facteurs de l’appartenance à l’école. On voit ensuite trois leviers concrets pour le climat de classe : l’accueil des élèves à la porte, testé dans des collèges ; la classe puzzle d’Elliot Aronson, où chaque élève détient une pièce du savoir dont les autres ont besoin ; et l’inclusion de ceux qui restent au bord du chemin, grâce à de vrais rôles. On parle aussi de l’humour qui rassemble et de celui qui exclut.

Cet épisode s’adresse aux enseignants du premier et du second degré, aux professeurs stagiaires et aux formateurs qui veulent améliorer leur gestion de classe par le levier du collectif. Pas de recette miracle : des repères issus de la recherche, des exemples tirés du quotidien et trois gestes à tester dès demain. Et une révélation au passage : le chef de meute n’existe même pas chez les loups.

Références citées : Baumeister, Twenge et Nuss (2002), Allen et al. (2018), Cook et al. (2018), Aronson (1978), Banas et al. (2011), Mech (1999).

Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Transcription

Speaker #0
« Prof et pédago, on en apprend tous les jours. »
Speaker #1
Les gars, c'est Arnold, prof et pédago, le seul podcast qui parle de ton métier sans te vendre de méthode miracle. Ni de week-end de teambuilding dans un gîte en Corrèze. Aujourd'hui, on va parler du sentiment d'appartenance. Ce truc que tout le monde réclame et que personne ne sait commander. Et spoiler, à la fin de l'épisode, tu sauras pourquoi le meilleur modèle de classe de l'histoire du cinéma, c'est 9 randonneurs mal assortis qui partent jeter un bijou dans un volcan. On a tous eu cette classe, l'ambiance d'un wagon de RER, vers un jour de grève. Tout le monde s'évite du regard, en attendant que ça se termine. Au fond, les cools, avec le mépris tranquille d'un elfe de 3000 ans. Près du radiateur, les isolés, qui essaient de disparaître derrière leur trousse. Alors la tentation, c'est le grand discours. Nous sommes une équipe. Ou pire, le jeu de confiance, où tu te laisses tomber en arrière dans les bras de la quatrième C. Spoiler bis, ils ne te rattrapent pas. Ils filment.
Speaker #0
On n'entre pas si facilement en Mordor.
Speaker #1
On ne décrète pas l'appartenance. Pourquoi s'embêter ? Parce que c'est une condition pour apprendre. En 2002, le psychologue Roy Baumeister annonce à des étudiants tirés au hasard que leur test de personnalité prédit une vie solitaire. Résultat, ils réussissent moins bien les exercices de raisonnement qui suivent. Pas les tâches simples, celles qui demandent de réfléchir. Un élève qui se demande avec qui il va manger à la cantine a moins de place pour tes subordonnés. Alors nuance, parce que c'est du labo, avec des... des étudiants, pas une cinquième un vendredi à 16h. Mais une méta-analyse de 2018, 51 études, est très claire. Parmi ce qui nourrit l'appartenance à l'école, le soutien des enseignants arrive en tête. Traduction, tu n'es pas spectateur du climat de ta classe. Tu en es l'un des premiers ingrédients. Mais pas de pression. Voici trois leviers que tu peux actionner. Premier levier, la porte. Toi, c'est l'inverse. Vous passerez. Et je suis content de vous voir. Un regard, le prénom, un mot, pas le bonjour automatique lancé en vérifiant l'ENT. Une équipe américaine a testé ça en 2018 dans des collèges. Le temps passé vraiment au travail grimpe d'environ 59 à 80%. Petit échantillon, 10 classes, donc on reste modeste. Mais pour... Pour 4 secondes par élève et 0 euro au rectorat, c'est le meilleur rapport qualité-prix de l'éducation nationale. Avec le café de la salle des profs. Ah non, pardon, le café, il est payant. On va prendre de la chicorée à la place. Deuxième levier, le cœur de l'épisode. Regarde la communauté de l'anneau. Un elfe et un nain dont les peuples se détestent depuis des siècles. Quatre hobbits qui n'ont jamais quitté leur village. Un magicien, deux humains, rien en commun, sauf une mission.
Speaker #0
Mon épée est vôtre. Et mon arc est vôtre. Ah, hâchou !
Speaker #1
On n'appartient pas à un groupe parce qu'on s'aime. On appartient parce qu'on a besoin les uns des autres pour réussir un truc difficile. Le psychologue Elliot Aronson l'a montré dès 1971 au Texas, dans des écoles tout juste déségrégées avec la classe puzzle. Chaque élève détient une pièce du savoir dont les autres ont besoin. Résultat, moins de préjugés, plus d'entraide. Attention au contresens, mélangez les éléments. élèves ne suffit pas. Si tu mets Kevin avec Inès sur une tâche qu'Inès peut faire toute seule, tu n'as pas créé une communauté, tu as créé un stage d'observation pour Kevin. Ce qui crée le lien, c'est l'interdépendance. Une tâche où personne ne réussit sans l'autre. Un anneau trop lourd pour un seul. Troisième levier, celui qui reste au bord du chemin. Donne-lui un rôle, un vrai. Pas « tu vérifies si j'oublie d'effacer le tableau » . Les élèves repèrent un faux poste à 10 km. Ils ont vu passer assez de référents dans l'établissement. Gardien du chrono, rabat. rapporteur du groupe, expert d'une pièce du puzzle. Et on apprend où groupe apporter ses membres. Même chose pour l'humour. On rit avec, jamais deux. Rire du vidéoprojecteur qui refuse de s'allumer, ça soude. Rire d'un élève, c'est l'exclure en public avec bande-son. Trois gestes pour demain. 1. Poste-toi à la porte. 2. Prépare une tâche où chacun détient une pièce que les autres n'ont pas. 3. Regarde ton plan de classe. S'il y a une île au milieu de l'océan, ne lui crie pas de nager jusqu'au continent. construit lui un pont et arrête de vouloir être le chef de meute d'ailleurs le loup alpha n'existe pas le biologiste qui a popularisé l'idée david mesh demande depuis la fin des années 1990 qu'on arrête de l'utiliser elle venait de loups captifs, inconnus les uns des autres, entassés dans un enclos. Dans la nature, une meute, c'est une famille. Un enclos plein d'inconnus qui se disputent le territoire, ça vous rappelle rien ça ? Le jour de la rentrée, ta classe, c'est l'enclos. Ton boulot, c'est d'en faire une communauté. Neuf compagnons, un anneau, un volcan. Toi, tu en as 28 et une photocopieuse en panne. Mais le principe reste le même.
Speaker #0
Neuf compagnons. Qu'il en soit ainsi, vous formerez la communauté de l'anneau.
Speaker #1
Allez, avant d'aller vider ton sac de ces miettes de biscuits mélangées à tes stylos rouges, si cet épisode t'a donné envie de former ta communauté, mets-moi 5 étoiles sur ta plateforme d'écoute préférée ou un pouce et un abonnement sur YouTube et partage-le aux collègues qui se sentent un peu seuls dans leur tour. Prof un jour, pédago toujours !

Description

Références citées : Baumeister, Twenge et Nuss (2002), Allen et al. (2018), Cook et al. (2018), Aronson (1978), Banas et al. (2011), Mech (1999).

Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Transcription

Speaker #0
« Prof et pédago, on en apprend tous les jours. »
Speaker #1
Les gars, c'est Arnold, prof et pédago, le seul podcast qui parle de ton métier sans te vendre de méthode miracle. Ni de week-end de teambuilding dans un gîte en Corrèze. Aujourd'hui, on va parler du sentiment d'appartenance. Ce truc que tout le monde réclame et que personne ne sait commander. Et spoiler, à la fin de l'épisode, tu sauras pourquoi le meilleur modèle de classe de l'histoire du cinéma, c'est 9 randonneurs mal assortis qui partent jeter un bijou dans un volcan. On a tous eu cette classe, l'ambiance d'un wagon de RER, vers un jour de grève. Tout le monde s'évite du regard, en attendant que ça se termine. Au fond, les cools, avec le mépris tranquille d'un elfe de 3000 ans. Près du radiateur, les isolés, qui essaient de disparaître derrière leur trousse. Alors la tentation, c'est le grand discours. Nous sommes une équipe. Ou pire, le jeu de confiance, où tu te laisses tomber en arrière dans les bras de la quatrième C. Spoiler bis, ils ne te rattrapent pas. Ils filment.
Speaker #0
On n'entre pas si facilement en Mordor.
Speaker #1
On ne décrète pas l'appartenance. Pourquoi s'embêter ? Parce que c'est une condition pour apprendre. En 2002, le psychologue Roy Baumeister annonce à des étudiants tirés au hasard que leur test de personnalité prédit une vie solitaire. Résultat, ils réussissent moins bien les exercices de raisonnement qui suivent. Pas les tâches simples, celles qui demandent de réfléchir. Un élève qui se demande avec qui il va manger à la cantine a moins de place pour tes subordonnés. Alors nuance, parce que c'est du labo, avec des... des étudiants, pas une cinquième un vendredi à 16h. Mais une méta-analyse de 2018, 51 études, est très claire. Parmi ce qui nourrit l'appartenance à l'école, le soutien des enseignants arrive en tête. Traduction, tu n'es pas spectateur du climat de ta classe. Tu en es l'un des premiers ingrédients. Mais pas de pression. Voici trois leviers que tu peux actionner. Premier levier, la porte. Toi, c'est l'inverse. Vous passerez. Et je suis content de vous voir. Un regard, le prénom, un mot, pas le bonjour automatique lancé en vérifiant l'ENT. Une équipe américaine a testé ça en 2018 dans des collèges. Le temps passé vraiment au travail grimpe d'environ 59 à 80%. Petit échantillon, 10 classes, donc on reste modeste. Mais pour... Pour 4 secondes par élève et 0 euro au rectorat, c'est le meilleur rapport qualité-prix de l'éducation nationale. Avec le café de la salle des profs. Ah non, pardon, le café, il est payant. On va prendre de la chicorée à la place. Deuxième levier, le cœur de l'épisode. Regarde la communauté de l'anneau. Un elfe et un nain dont les peuples se détestent depuis des siècles. Quatre hobbits qui n'ont jamais quitté leur village. Un magicien, deux humains, rien en commun, sauf une mission.
Speaker #0
Mon épée est vôtre. Et mon arc est vôtre. Ah, hâchou !
Speaker #1
On n'appartient pas à un groupe parce qu'on s'aime. On appartient parce qu'on a besoin les uns des autres pour réussir un truc difficile. Le psychologue Elliot Aronson l'a montré dès 1971 au Texas, dans des écoles tout juste déségrégées avec la classe puzzle. Chaque élève détient une pièce du savoir dont les autres ont besoin. Résultat, moins de préjugés, plus d'entraide. Attention au contresens, mélangez les éléments. élèves ne suffit pas. Si tu mets Kevin avec Inès sur une tâche qu'Inès peut faire toute seule, tu n'as pas créé une communauté, tu as créé un stage d'observation pour Kevin. Ce qui crée le lien, c'est l'interdépendance. Une tâche où personne ne réussit sans l'autre. Un anneau trop lourd pour un seul. Troisième levier, celui qui reste au bord du chemin. Donne-lui un rôle, un vrai. Pas « tu vérifies si j'oublie d'effacer le tableau » . Les élèves repèrent un faux poste à 10 km. Ils ont vu passer assez de référents dans l'établissement. Gardien du chrono, rabat. rapporteur du groupe, expert d'une pièce du puzzle. Et on apprend où groupe apporter ses membres. Même chose pour l'humour. On rit avec, jamais deux. Rire du vidéoprojecteur qui refuse de s'allumer, ça soude. Rire d'un élève, c'est l'exclure en public avec bande-son. Trois gestes pour demain. 1. Poste-toi à la porte. 2. Prépare une tâche où chacun détient une pièce que les autres n'ont pas. 3. Regarde ton plan de classe. S'il y a une île au milieu de l'océan, ne lui crie pas de nager jusqu'au continent. construit lui un pont et arrête de vouloir être le chef de meute d'ailleurs le loup alpha n'existe pas le biologiste qui a popularisé l'idée david mesh demande depuis la fin des années 1990 qu'on arrête de l'utiliser elle venait de loups captifs, inconnus les uns des autres, entassés dans un enclos. Dans la nature, une meute, c'est une famille. Un enclos plein d'inconnus qui se disputent le territoire, ça vous rappelle rien ça ? Le jour de la rentrée, ta classe, c'est l'enclos. Ton boulot, c'est d'en faire une communauté. Neuf compagnons, un anneau, un volcan. Toi, tu en as 28 et une photocopieuse en panne. Mais le principe reste le même.
Speaker #0
Neuf compagnons. Qu'il en soit ainsi, vous formerez la communauté de l'anneau.
Speaker #1
Allez, avant d'aller vider ton sac de ces miettes de biscuits mélangées à tes stylos rouges, si cet épisode t'a donné envie de former ta communauté, mets-moi 5 étoiles sur ta plateforme d'écoute préférée ou un pouce et un abonnement sur YouTube et partage-le aux collègues qui se sentent un peu seuls dans leur tour. Prof un jour, pédago toujours !

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