Résumé

Cet article présente les résultats d’une vaste recherche dans laquelle les Albums plurilingues ÉLODiL (Armand et al., 2018), une plateforme numérique regroupant des albums plurilingues de littérature jeunesse québécois, ont été utilisés dans une perspective de collaboration école-famille au préscolaire en milieu pluriethnique et plurilingue. Des entretiens semi-dirigés faits auprès de 16 parents ayant participé au projet illustrent comment la diversité linguistique promue par les albums permet la reconnaissance du bagage linguistique des familles par l’école et contribue à offrir aux parents des façons de collaborer avec l’école qui prennent en compte leurs réalités et leurs cadres de vie.

Note

Ce balado a été produit par la Revue hybride de l’éducation, une revue scientifique gérée par le Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Chicoutimi. L’enregistrement peut être utilisé sans frais à des fins personnelles, scientifiques et éducatives. Les droits d’auteurs appartiennent aux auteurs et à la Revue hybride de l’éducation. L’article original peut être consulté à partir du site Web de la Revue hybride de l’éducation.

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