Eponine Howarth, l’endroit d’où j’écris. Son envie d’écrire naît dans le mouvement commun et la révolte. Dans un avion, un métro ou un bus, elle invite son écriture à offrir un regard engagé sur le monde en toute simplicité. Crédits : Jungle, Tash Sultana Where is my mind ?, Maxence Cyrin Tous droits réservés, contrat SACEM. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Laurence Vien, l’endroit d’où j’écris. À partir des bords de Loire, elle offre une attention particulière au présent, et puise la poésie avant de la mettre en forme. Crédits : Jungle, Tash Sultana Where is my mind ?, Maxence Cyrin Tous droits réservés, contrat SACEM. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

May Santot, l’endroit d’où j’écris. En plusieurs lieux et plusieurs projets, elle sème une poésie engagée qui se joue des codes avec modernité et se transmet souvent sur scène par la voix. Crédits : Jungle, Tash Sultana Where is my mind ?, Maxence Cyrin Tous droits réservés, contrat SACEM. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Eva Diop, l’endroit d’où j’écris. Entre l’écriture jeunesse et adulte, elle consacre une place importante à la poésie. Avec des illustrations de Chloé Fraseur, son album jeunesse intitulé Lune (https://helium-editions.fr/livre/lune/) parait le 24 septembre chez Helium éditions. Crédits : Jungle, Tash Sultana Where is my mind ?, Maxence Cyrin Tous droits réservés, contrat SACEM. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Norah Firoaguer-Pelc, l’endroit d’où j’écris. Dans le mouvement d’une écriture toujours manuscrite, elle trace sa voix particulière non loin de ses sourires autour sa réflexion sur le monde. Crédits : Jungle, Tash Sultana Where is my mind ?, Maxence Cyrin Tous droits réservés, contrat SACEM. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

En Miroir est un podcast qui propose plusieurs séries documentaires sur l’écriture. Pour sa 4e saison, des autrices et auteurs de la revue Miroir se livrent sur les espaces qui traversent leur écriture. Chaque 8 du mois, retrouvez un nouvel entretien de cette série intitulée : L’endroit d’où j’écris. La revue Miroir paraît une fois par an en version papier et chaque mois en ligne. Elle publie exclusivement des textes écrits à partir des ateliers d’écriture de la poète et romancière Laura Vazquez.   Je suis Benjamin Milazzo et pour En Miroir, voici une série d’entretiens intitulée : L’endroit d’où j’écris. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

En plein cœur d’un quartier au nord de Marseille, un projet réunit neuro-scientifiques, artistes, autrices et enseignantes.   Depuis 3 ans et pour 3 ans encore, des neuro-scientifiques étudient l’apport cognitif de l’enseignement quotidien du chant et de l’écriture à l’école Saint Mitre de Marseille.  Nous avons tous chanté et appris à écrire à l’école. Ici, il s’agit d’une pratique artistique dissociée de toute évaluation, dispensée par des artistes et des autrices intervenant 20 minutes tous les jours en vue d’ancrer cette pratique dans le quotidien d’enfant de 6 à 10 ans. Avec : Aline Frey, chercheuse en « Musique, Langage et Ecriture » au Laboratoire de Neurosciences Cognitives de Marseille (https://neuro-marseille.org/laboratoires/laboratoire-de-neurosciences-cognitives-2/) et maîtresse de conférences en psychologie de l'apprentissage à l'INSPE d'Aix-Marseille Université. Laura Vazquez, poète et romancière. Auguste et Elisa pour la lecture. Illustration sonore : Reckoning Song, Asaf Avidian Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

En plein cœur d’un quartier au nord de Marseille, un projet réunit neuro-scientifiques, artistes, autrices et enseignantes.   À l'école Saint Mitre de Marseille, des artistes et des autrices interviennent 20 minutes tous les jours pour étudier l'apport cognitif de l’enseignement quotidien du chant et de l’écriture. Que se passe-t-il quand une autrice s’installe dans une classe pendant trois ans ? Laura Vazquez, poète et romancière, nous emmène dans l’intimité des ateliers d’écriture, où se créé un équilibre entre créativité et transmission. Abdel Hakim, Jade, Lia, Liam, Lydia et Noren nous livrent leurs impressions. Avec : Laura Vazquez, poète et romancière. Abdel Hakim, Lydia, Liam, Jade, Lia et Noren, élèves de CE1 et CE2 à l'école de Saint Mitre. Illustration sonore : Chihiro, Billie Eilish Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

En plein cœur d’un quartier au nord de Marseille, un projet réunit neuro-scientifiques, artistes, autrices et enseignantes. À l'école Saint Mitre de Marseille, des artistes autrices interviennent 20 minutes tous les jours pour étudier l'apport cognitif de l’enseignement quotidien du chant et de l’écriture. Comment l’écriture devient un terrain d’exploration et d’émancipation ? Roxana Hashemi, chargée de médiation et coordinatrice du projet pour La Marelle, nous raconte la mise en place des ateliers d’écriture. En immersion dans un atelier, Rocheldy et Romane partagent leurs impressions. Avec : Aline Frey, chercheuse en « Musique, Langage et Ecriture » au Laboratoire de Neurosciences Cognitives de Marseille (https://neuro-marseille.org/laboratoires/laboratoire-de-neurosciences-cognitives-2/) et maîtresse de conférences en psychologie de l'apprentissage à l'INSPE d'Aix-Marseille Université. Roxana Hashemi, chargée de médiation et des résidences littéraires à La Marelle, Marseille. Rocheldy et Romane, élèves de CE2 à l'école de Saint Mitre. Laura Vazquez, poète et romancière. Illustration sonore : Say hello (at last), Csaba Palotaï Neige, Airelle Besson Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

En plein cœur d’un quartier au nord de Marseille, un projet réunit neuro-scientifiques, artistes, autrices et enseignantes. À l'école Saint Mitre de Marseille, des artistes et des autrices interviennent 20 minutes tous les jours pour étudier l'apport cognitif de l’enseignement quotidien du chant et de l’écriture. Chanter chaque jour en classe, une simple habitude ou un véritable levier pour l’apprentissage ? Grégoire Gérin, intervenant en chant choral pour Musicatreize, et Aline Frey, enseignante et chercheuse en sciences cognitives, partagent leurs observations et les résultats scientifiques. Avec : Grégoire Gérin, musicien et intervenant pour MusicaTreize Gisèle Traversa, professeure des écoles et référente des ateliers quotidiens à l'école de Saint Mitre à Marseille. Aline Frey, chercheuse en « Musique, Langage et Ecriture » au Laboratoire de Neurosciences Cognitives de Marseille (https://neuro-marseille.org/laboratoires/laboratoire-de-neurosciences-cognitives-2/) et maîtresse de conférences en psychologie de l'apprentissage à l'INSPE d'Aix-Marseille Université. Illustration sonore : Belsunce Breakdown, Bouga All for Us, Labrinth & Zendaya Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.