Description

Face aux comportements hors cadre, comment donner aux élèves une réponse éducative adaptée et qui à long terme leur permet de modifier ces comportements ? ⭐

Pour aborder ce sujet, Béatrice, psychologue, formatrice et co-auteure de l’impasse de la Punition à l’école, ouvrage écrit à plusieurs mains sous la direction d’Eric Debarbieux, nous accompagne dans ces réflexions.

La punition, comme modalité de réponse, donne-t-elle de bons résultats en la matière ? Que disent les études ? Et que peut-on imaginer pour permettre aux élèves d’apprendre et d'adopter des comportements adaptés ?

Pour plus d'informations et d'autres contenus :

• Livre sur Cahiers pédagogiques “Impasse de la punition à l’école : des solutions alternatives en classe”, sous la Direction d’Eric Debarbieux, Editions Armand Collin 2018 : https://tinyurl.com/2pe5dbu3

• Le code de l'éducation regroupe l'ensemble des lois en vigueur dans le domaine de l'éducation.  Il traite des grands principes de l'éducation, de l'administration de l'éducation et de l'organisation des enseignements scolaires. Il peut être consulté sur le site Légifrance où il est régulièrement mis à jour. : https://www.legifrance.gouv.fr/ ou/et https://tinyurl.com/4z62p5zu

• Dimension éducative de la sanction et de la punition : Dans les textes on trouve la dimension educative que devrait avoir toute sanction : https://tinyurl.com/4z62p5zu

• Sanctions autorisées, sous-section 1 : Sanctions applicables aux élèves des établissements d’enseignement du second degré (Articles R511-12 à R511-19) : https://tinyurl.com/hvkaxfts

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