Description

En 2025, une campagne mondiale secoue la manière dont nous voyons la planète. Intitulée « Correct the Map », elle dénonce la projection de Mercator, encore omniprésente dans les manuels et médias, qui fausse les proportions des continents. Cette représentation vieille de plus de quatre siècles fait paraître l’Europe et l’Amérique du Nord surdimensionnées, tandis que l’Afrique, pourtant quatorze fois plus grande que le Groenland, y est réduite à une taille comparable.

À l’aube de 2026, le débat a pris une ampleur inédite : l’Union africaine a officiellement rejoint le mouvement, estimant que ces cartes biaisées alimentent une perception inégale du monde. Selon les chercheurs, cette distorsion n’est pas qu’un détail technique : elle influence nos imaginaires, hiérarchise symboliquement les continents et renforce un sentiment de domination du Nord sur le Sud.

Face à ce constat, les promoteurs de la campagne avancent des alternatives comme les projections Peters ou Equal Earth, plus fidèles aux surfaces réelles. Des écoles, notamment à Boston, les ont déjà adoptées pour enseigner une géographie moins eurocentrée. Le chemin reste long : la carte de Mercator, pratique pour la navigation, continue de s’imposer dans les manuels, les bureaux et même les globes décoratifs.

Au-delà du cadre académique, la pétition en ligne a déjà rassemblé des dizaines de milliers de signatures et a été relayée dans plusieurs pays. Des enseignants, des associations de jeunesse et des institutions culturelles appellent à décoloniser la carte, arguant que la manière dont on représente l’espace influence la manière dont on pense la politique, l’économie et les rapports de force mondiaux.

Au-delà de la technique, l’enjeu est donc politique et culturel. Corriger la carte du monde, c’est redonner à l’Afrique, à l’Amérique du Sud ou encore à l’Asie du Sud leur véritable place sur la scène planétaire. C’est aussi rappeler que la représentation du monde n’est jamais neutre : elle reflète des choix et parfois des déséquilibres hérités de l’histoire.

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