La nécessité d’une amélioration continue
de la qualité des programmes de formation apparaît souvent dans les stratégies
des hautes écoles. Un des axes d’intervention fréquemment mentionné est celui
de l’accompagnement du développement professionnel despersonnels enseignants. 

Le CAS HES-SO en Pédagogie de l’enseignement supérieur vise ainsi à développer un collectif
d’enseignant-e-s dont le niveau d’expertise en pédagogie permet de constituer un vecteur de 

développement au sein de leur haute école quant aux questions liéesà l’enseignement et à l’apprentissage, particulièrement dans une approche centrée sur l’expérience d’apprentissage des étudiant-e-s.  Pour tous les modules, l’approche pédagogique est celle du mastery learning, soit la pédagogie de la maîtrise ou de la compétence. L’idée consiste à accompagner le/la participant-e pour qu’il/elle atteigne les compétences visées par chaque module.  Dans cet épisode, nous recueillons les témoignages d'enseignement qui viennent de passer une semaine de leurs vacances à se former dans le cadre de ce CAS.  

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