On parle des langues et des cultures autochtones ce matin. Une conférence sur le sujet sera organisée en fin de semaine à l’INSPE. Objectif : mieux intégrer les langues teko, kalina et wayana au cœur des apprentissages scolaires. Car rappelons qu’à l’échelle de toute la Guyane, environ deux tiers des enfants ne parlent pas français en entrant à l’école. Pourtant quand la langue maternelle est utilisée dès le plus jeune âge, les résultats parlent d’eux-mêmes : meilleure compréhension des consignes, meilleure entrée dans les apprentissages et aussi meilleure acquisition du français. Alors officiellement : les langues autochtones  sont reconnues comme “langues de France” depuis 1999 mais dans la pratique : elles restent peu intégrées dans l’enseignement réel. Oui des dispositifs existent : avec les ILM (les Intervenants en langues maternelles) et des enseignement bilingues également dans certaines communes. Mais l’école reste structurée autour du français, et encore plus lorsque les élèves arrivent au collège et au lycée. Pour en parler, avec nous ce matin : Emmanuel Octavie.

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