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Comment enseigner le changement climatique?

Comment enseigner le changement climatique?

55min |26/03/2021
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Description

En 2019, le ministère de l’éducation nationale a souhaité renforcer les enseignements relatifs au changement climatique, à la biodiversité et au développement durable dans les programmes, du CP à la 3e. Le Conseil supérieur des programmes a rendu sa copie en décembre 2019, en proposant d’impliquer toutes les disciplines.  Côté lycée, la refonte récente des programmes intègre également davantage de notions scientifiques autour du climat.

La volonté est donc là, mais qu’en est-il sur le terrain ? Comment les professeurs intègrent-ils cet enseignement à leur discipline? Comment parler de changement climatique sans générer une trop grande anxiété chez les jeunes? Quels sont les enjeux d’un tel enseignement nécessairement transversal, idéalement partagé ?

Invités :
Mathilde Tricoire, enseignante de Sciences de la vie et de la terre en collège-lycée, responsable pédagogique à l’OCE, l’Office for climate education.
Noémie Garrigoux, co-référente du groupe éducation et sensibilisation «Notre affaire à tous», association citoyenne qui utilise le droit comme outil de lutte face au changement climatique.

Liens :
- Rapport Spécial du GIEC Réchauffement à 1,5°C, Résumé à destination des enseignants, OCE
- Centre pilote La Main à la pâte Oise-Nogent, ressources vidéos
- Projet Le climat, ma planète et moi
- Changement climatique : les mobilisations pédagogiques dans le monde, Pierre Lena, Les Cahiers pédagogiques, octobre 2020

A partir de 45min30 : Chronique sur l’éco-anxiété

Description

En 2019, le ministère de l’éducation nationale a souhaité renforcer les enseignements relatifs au changement climatique, à la biodiversité et au développement durable dans les programmes, du CP à la 3e. Le Conseil supérieur des programmes a rendu sa copie en décembre 2019, en proposant d’impliquer toutes les disciplines.  Côté lycée, la refonte récente des programmes intègre également davantage de notions scientifiques autour du climat.

La volonté est donc là, mais qu’en est-il sur le terrain ? Comment les professeurs intègrent-ils cet enseignement à leur discipline? Comment parler de changement climatique sans générer une trop grande anxiété chez les jeunes? Quels sont les enjeux d’un tel enseignement nécessairement transversal, idéalement partagé ?

Invités :
Mathilde Tricoire, enseignante de Sciences de la vie et de la terre en collège-lycée, responsable pédagogique à l’OCE, l’Office for climate education.
Noémie Garrigoux, co-référente du groupe éducation et sensibilisation «Notre affaire à tous», association citoyenne qui utilise le droit comme outil de lutte face au changement climatique.

Liens :
- Rapport Spécial du GIEC Réchauffement à 1,5°C, Résumé à destination des enseignants, OCE
- Centre pilote La Main à la pâte Oise-Nogent, ressources vidéos
- Projet Le climat, ma planète et moi
- Changement climatique : les mobilisations pédagogiques dans le monde, Pierre Lena, Les Cahiers pédagogiques, octobre 2020

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La volonté est donc là, mais qu’en est-il sur le terrain ? Comment les professeurs intègrent-ils cet enseignement à leur discipline? Comment parler de changement climatique sans générer une trop grande anxiété chez les jeunes? Quels sont les enjeux d’un tel enseignement nécessairement transversal, idéalement partagé ?

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La volonté est donc là, mais qu’en est-il sur le terrain ? Comment les professeurs intègrent-ils cet enseignement à leur discipline? Comment parler de changement climatique sans générer une trop grande anxiété chez les jeunes? Quels sont les enjeux d’un tel enseignement nécessairement transversal, idéalement partagé ?

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Mathilde Tricoire, enseignante de Sciences de la vie et de la terre en collège-lycée, responsable pédagogique à l’OCE, l’Office for climate education.
Noémie Garrigoux, co-référente du groupe éducation et sensibilisation «Notre affaire à tous», association citoyenne qui utilise le droit comme outil de lutte face au changement climatique.

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