Dans cet épisode, Julie Rogeon partage les coulisses de l'évolution de sa formation professionnelle et explique pourquoi elle a fait le choix d'augmenter le temps consacré à la réflexion, à l'analyse de pratique et au raisonnement clinique, plutôt que d'ajouter toujours plus de contenu.

Car accompagner une personne ne consiste pas seulement à connaître des outils.

Il s'agit de savoir les choisir, les articuler, les adapter à l'histoire, aux besoins et à la singularité de chaque personne.

Pourquoi certaines formations donnent-elles le sentiment de "tout comprendre" sans pour autant se sentir capable d'accompagner ? Quelle est la différence entre acquérir des connaissances et développer un véritable raisonnement clinique ? Et pourquoi le temps est-il un ingrédient essentiel de l'apprentissage ?

Dans cet épisode, il est question :

– de raisonnement clinique,
– de posture thérapeutique,
– d'analyse de pratique,
– de prise de décision clinique,
– d'apprentissage,
– de transmission,
– de développement des compétences,
– de thérapies cognitivo-comportementales (TCC),
– d'alimentation émotionnelle,
– et de formation des professionnel·les de l'accompagnement.

Un épisode qui s'adresse à toutes les personnes convaincues que l'on ne devient pas thérapeute en accumulant des connaissances, mais en apprenant à penser, à expérimenter et à construire son propre discernement.

👉 Pour aller plus loin :

📲 Instagram : @julie_rogeon
🌐 Site :www.julierogeon.com
🎓 Formation professionnelle : Accompagner et créer sa propre méthode en alimentation émotionnelle

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