Speaker #0Si tu as du mal à comprendre les ados français, alors ce film est pour toi. Reste ici, je te présente BIS Repetita. Grâce à ce film, tu vas bien sûr entendre parler des ados français entre eux, mais tu vas aussi comprendre ce qui se passe à l'école en France et l'apprentissage des langues mortes. Et comment on apprend une langue morte comme le latin en France. Ce podcast, il est 100% en français, donc il te permet aussi de travailler ton français tout en découvrant... la cinématographie française et la culture française à travers cet épisode. À la fin, je te partage aussi quelques mots de vocabulaire que tu retrouveras dans ce film, bis repetita. Bienvenue dans le French Cine Club, le podcast de Clap français. Je suis Marion, je suis professeure de français et passionnée de cinéma. Et ma mission, c'est de vous servir de guide dans les cinémas et les séries françaises pour que vous puissiez enfin comprendre les films et les séries sans sous-titres. Dans chaque épisode, je décrypte un film ou une série et je vous aide à mieux le comprendre pour pouvoir en profiter quand vous allez vouloir le regarder. C'est parti, on y va pour un nouveau film ou une nouvelle série. Ce film, c'est une comédie française réalisée par Émilie Noblet avec Louise Bourgoin, Xavier Lacalle et Noémie Lewowski. Je vous en parle un petit peu plus à la fin pour les membres du club. Le podcast sera un tout petit peu plus long parce que j'ai beaucoup de choses à vous dire sur ces personnes incroyables. Ce film est assez court, il dure environ 1h30. ce qui est quand même assez court pour un film à notre époque. Ce film, il parle de Delphine. Delphine, elle est prof de latin dans un lycée. On sent que son travail ne la passionne pas forcément, mais qu'il lui permet d'avoir un rythme de vie qui lui plaît. Du coup, en échange de la paix de ses élèves, elle leur donne de très bonnes notes. Ils ont tous 19 sur 20. S'il la laisse tranquille pendant la classe, et bien sûr, elle ne les embêtera pas non plus avec des cours de latin. Du coup, ces résultats sont excellents et la proviseure du lycée décide de les faire participer à un grand concours international de latin pour pouvoir redorer un petit peu l'image du latin dans l'établissement et recruter de nouveaux élèves. Vous voyez venir le problème, ces élèves n'ont jamais étudié le latin et ils vont devoir partir en voyage scolaire à Naples. un petit groupe de 5 élèves avec un professeur, donc leur professeur Delphine. et un assistant qui n'est autre que le neveu de l'approviseur, qui est lui aussi en train de faire une thèse sur l'enseignement du latin. Ça va nous créer un super road trip, un super film comme ça de groupe, avec quand même deux piliers de personnages principaux, ces deux professeurs et puis ces adolescents qui gravitent autour. Je vous laisse deviner comment ils vont faire pour gagner ce concours, ou en tout cas pour essayer de le gagner. et bien les méthodes qu'elle utilise en classe pourraient exactement lui être utiles aussi lors de ce concours en Italie et ils vont décider de tricher à leurs risques et périls. Ce que j'ai apprécié dans ce film, c'est tout d'abord ce groupe d'adolescents en voyage scolaire, les scènes dans le bus, la construction du groupe, l'énergie collective, les réactions des uns des autres, comment chaque personnage se construit. à l'aide des autres, c'est vraiment très intéressant. Et vous imaginez bien que quand on utilise des adolescents, il y a vraiment une matière de construction qui est très intéressante et d'évolution au fur et à mesure du scénario. J'aime bien aussi ce débat sur la place du latin, pas au collège, mais au lycée. Sur mon PowerPoint, j'ai écrit au collège, mais c'est au lycée. Moi, j'ai fait latin au collège. C'était une matière qui m'est restée... C'était pas vraiment une matière qui était à la mode et qui avait beaucoup de succès, exactement comme dans le film. C'était une matière qui était proposée aux élèves qui avaient des bonnes notes pour améliorer leur bulletin scolaire et leur donner plus de chances de faire les études qu'ils avaient envie de faire. C'était aussi une matière qui permettait de ne pas aller en heure de temps libre et d'avoir un petit peu plus d'heures de classe. Mais surtout, et c'est assez similaire à ce film, mais pas tout à fait, C'était une matière qui nous permettait de pouvoir faire un voyage en Italie. Seules les personnes qui faisaient latin pouvaient aller en Italie. Et ça, c'était un argument de choc, je peux vous le dire, pour les cours de latin. Entre temps, j'ai eu une professeure du latin qui était exceptionnelle, je dois le dire. Je ne pourrais pas décliner aujourd'hui un mot en latin, mais par contre, elle nous a vraiment enseigné. Je dirais qu'elle m'a, moi personnellement, enseigné à enseigner tellement elle mettait de motivation et d'intérêt dans ses cours et de passion pour nous raconter les histoires. C'était extraordinaire. Ce que j'ai aimé dans ce film, pour revenir au film, c'est bien sûr aussi ce duo d'acteurs très très bien choisi. Louise Bourgoin et Xavier Lacaye qui forment un peu cette espèce de, on va dire, l'oreille les hardis. Pas vraiment l'oreille les hardis, mais il y a le gentil un peu naïf et mignon, et puis l'autre un peu désabusé, un peu vraiment qui n'a plus d'espoir dans ses adolescents. Ça donne ce cocktail un peu sympathique entre les deux. Et puis, bien sûr, on va avoir toute une histoire qui va faire évoluer les uns les autres. Il y a quelque chose ici qui est très intéressant, dont je n'ai pas parlé ici, mais dont on va parler dans le club. C'est les prénoms choisis pour les personnages, parce que tous ces prénoms, ils ont un sens. Je suis allée chercher un petit peu les origines des prénoms des personnages. Delphine, c'est un prénom qui évidemment a un peu les mêmes racines que Dauphin. C'est quelque chose qui vient parler d'intelligence, de noblesse. C'est aussi quelqu'un qui est toujours dans l'action et ça correspond très très bien à ce personnage. Et puis ensuite, il y a le personnage de Rodolphe. Et il y a le personnage aussi de Stéphanie qui est une des élèves qui déteste l'échec. Et Stéphanie, il y a aussi une histoire un petit peu autour de... Être victorieux, savoir faire les choses. Vraiment, c'est très intéressant. Je suis allée chercher chacun des prénoms et j'ai trouvé que c'était vraiment bien choisi. Et j'imagine que ça n'a pas été choisi au hasard. Les noms de famille aussi, le nom de famille du personnage principal qui est Fiat, qui est une déclinaison du verbe faire en latin. Et c'est quelqu'un qui est très dans l'action. Donc, il y a vraiment une recherche à faire autour de ça. Et c'est quelque chose qu'on va faire dans une des discussions de notre café du club. Et puis, on ira parler aussi un petit peu plus à des autres personnages de films qui ont des prénoms comme ça qui nous ont marqués. Donc voilà, c'était quelque chose que j'ai bien aimé aussi dans ce film. Une autre chose, bien sûr, c'est tout l'univers qu'ils ont créé autour de ces personnages. Il y a vraiment un truc très construit, notamment par exemple ce personnage de Xavier Lacalle, ce personnage de Rodolphe, qui est fan de latin, il est passionné par ce qu'il enseigne. Et il a même un groupe de musique avec lequel ils ont fait un album où ils reprennent des chansons en latin. Et notamment Céline Dion en latin, c'est vraiment magique. Il y a beaucoup d'humour dans ce film, beaucoup de comiques de répétition autour des personnages. Et ça, ça fonctionne très très bien. Ça en fait un film vraiment feel good, comme on dit, des films qui donnent du baume au cœur. Donc voilà pourquoi je l'ai pris ce mois-ci pour mes élèves et pourquoi je vous le recommande aussi. Il est visible en ce moment et jusqu'à la fin du mois. sur France.tv. Pourquoi ce film est bon ? Pourquoi ce film, il est bon pour ton français ? Eh bien, tu vas apprendre déjà qu'en France, le latin, c'est généralement quelque chose qui est proposé comme une option. Et le film, il s'amuse un petit peu avec cette image élitiste, pas très utile du latin et aussi avec un petit peu cette image des professeurs pas très passionnés qui ont un rapport un peu différent à la discipline. la manière d'enseigner, un rapport un peu plus moderne. Donc ça, c'est assez intéressant. Et c'est aussi intéressant pour toi qui apprend des langues. Il y a toute une partie sur la théorie de l'apprentissage en immersion, de comment on peut donner le goût des langues ici à des adolescents, mais aussi à des adultes. Et comment relier une langue à sa culture et comprendre aussi les origines de sa langue, des mots qu'elle utilise. Ça rend la chose intéressante. de le regarder sans sous-titres en acceptant de ne pas comprendre absolument tout, et aussi parce que pendant ces quatre semaines, on va venir justement décortiquer les choses que vous avez moins comprises, et vous allez finalement tout comprendre, mais avoir cette première expérience, ou peut-être pas la première d'ailleurs, de tout regarder sans les sous-titres. Ce film, il pose pas mal de questions. D'abord, bien sûr, il parle, et je vous le disais tout à l'heure, des approches pédagogiques différentes. comment transmettre des informations à un élève, comment faire ça ? Est-ce qu'il faut un cadre très clair, beaucoup de discipline, beaucoup d'efforts ? Est-ce qu'on peut y aller par le jeu ? Est-ce que l'immersion est une bonne idée ? Est-ce qu'on doit imposer certaines matières aux élèves ? Ça, c'est quelque chose que je trouve profondément intéressant. Je trouve ça aussi, ce que j'ai trouvé aussi très intéressant, et ici, c'est montré à travers le latin, mais Il y a pas mal d'autres matières. En fait, c'est assez bien montré au début du film, puisque le film s'ouvre sur une séquence dans laquelle c'est un cours de mathématiques, et les élèves sont ultra motivés, ultra contents. Le prof réussit à leur donner cette envie d'apprendre, cette espèce de compétition pour comprendre qui va trouver la solution, etc. C'est vraiment une scène un peu comme ça, de victoire, de... Vraiment cette scène d'ouverture est assez géniale et ensuite elle contraste avec la scène dans le cours de latin où il ne se passe rien, où tout est calme. La professeure est dans le fond de la classe en train de commander des choses sur son iPad, de faire des commandes de vêtements. Et puis il y a un élève au tableau qui fait un exposé qu'il a proposé lui-même de faire. Et c'est assez intéressant de voir justement que cette prof, elle n'attend plus rien, elle n'a plus très envie, enfin elle n'a même pas envie du tout d'aider ses élèves. Et donc, on voit ici que cette matière qui est dénigrée par tout le monde, finalement, ça affecte aussi sa vie et ça affecte aussi son quotidien. Et elle va aussi, c'est un personnage très spécial qui va s'enfermer dans le mensonge et aller s'y embourber encore plus et encore plus. Mais je trouve que c'est une question intéressante. Et puis, ça amène aussi la question d'être prof. Ce n'est vraiment pas pour tout le monde. Et je pense sincèrement qu'il y a des personnes qui ne devraient pas être profs. professeurs, excusez-moi de dire ça. Il y a d'excellents professeurs et il y a aussi des professeurs qui font peut-être ce métier par dépit, comme le personnage de Delphine ici dans le film, ou qui n'ont pas forcément la pédagogie pour enseigner à tout type de public aussi. Voilà, donc ça pose vraiment cette question et j'adorerais savoir ce que vous en pensez. Est-ce que vous pensez que tout le monde peut être prof, tout le monde peut enseigner, ou au contraire que... Il faut avoir la vocation de professeur ou non. Ça m'intéresse vraiment d'avoir vos réponses. Une autre chose que je trouve très intéressante dans ce film, c'est plutôt à travers ce deuxième personnage de professeur, c'est que vraiment, quand on est passionné par un sujet, on arrive souvent à le rendre contagieux. On arrive à donner envie aux autres de s'y intéresser parce que ce sujet nous passionne vraiment et on arrive à être convaincant, on arrive à en parler avec tous les mots qu'on va pouvoir utiliser pour transmettre notre passion. Et ça je trouve que c'est vraiment quelque chose de très vrai dans ce film et qu'il le montre très très bien. Et puis finalement il pose la question cruciale, comment intéresser les ados, les jeunes dans les études, comment vraiment leur donner cet intérêt dans cette phase de la vie qui est très spéciale, il faut l'avouer, qui est l'adolescence à laquelle on est un peu perdu, on nous demande de choisir un travail pour toute notre vie alors qu'on a 14 ans. c'est quand même quelque chose d'assez spécial. Est-ce que vous, il y a un professeur qui vous a justement transmis une passion ou qui vous a donné le goût pour certaines matières ? Qu'est-ce que vous pensez de tout ça ? C'est des choses dont on va reparler dans les Cafés du Club, tout ce qui est... Ce mois-ci, on va parler beaucoup justement d'éducation, d'enseignement et je pense qu'on va avoir des débats très intéressants. Je vous parle beaucoup du club depuis tout à l'heure puisque c'est le film qu'on étudie dans le club en ce mois d'octobre dans le French film fluency club. Le French film fluency club c'est mon club pour enseigner le français aux personnes qui ont déjà un niveau intermédiaire avancé et qui veulent regarder plus de films en français et comprendre et améliorer encore leur niveau de français. On travaille sur trois piliers, le vocabulaire, la compréhension orale. et la culture de la langue française. C'est vraiment les trois piliers qui vont vous permettre de mieux comprendre le cinéma français. Chaque mois, vous avez toute une fiche de vocabulaire. Ce mois-ci, il y a 73 mots, si je ne me trompe pas. Voilà, vous recevez un PDF comme celui-là tous les mois avec pas mal d'exercices. On fonctionne par semaine. Et la deuxième semaine, on s'intéresse au vocabulaire. Ce qui est très intéressant dans le vocabulaire, c'est que... Je vais noter tous les vocabulaires que j'entends et à la fin vous avez un petit endroit pour noter celui que vous connaissez déjà. Donc par exemple ce mois-ci il y a 73 mots mais vous pouvez peut-être en connaître 40 et parmi ceux qui restent, eh bien ce sera plus facile de les entendre quand vous regardez les films puisque vous les aurez déjà lus et vous pouvez choisir ceux que vous allez vouloir garder ou non. Bien sûr l'objectif à la fin du mois c'est d'en garder maximum entre 5 et 10, maximum vraiment si vous... Vous avez beaucoup de temps pour le travailler, mais 5, c'est déjà très très bien. Et puis on se rend compte aussi au fil des mois, au fil des films, qu'il y a beaucoup de vocabulaire qui revient et qui est souvent le même. On travaille aussi la compréhension orale à travers des petites séances de décryptage à l'intérieur du film. Et puis à travers aussi le shadowing. Ce mois-ci on va se concentrer sur les nasales et sur l'écriture phonétique pour pouvoir mieux répéter. Et puis, on a pas mal d'expressions orales puisqu'on a 4 heures de live, donc 1 heure par semaine. Et on a aussi 30 minutes de café du club chaque semaine. C'est des choses dont je vous ai parlé déjà depuis le début. Mais si vous êtes déjà dans le club, vous connaissez tout ça. On va passer donc maintenant aux 5 mots de vocabulaire que j'ai sélectionnés pour vous. Et pour ceux du club, vous pourrez regarder. Je vous invite vraiment à lire les 73 mots avant de regarder le film. simplement les lire, simplement... Voilà, être familier, aller juste décortiquer ceux qui vous paraissent le plus difficile. J'ai mis bien sûr des phrases complètes, des expressions complètes. Ça va vous permettre de mieux comprendre le film et de mieux vous immerger dans l'histoire du film. On commence tout de suite, vous allez voir, c'est un vocabulaire très orienté sur le sujet du film. On commence par le premier mot. Le premier mot, c'est une antisèche. Une antisèche, c'est un petit papier qu'on va faire avant un examen ou avant un cours. contrôle, un petit papier ou autre chose d'ailleurs. C'est une petite note qu'on va cacher quelque part avec les réponses ou avec des informations pour pouvoir tricher lors d'un examen. Une antisèche donc. Un deuxième mot que j'aime beaucoup, qu'on voit assez souvent, c'est le mot narguer. Narguer quelqu'un. J'adore ce mot parce qu'il explique vraiment une action qui est très précise. Et narguer quelqu'un, c'est le provoquer avec méchanceté, souvent parce qu'on a quelque chose que lui, il n'a pas. Par exemple, je ne sais pas moi, si vous avez très soif et que moi, je viens d'acheter une bouteille d'eau et que je la bois devant votre nez exprès parce que je sais que vous avez soif, je suis en train de vous narguer. Alors, ça peut être aussi littéral qu'une envie, un besoin physique, mais ça peut être aussi beaucoup plus imagé. Totalement, je peux vous narguer avec, je ne sais pas moi, pour un travail ou pour une solution ou ce genre de choses. On parlait du vocabulaire des adolescents. Voici un mot qui est plutôt utilisé chez les jeunes. Enfin, personnellement, je n'utilise pas ça. S'il y a des Français qui passent, dites-moi ce que vous en pensez, mais jamais je n'utilise « en carton » . Ils lui disent « vous êtes une prof en carton » . « En carton » , ça veut dire « nul, de mauvaise qualité » . On peut le dire pour une prof, mais on peut dire « un film en carton » . Peu importe, qu'est-ce que c'est ? « En carton » , ça veut dire « nul, de mauvaise qualité » . Est-ce que vous aviez déjà entendu cette expression ? Est-ce que vous la connaissiez ? Est-ce que vous avez envie de la réutiliser ? Parce que voilà, c'est quand même assez connoté d'un point de vue générationnel, je pense. Une autre expression qui peut être autant utilisée chez les jeunes que chez les moins jeunes, ma génération pourrait utiliser cette expression sans problème, ça reste une expression familière, je ne l'utiliserai pas dans un contexte autre qu'avec mes amis ou ma famille, aussi parce qu'en général c'est quelque chose qui va arriver dans des situations où on est dans un contexte familier. Donc quand on dit « c'est cramé » , ça veut dire qu'on s'est fait démasquer pour quelque chose qu'on a fait et qui n'est pas forcément bien. Vraiment, on est cramé ou c'est cramé. C'est tellement flagrant, c'est tellement vrai, c'est tellement visible qu'on vient de faire une bêtise. C'est cramé, c'est très visible. Ici, ils ont triché, ils disent « c'est cramé » , tout le monde va se rendre compte qu'on a triché. Est-ce que tu connaissais cette expression ? Et est-ce que tu connais un synonyme à cette expression ? Un synonyme qui va aussi... dans ce vocabulaire du feu puisqu'à la base cramer dans le sens littéral ça veut dire que quelque chose a brûlé cramer donc parfois pour aussi montrer cette Cette action d'être démasqué on peut aussi utiliser ces grillés qui va un petit peu dans le même champ lexical Du barbecue. Et on termine avec une gruge. Donc on a commencé avec une antisèche et on termine avec une gruge qui est exactement la même chose. C'est un matériel ou une stratégie pour tricher. Et gruge a la particularité aussi d'avoir un verbe gruger. Gruger, je gruge, j'ai grugé. Ça veut dire je triche. Parfois aussi, ça peut vouloir dire je t'ai grugé, je passe devant toi. Ça peut marcher aussi comme ça. Voilà, une gruge, gruger, ça appartient aussi au vocabulaire familier. Et je dirais que c'est un français familier. Ma génération utilise gruge, par exemple. Les nouvelles générations, certainement un petit peu aussi. Donc, c'est un mot qui a déjà quelques années. Ce n'est pas récent, récent. Voilà pour le vocabulaire de ce film. J'espère qu'il te plaira. Je te le recommande vraiment. C'est court, c'est doux, c'est rigolo. Ça met de bonne humeur. Moi, j'ai adoré voir ce film. Je l'ai vu deux fois, d'ailleurs, pour préparer le club. Et ça m'a vraiment... remis du baume au cœur, donc je vous le recommande, c'est un film court mais avec de très bons acteurs. Enfin pas court, 1h20, 1h25, c'est pas court, mais c'est déjà pas mal pour votre français. Je vous souhaite une bonne continuation avec votre français, et pour ceux qui font partie du club, vous restez avec moi, j'ai encore quelques petites choses à vous dire. Et voilà pour cet épisode, si vous voulez aller plus loin, vous pouvez me retrouver dans le French film fluency club, c'est mon club réservé aux apprenants de français. de niveaux intermédiaires avancés qui m'ont envie d'améliorer leur français grâce aux films et aux séries. C'est un endroit où on décortique un film par mois, donc si ça vous intéresse, on se retrouve en ligne. On peut aussi se retrouver dans la vraie vie, dans mes voyages, lors d'événements ciné et séries que j'organise partout en France. On se retrouve aussi sur ma chaîne YouTube, et surtout, si vous voulez savoir où vous en êtes en français, direction clap français slash test. clap français slash test. C'est gratuit et ça vous montrera précisément où vous en êtes à l'écrit comme à l'oral. Voilà, je vous dis à très bientôt et je vous souhaite une bonne continuation avec votre apprentissage du français.
