L'établi de l'EAC

EAC et lecture. Le prix Facile à lire

23min | 01/24/2024

Description

https://etabli-eac.cnam-inseac.fr/

EAC et Lecture. Le prix Facile à Lire

Le Facile à Lire est d’abord une démarche née en 2014 en Bretagne, qui consiste à faciliter la lecture pour les personnes qui peuvent en être éloignées et ceci pour de multiples raisons : des difficultés de lecture, la fatigue, la vieillesse, toutes sortes de handicaps physiques ou psychiques ou encore, une langue étrangère au français. Cette démarche permet aux bibliothèques et médiathèques qui souhaitent la proposer de se l’approprier à travers un aménagement attractif du meuble de présentations des ouvrages estampillés Facile à Lire, des médiations de lecture, et un travail continue avec les partenaires des structures sociales et médico-sociales qui accompagnent les publics éloignés de la lecture. Cette démarche devient un prix en 2017. Ce prix présente tous les 2 ans, 8 ouvrages qui parcourent les médiathèques, les bibliothèques et les structures qui participent au Prix et qui devront voter pour leur ouvrage préféré. Ce vote se réalise après avoir parcouru les livres grâces aux nombreuses médiations et rencontres avec les auteurs et autrices qui sont proposées. Enfin l’ouvrage élu est récompensé à travers une Cérémonie de remise du prix Facile à Lire. Cette année elle a eu lieu, le 27 juin dernier au théâtre du Champ au Roy à Guingamp. Guingamp qui il faut le souligner participe pour la première fois à l’aventure facile à Lire, cette année 2023. 3 groupes ont donc participé : un groupe de stagiaire de la formation Prépa Clé qui rencontre des difficultés de lecture et d’écriture, un groupe de personnes apprenant le français au centre Ti Menoz, et un groupe d’habitantes de la Résidence de Kersalic.

Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Chapters

L'inséac du Cnam
0sec
Introduction par Aurélie Tétu étudiante du Master Culture et Communication de l'INSEAC
10sec
Les origines du Facile à Lire par Delphine Katransis de l'EPCC 'Livre et lecture en Bretagne'
2min
Emilie Le Monnier bibliothécaire à la médiathèque de Guingamp
4min
Témoignage de l'auteur Arnaud Le Goufflec
6min
Souvenirs vécus à la résidence La Lande à Betton
6min
La forme du prix par Aziliz Toupin coordinatrice de la formation Prépa Clé
7min
Mickaël Quélen animateur vie sociale de la résidence de Kersalic à Guingamp
9min
Une remise du prix emprunt d'émotion et de résilience
10min
Entretien avec Agnès Domergue lauréate du prix Facile à Lire 2023
14min
Souvenirs de médiation autour du Facile à Lire
18min
Conclusion et remerciements
21min

About L'établi de l'EAC

Un établi, c’est une table sur laquelle on dispose ou fixe la pièce à travailler, à fabriquer. L’établi de l’anthropologue Robert Linhard dans l’ouvrage homonyme, c’est aussi un militant intellectuel, qui est « établi » dans une usine pour y partager les conditions de vie ouvrière. C’est bien d’une fabrique qu’il s’agit dans l’Établi de l’Éducation Artistique et Culturelle. Mais d’une fabrique dont on sait déjà qu’elle sera détournée, bricolée – au sens de Michel De Certeau – par celles et ceux qui voudront s’en emparer. La matière première c’est le savoir ! L'ouvrage, c'est ce que l'enseignant pourra ou voudra en faire dans sa classe avec ceux qui sont à l'oeuvre, les élèves (ouvriers de leur savoir). La valeur ajoutée est la production des élèves sous des formes diverses à inventer. Les chercheurs occupent une place qui n’est pas neutre au sein de l’Établi de l’EAC : ils observent et participent à la production des kits pédagogiques car il s’agit de se mettre à la place des acteurs et à leur côté pour bien les comprendre. A la différence de l’Établi de Robert Linhart cependant, et plus proche de la vision d’Edgar Morin sur le terrain breton de Plozévet, l’Établi est à la fois envisagé comme le support de la fabrique des contenus et ressources en EAC mais aussi comme le lieu de l’observation et de la fabrique, sur un temps long, d’une relation scientifique et d’un collectif de chercheurs sur le terrain du laboratoire à ciel ouvert qu’est le territoire de Guingamp.

Robert Linhart, Edgar Morin, Michel De Certeau et Charles Baudelaire inspirent donc ce qui se construit dans l’Établi de l’EAC, y compris dans les vertus émancipatrices que nous accordons à l’EAC. Rencontre, pratique et connaissance : les piliers de l’EAC sont ceux de l’Établi pédagogique de l’INSEAC dont l’objectif sera aussi de « casser le joujou », pour mieux le reconstruire. Comme les jouets de Baudelaire, l’art agit sur les enfants, d’autant mieux qu’ils le comprennent. Pour le comprendre, comme leurs jouets, ils ont besoin de le déconstruire, de le manipuler, de le maltraiter pour en saisir « l’âme ». L’éducation artistique et culturelle passe par cette nécessité de casser le joujou, de le déconstruire pour comprendre comment il fonctionne. Cela participe de la construction de l’esprit critique du spectateur, de son émancipation et révèle ce désir d’art et de culture afin d’alimenter les « formes les plus délicieuses du beau » pour emprunter à nouveau une formule de Baudelaire.

L’Établi de l’EAC c’est également un lieu de formation et de recherche : l’INSEAC. Un lieu physique dans lequel vous pourrez produire les ressources et contribuer aux activités de l’Institut National Supérieur de l’Éducation Artistique et Culturelle pour atteindre, ensemble, le 100% EAC.

Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

About L'établi de l'EAC

Un établi, c’est une table sur laquelle on dispose ou fixe la pièce à travailler, à fabriquer. L’établi de l’anthropologue Robert Linhard dans l’ouvrage homonyme, c’est aussi un militant intellectuel, qui est « établi » dans une usine pour y partager les conditions de vie ouvrière. C’est bien d’une fabrique qu’il s’agit dans l’Établi de l’Éducation Artistique et Culturelle. Mais d’une fabrique dont on sait déjà qu’elle sera détournée, bricolée – au sens de Michel De Certeau – par celles et ceux qui voudront s’en emparer. La matière première c’est le savoir ! L'ouvrage, c'est ce que l'enseignant pourra ou voudra en faire dans sa classe avec ceux qui sont à l'oeuvre, les élèves (ouvriers de leur savoir). La valeur ajoutée est la production des élèves sous des formes diverses à inventer. Les chercheurs occupent une place qui n’est pas neutre au sein de l’Établi de l’EAC : ils observent et participent à la production des kits pédagogiques car il s’agit de se mettre à la place des acteurs et à leur côté pour bien les comprendre. A la différence de l’Établi de Robert Linhart cependant, et plus proche de la vision d’Edgar Morin sur le terrain breton de Plozévet, l’Établi est à la fois envisagé comme le support de la fabrique des contenus et ressources en EAC mais aussi comme le lieu de l’observation et de la fabrique, sur un temps long, d’une relation scientifique et d’un collectif de chercheurs sur le terrain du laboratoire à ciel ouvert qu’est le territoire de Guingamp.

Robert Linhart, Edgar Morin, Michel De Certeau et Charles Baudelaire inspirent donc ce qui se construit dans l’Établi de l’EAC, y compris dans les vertus émancipatrices que nous accordons à l’EAC. Rencontre, pratique et connaissance : les piliers de l’EAC sont ceux de l’Établi pédagogique de l’INSEAC dont l’objectif sera aussi de « casser le joujou », pour mieux le reconstruire. Comme les jouets de Baudelaire, l’art agit sur les enfants, d’autant mieux qu’ils le comprennent. Pour le comprendre, comme leurs jouets, ils ont besoin de le déconstruire, de le manipuler, de le maltraiter pour en saisir « l’âme ». L’éducation artistique et culturelle passe par cette nécessité de casser le joujou, de le déconstruire pour comprendre comment il fonctionne. Cela participe de la construction de l’esprit critique du spectateur, de son émancipation et révèle ce désir d’art et de culture afin d’alimenter les « formes les plus délicieuses du beau » pour emprunter à nouveau une formule de Baudelaire.

L’Établi de l’EAC c’est également un lieu de formation et de recherche : l’INSEAC. Un lieu physique dans lequel vous pourrez produire les ressources et contribuer aux activités de l’Institut National Supérieur de l’Éducation Artistique et Culturelle pour atteindre, ensemble, le 100% EAC.

Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

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https://etabli-eac.cnam-inseac.fr/

EAC et Lecture. Le prix Facile à Lire

Le Facile à Lire est d’abord une démarche née en 2014 en Bretagne, qui consiste à faciliter la lecture pour les personnes qui peuvent en être éloignées et ceci pour de multiples raisons : des difficultés de lecture, la fatigue, la vieillesse, toutes sortes de handicaps physiques ou psychiques ou encore, une langue étrangère au français. Cette démarche permet aux bibliothèques et médiathèques qui souhaitent la proposer de se l’approprier à travers un aménagement attractif du meuble de présentations des ouvrages estampillés Facile à Lire, des médiations de lecture, et un travail continue avec les partenaires des structures sociales et médico-sociales qui accompagnent les publics éloignés de la lecture. Cette démarche devient un prix en 2017. Ce prix présente tous les 2 ans, 8 ouvrages qui parcourent les médiathèques, les bibliothèques et les structures qui participent au Prix et qui devront voter pour leur ouvrage préféré. Ce vote se réalise après avoir parcouru les livres grâces aux nombreuses médiations et rencontres avec les auteurs et autrices qui sont proposées. Enfin l’ouvrage élu est récompensé à travers une Cérémonie de remise du prix Facile à Lire. Cette année elle a eu lieu, le 27 juin dernier au théâtre du Champ au Roy à Guingamp. Guingamp qui il faut le souligner participe pour la première fois à l’aventure facile à Lire, cette année 2023. 3 groupes ont donc participé : un groupe de stagiaire de la formation Prépa Clé qui rencontre des difficultés de lecture et d’écriture, un groupe de personnes apprenant le français au centre Ti Menoz, et un groupe d’habitantes de la Résidence de Kersalic.

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L'inséac du Cnam
0sec
Introduction par Aurélie Tétu étudiante du Master Culture et Communication de l'INSEAC
10sec
Les origines du Facile à Lire par Delphine Katransis de l'EPCC 'Livre et lecture en Bretagne'
2min
Emilie Le Monnier bibliothécaire à la médiathèque de Guingamp
4min
Témoignage de l'auteur Arnaud Le Goufflec
6min
Souvenirs vécus à la résidence La Lande à Betton
6min
La forme du prix par Aziliz Toupin coordinatrice de la formation Prépa Clé
7min
Mickaël Quélen animateur vie sociale de la résidence de Kersalic à Guingamp
9min
Une remise du prix emprunt d'émotion et de résilience
10min
Entretien avec Agnès Domergue lauréate du prix Facile à Lire 2023
14min
Souvenirs de médiation autour du Facile à Lire
18min
Conclusion et remerciements
21min

About L'établi de l'EAC

Un établi, c’est une table sur laquelle on dispose ou fixe la pièce à travailler, à fabriquer. L’établi de l’anthropologue Robert Linhard dans l’ouvrage homonyme, c’est aussi un militant intellectuel, qui est « établi » dans une usine pour y partager les conditions de vie ouvrière. C’est bien d’une fabrique qu’il s’agit dans l’Établi de l’Éducation Artistique et Culturelle. Mais d’une fabrique dont on sait déjà qu’elle sera détournée, bricolée – au sens de Michel De Certeau – par celles et ceux qui voudront s’en emparer. La matière première c’est le savoir ! L'ouvrage, c'est ce que l'enseignant pourra ou voudra en faire dans sa classe avec ceux qui sont à l'oeuvre, les élèves (ouvriers de leur savoir). La valeur ajoutée est la production des élèves sous des formes diverses à inventer. Les chercheurs occupent une place qui n’est pas neutre au sein de l’Établi de l’EAC : ils observent et participent à la production des kits pédagogiques car il s’agit de se mettre à la place des acteurs et à leur côté pour bien les comprendre. A la différence de l’Établi de Robert Linhart cependant, et plus proche de la vision d’Edgar Morin sur le terrain breton de Plozévet, l’Établi est à la fois envisagé comme le support de la fabrique des contenus et ressources en EAC mais aussi comme le lieu de l’observation et de la fabrique, sur un temps long, d’une relation scientifique et d’un collectif de chercheurs sur le terrain du laboratoire à ciel ouvert qu’est le territoire de Guingamp.

Robert Linhart, Edgar Morin, Michel De Certeau et Charles Baudelaire inspirent donc ce qui se construit dans l’Établi de l’EAC, y compris dans les vertus émancipatrices que nous accordons à l’EAC. Rencontre, pratique et connaissance : les piliers de l’EAC sont ceux de l’Établi pédagogique de l’INSEAC dont l’objectif sera aussi de « casser le joujou », pour mieux le reconstruire. Comme les jouets de Baudelaire, l’art agit sur les enfants, d’autant mieux qu’ils le comprennent. Pour le comprendre, comme leurs jouets, ils ont besoin de le déconstruire, de le manipuler, de le maltraiter pour en saisir « l’âme ». L’éducation artistique et culturelle passe par cette nécessité de casser le joujou, de le déconstruire pour comprendre comment il fonctionne. Cela participe de la construction de l’esprit critique du spectateur, de son émancipation et révèle ce désir d’art et de culture afin d’alimenter les « formes les plus délicieuses du beau » pour emprunter à nouveau une formule de Baudelaire.

L’Établi de l’EAC c’est également un lieu de formation et de recherche : l’INSEAC. Un lieu physique dans lequel vous pourrez produire les ressources et contribuer aux activités de l’Institut National Supérieur de l’Éducation Artistique et Culturelle pour atteindre, ensemble, le 100% EAC.

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About L'établi de l'EAC

Un établi, c’est une table sur laquelle on dispose ou fixe la pièce à travailler, à fabriquer. L’établi de l’anthropologue Robert Linhard dans l’ouvrage homonyme, c’est aussi un militant intellectuel, qui est « établi » dans une usine pour y partager les conditions de vie ouvrière. C’est bien d’une fabrique qu’il s’agit dans l’Établi de l’Éducation Artistique et Culturelle. Mais d’une fabrique dont on sait déjà qu’elle sera détournée, bricolée – au sens de Michel De Certeau – par celles et ceux qui voudront s’en emparer. La matière première c’est le savoir ! L'ouvrage, c'est ce que l'enseignant pourra ou voudra en faire dans sa classe avec ceux qui sont à l'oeuvre, les élèves (ouvriers de leur savoir). La valeur ajoutée est la production des élèves sous des formes diverses à inventer. Les chercheurs occupent une place qui n’est pas neutre au sein de l’Établi de l’EAC : ils observent et participent à la production des kits pédagogiques car il s’agit de se mettre à la place des acteurs et à leur côté pour bien les comprendre. A la différence de l’Établi de Robert Linhart cependant, et plus proche de la vision d’Edgar Morin sur le terrain breton de Plozévet, l’Établi est à la fois envisagé comme le support de la fabrique des contenus et ressources en EAC mais aussi comme le lieu de l’observation et de la fabrique, sur un temps long, d’une relation scientifique et d’un collectif de chercheurs sur le terrain du laboratoire à ciel ouvert qu’est le territoire de Guingamp.

Robert Linhart, Edgar Morin, Michel De Certeau et Charles Baudelaire inspirent donc ce qui se construit dans l’Établi de l’EAC, y compris dans les vertus émancipatrices que nous accordons à l’EAC. Rencontre, pratique et connaissance : les piliers de l’EAC sont ceux de l’Établi pédagogique de l’INSEAC dont l’objectif sera aussi de « casser le joujou », pour mieux le reconstruire. Comme les jouets de Baudelaire, l’art agit sur les enfants, d’autant mieux qu’ils le comprennent. Pour le comprendre, comme leurs jouets, ils ont besoin de le déconstruire, de le manipuler, de le maltraiter pour en saisir « l’âme ». L’éducation artistique et culturelle passe par cette nécessité de casser le joujou, de le déconstruire pour comprendre comment il fonctionne. Cela participe de la construction de l’esprit critique du spectateur, de son émancipation et révèle ce désir d’art et de culture afin d’alimenter les « formes les plus délicieuses du beau » pour emprunter à nouveau une formule de Baudelaire.

L’Établi de l’EAC c’est également un lieu de formation et de recherche : l’INSEAC. Un lieu physique dans lequel vous pourrez produire les ressources et contribuer aux activités de l’Institut National Supérieur de l’Éducation Artistique et Culturelle pour atteindre, ensemble, le 100% EAC.

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Entretien avec Agnès Domergue lauréate du prix Facile à Lire 2023

Souvenirs de médiation autour du Facile à Lire

Conclusion et remerciements

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