Description
À l’occasion de la rentrée de l’année scolaire 2024-2025, nous vous proposons une nouvelle série spéciale de podcasts qui traite du leadership du chef d’établissement.
Quatre invités nous accompagnent tout au long de cinq épisodes qui permettent de mieux situer ce concept dans notre paysage institutionnel et votre quotidien professionnel pour une meilleure compréhension des enjeux liés à l’exercice de son leadership :
Élodie Murier, doctorante en sciences de l’éducation sur les directions d’établissements scolaires du second degré, thèse financée par l’IH2EF et co-dirigée par Laetitia Progin de la Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud à Lausanne et Luc Ria, professeur des universités et directeur de l’Institut Français de l’Education à l’ENS de Lyon
Gwenola Réto, directrice de l’Institut de Formation de l’Université Catholique de l’Ouest aux Métiers de l’Enseignement (IFUCOME), chercheuse au Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les questions vives en Formation et en Education (LIRFE) et au Groupe de Recherche et Intervention sur l’organisation Du Travail des directions scolaires au Québec (GRIDE)
Roula Hadchiti, professeur en leadership et gestion de l’éducation à l’université du Québec en Ottawa au Canada, chercheuse au GRIDE
Bertrand Sécher, expert au conseil d’évaluation de l’école
Dans ce cinquième et dernier épisode, nous avons le plaisir de retrouver nos quatre invités qui, au regard de leurs expertises professionnelles, font le lien entre l’exercice du leadership et la présence, le maintien et la vie du collectif dans un EPLE.
Bertrand sécher revient sur la cohérence nécessaire entre la liberté pédagogique, l’autonomie d’un EPLE, et l’exercice du leadership.
Gwenola Réto traite de l’implication des différents personnels dans un EPLE et de la nécessité de porter ce sujet de façon collective.
Roula Hadchiti présente la vision collective du Québec et la notion de « leader tournant ».
Et enfin, Elodie Murier aborde le leadership distribué et son impact sur la Qualité de Vie au Travail.
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