Le Grenelle de l’éducation a impulsé une réflexion de fond au sujet du fonctionnement du service public d’éducation. Il en  découle 12 engagements. Beaucoup portent, si ce n’est en clair du moins en creux, une attention forte à l’accompagnement des personnels tout au long de leur carrière ; développement des compétences, accroissement de la professionnalité,

 soutien des transitions professionnelles ; création des écoles académique de la formation adossées aux feuilles de route RH,  sont autant d’engagements qui doivent permettre à tous les personnels de bénéficier d’une formation continue ambitieuse, de qualité, tout au long  de la carrière, susceptible de créer une culture commune à l’ensemble des personnels, en proximité et à l’écoute de leurs besoins. 

Nous assistons depuis ces conclusions à la naissance d’une notion nouvelle, celle de "gestion humaine de proximité des agents", qui doit permettre de répondre aux enjeux de modernisation qui se posent aux services publics en général et dans notre ministère en particulier. Les agents concernés par "ce Grenelle" sont évidemment les enseignants, dont la formation continue de susciter de nombreuses réflexions et travaux de recherche, mais aussi les personnels administratifs dont l’accompagnement a pu parfois être relégué au second plan. Dans ce contexte, qui fait suite à une réforme de la formation 

initiale des enseignants, une formation continue dont l’importance est sans cesse confirmée et une nouvelle charte de pilotage des établissements scolaires, il apparaît évident que le niveau déconcentré est appelé à jouer un rôle croissant.

Le chef d’établissement en qualité de premier responsable pédagogique et de manager de proximité est appelé à devenir un interlocuteur de plus en plus privilégié dans l’accompagnement et la professionnalisation des acteurs de l’éducation nationale placés sous son autorité. Toute la difficulté est alors de conjuguer l’ensemble des missions de l’EPLE  et des personnels de direction avec cette présence, attention et accompagnement dûs aux personnels, d’être en mesure de bien comprendre 

les mécanismes et processus de la professionnalité et de la professionnalisation si particulière des enseignants et de savoir 

mobiliser les leviers pour un accompagnement efficient. 

Intervenants : 

•             Thierry Piot, professeur à l’université de Caen Normandie 

•             Sophie Briquet, maîtresse de conférences à l’université de Caen Normandie 

•             Anne Jorro, professeur au centre national des arts et métiers 

•             Jean-Marie de Ketele, chercheur et professeur émérite de l'université catholique de Louvain (Belgique) 

•             Richard Wittorski, professeur à l’université de Rouen Normandie 

•             Luc Ria, directeur et professeur des universités à l’Institut français de l’Éducation de l’ENS de Lyon 

 Dans une cinquième émission nous tenterons d’éclairer les situations dans lesquelles il faut placer ou être placé pour apprendre et se former.  

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