Description

L’engagement de l’apprenant : c'est quoi ? 

Souvent, on parle d’immersion, d’engagement, de flow, de concentration, d’attention, de motivation, … en pensant parler de la même chose.

Mais ce n’est pas le cas.

Dans la recherche, il existe une grande diversité de théories sur l’engagement.

Dans le domaine de l’éducation, on retrouve 2 notions pour ce concept : celui de l’entrée en formation et celui de l’implication de l’apprenant dans le processus d’apprentissage. 

Dans cet épisode, je vous propose donc de nous attarder sur la notion d’engagement, dans le sens de l’implication de l’apprenant dans le processus d’apprentissage, de voir comment l’engagement peut être défini et comment il peut être mesuré dans le cadre du suivi d’une formation digitalisée.

Les ressources évoquées dans l'épisode : 

>> William J., The Principles of Psychology, 1890

>> Houart L. et  Romainville M., Être ou ne pas être dans la lune telle est la question..., Département Éducation et Technologie, Facultés Universitaires de Namur, 2003

>> Vittoz IRDC, Développer son attention et sa concentration, Lyon, Chronique sociale, 2014

>> Williams M., et Burden, R., Motivation in language learning : A social constructivist perspective, Les Cahiers de l'APLIUT, 1997

>> Lapp D., Améliorez votre mémoire à tout âge, Dunod, 2016

>> Maubisson L., L’immersion du consommateur dans une expérience de shopping, Association Française du Marketing (AFM), 2012

>> Attfield S., Kazai G., Lalmas M. et Piwowarski B., Towards a science of user engagement, 2011

>> Carré P., Motivation et rapport à la formation, In Ph. Carré et P. Caspar (Eds), Traité des sciences et des techniques de la formation, 1999

>> Knowles M., The adult learner, 1998

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