Description
Samy Lahbabi et Ekaterina Lavocat nous racontent un cas d'usage de l'IA en pédagogie qui les ont marqués.
Retrouvez toutes les ressources gratuites créées par Traindy pour la communauté pédagogique sur www.traindy.io.
Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
Transcription
De notre côté, c'est la capacité à cartographier des contenus, grand volume de contenus. On travaille avec certains clients qui ont des volumes très importants de contenus et on travaille sur des modèles de graphes de connaissances qui permettent de donner une vue d'ensemble des contenus, des principaux concepts, comment ils sont reliés entre eux et de donner du sens, des liens entre ces contenus. Là où initialement le client était un peu perdu face à des contenus très hétérogènes. Aujourd'hui, ce qu'on travaille, c'est de rapprocher cette cartographie de référentiel de compétences pour donner encore plus de sens et mieux structurer cette bibliothèque de contenu.
Ce qui a été assez marquant pour moi, c'est un témoignage d'une équipe projet de conception de formation dans un établissement. C'était un projet assez important avec le besoin de création de beaucoup de contenu pédagogique. Le chef de projet et l'équipe projet ont utilisé le chat GPT pour avoir des premières idées, avoir les premiers contenus pour éviter la peur d'un page blanche. Ils ont témoigné que la vitesse de création de contenus a été augmentée de presque 50%. Évidemment, ce n'est pas le cas. pas juste la création de contenu par le chat GPT, c'était les premières idées lancées par le chat GPT et c'était plus facile pour l'équipe pédagogique de ne plus avoir la peur de la page blanche et de commencer à discuter autour d'un sujet. Après probablement le contenu était complètement modifié parce que l'équipe pédagogique ce n'est pas du tout ce que ce qu'est le chat GPT. mais ça a permis d'avoir des discussions plus rapides, des avis plus variés, parce que critiquer c'est souvent plus facile que faire naître des idées. Donc vraiment la production de contenu a eu une plus grande vitesse. Donc c'était assez marquant pour le chef de projet et pour moi aussi d'entendre ça. Évidemment, après... Les formateurs, les enseignants ont bien vérifié tous les contenus et ont bien finalisé les contenus.
Retrouvez Samy Lababi et Ekaterina Lavoca dans le prochain épisode de la saison 2 de Learning Coach by Trendy, le podcast qui vous conduit sur les sentiers de l'innovation pédagogique. Un épisode au cours duquel il sera question du déploiement d'agents pédagogiques.
Vous souhaitez intégrer l'intelligence artificielle dans vos pratiques pédagogiques ? Visitez le site de Trendy, www.trendy.io, pour découvrir la fresque des IA pédagogiques et nos solutions d'accompagnement.
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Ce qui a été assez marquant pour moi, c'est un témoignage d'une équipe projet de conception de formation dans un établissement. C'était un projet assez important avec le besoin de création de beaucoup de contenu pédagogique. Le chef de projet et l'équipe projet ont utilisé le chat GPT pour avoir des premières idées, avoir les premiers contenus pour éviter la peur d'un page blanche. Ils ont témoigné que la vitesse de création de contenus a été augmentée de presque 50%. Évidemment, ce n'est pas le cas. pas juste la création de contenu par le chat GPT, c'était les premières idées lancées par le chat GPT et c'était plus facile pour l'équipe pédagogique de ne plus avoir la peur de la page blanche et de commencer à discuter autour d'un sujet. Après probablement le contenu était complètement modifié parce que l'équipe pédagogique ce n'est pas du tout ce que ce qu'est le chat GPT. mais ça a permis d'avoir des discussions plus rapides, des avis plus variés, parce que critiquer c'est souvent plus facile que faire naître des idées. Donc vraiment la production de contenu a eu une plus grande vitesse. Donc c'était assez marquant pour le chef de projet et pour moi aussi d'entendre ça. Évidemment, après... Les formateurs, les enseignants ont bien vérifié tous les contenus et ont bien finalisé les contenus.
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Ce qui a été assez marquant pour moi, c'est un témoignage d'une équipe projet de conception de formation dans un établissement. C'était un projet assez important avec le besoin de création de beaucoup de contenu pédagogique. Le chef de projet et l'équipe projet ont utilisé le chat GPT pour avoir des premières idées, avoir les premiers contenus pour éviter la peur d'un page blanche. Ils ont témoigné que la vitesse de création de contenus a été augmentée de presque 50%. Évidemment, ce n'est pas le cas. pas juste la création de contenu par le chat GPT, c'était les premières idées lancées par le chat GPT et c'était plus facile pour l'équipe pédagogique de ne plus avoir la peur de la page blanche et de commencer à discuter autour d'un sujet. Après probablement le contenu était complètement modifié parce que l'équipe pédagogique ce n'est pas du tout ce que ce qu'est le chat GPT. mais ça a permis d'avoir des discussions plus rapides, des avis plus variés, parce que critiquer c'est souvent plus facile que faire naître des idées. Donc vraiment la production de contenu a eu une plus grande vitesse. Donc c'était assez marquant pour le chef de projet et pour moi aussi d'entendre ça. Évidemment, après... Les formateurs, les enseignants ont bien vérifié tous les contenus et ont bien finalisé les contenus.
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