47 % de femmes en doctorat, mais seulement 33 % de directrices de thèse. Une bourse qui change parfois tout un destin scolaire. Dans ce deuxième épisode, on regarde ce que le genre et l'origine sociale changent vraiment à l'expérience doctorale. Au-delà des compétences, regardons la question des codes, des modèles et de la légitimité.

Après une première saison consacrée à la traversée du doctorat (poser ses limites, avancer dans le doute, dépasser certains traumatismes), Mens sana in corpore non sano revient pour une saison 2 qui change d'échelle.

Il ne s'agira plus seulement du vécu d'une doctorante devenue docteure, mais d'une question plus large : quelle place le doctorat, la recherche et les scientifiques occupent-ils dans notre société ? Qui a le droit de faire de la recherche ? Que sait-on, ou pas, des parcours de celles et ceux qui la font ? Et quelle est la place spécifique des femmes dans le monde académique et scientifique ?

Dans ce second chapitre, on part d'une question qui semble évidente : quels expériences genrées et sociales sont possibles au sein d'un parcours doctorale.

Cette saison s'ouvre par un premier volet en quatre chapitres autour d'une question simple en apparence : le doctorat est-il une vocation ?

Remerciements :

Cité Audacieuse & Fondation des Femmes (Paris) pour le prêt du studio d'enregistrement.

Enquêtes et rapports

Béret, Pierre, Jean-François Giret et Isabelle Recotillet, Étude sur la mobilité des jeunes docteurs, LEST / Céreq, 2002.

Kallenbach, Sacha, Sonia Dubourg-Lavroff, Cristelle Gillard et Denis Rolland, Le doctorat en France : du choix à la poursuite de carrière, rapport n° 2020-114, IGÉSR, MENJS / MESR / ministère de la Culture, juillet 2020.

MESR, L'état de l'emploi scientifique en France, rapport 2025.

MESR, SIES dir. publ. Pierrette Schuhl, Note Flash, n° 16, juillet 2025.

Pommier, Sylvie, Raphaël Porcher, Philip Milburn, Clément Méric, Marc Dalaut, Thierry Rigaud, Hendrik Eijsberg, Mossadek Talby et Hamida Muller, Le doctorat en France. Regards croisés des doctorants et de leurs encadrants, RNCD / Université Paris-Saclay, 2023. ⟨hal-04308895⟩

Articles

Gérard, Laetitia et Marc Nagels, « Niveau de stress perçu par les doctorants et stratégies de coping dysfonctionnelles », Recherches en éducation [en ligne], n° 29, 2017, mis en ligne le 1er juin 2017, consulté le 8 janvier 2026 DOI : https://doi.org/10.4000/ree.3013

Tavant, Marion, Julien Berthaud et Jean-François Giret, « Conditions de vie et expérience doctorale en France », Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur [en ligne], vol. 41, n° 1, 2025, mis en ligne le 13 mars 2025, consulté le 9 décembre 2025 DOI : https://doi.org/10.4000/13gp2

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