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Qu’est-ce que cela signifie, finalement, d’avoir de bonnes connaissances en anatomie ?

Après plus de vingt ans à l’enseigner, je suis de moins en moins convaincue que la réponse se trouve dans l’accumulation des connaissances.

🔹Dans cet épisode, je vous propose quatre pistes pour construire un socle réellement utilisable :

• maîtriser le langage de l’anatomie, pour pouvoir décrire, comprendre et aller chercher l’information,
• connaître les conventions et les systématismes qui organisent les descriptions anatomiques,
• apprendre à raisonner à partir de tes connaissances et à les mettre en lien avec la physique pour comprendre et analyser le mouvement,
• et enfin, si vous enseignez, savoir ce que vous allez faire de cette anatomie : quelles connaissances transmettre, pourquoi, et comment les rendre utiles à vos élèves ?

Connaître davantage de structures anatomiques ne suffit pas nécessairement à mieux comprendre le corps en mouvement. Encore faut-il disposer des outils pour organiser ces connaissances, les relier entre elles et les utiliser.

🔹Et si, au fil de cet épisode, vous vous êtes demandé plusieurs fois : « Tiens, ça, est-ce que je le connais vraiment ? », alors il aura déjà rempli une partie de son rôle : vous aider à regarder plus précisément où en sont vos connaissances.

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