Speaker #0Hey, c'est Jonathan et bienvenue dans "Quoi d'neuf Maître ?", le podcast où l'on explore les coulisses de l'enseignement. Dans chaque épisode, je vous raconte des anecdotes de ma vie de prof, mes galères, mes réussites et bien sûr, mes idées pour rendre l'école un endroit plus fun et créatif. Que vous soyez étudiant, collègue enseignant ou simplement curieux, je suis sûr qu'on aura... plein de choses à se dire. Abonnez-vous pour explorer l'église de l'enseignement avec moi. Bienvenue dans ce deuxième épisode de "Quoi d'neuf Maître ?". Aujourd'hui, je vais vous emmener avec moi à travers mes premiers pas dans l'enseignement dans ce deuxième épisode, l'envers du décor, les premiers pas dans l'enseignement. Mais cet épisode ne sera pas qu'un simple récit, puisque je vais aussi vous expliquer en détail des notions clés pour bien débuter dans ce métier, comme la séquence, la programmation, la différence avec la progression, qu'est-ce qu'un cahier journal et le référentiel de compétences des métiers du professora et de l'éducation. Vous aurez également des conseils pratiques que j'ai utilisés ou que j'aurais apprécié avoir, et des ressources pour traverser cette première année intense mais formatrice. Avant de démarrer ce nouvel épisode et de rentrer dans le vif du sujet, je tenais à prendre un moment pour vous remercier. Votre accueil pour le lancement de ce podcast et pour le premier épisode a été incroyable. Vos écoutes, vos partages et vos mots bienveillants, ça me touche beaucoup. Alors vraiment, un grand merci. Et ce n'est pas la fin, ce n'est que le début. Je vous promets de nombreux épisodes qui arrivent. On va explorer des thématiques variées, partager des anecdotes étonnantes, et puis également, pourquoi pas, discuter avec certains collègues enseignants et aller encore plus en profondeur dans les coulisses de l'enseignement. N'hésitez pas à me rejoindre également sur mon Instagram, puisque c'est là-bas que j'ai annoncé la sortie du podcast, pour me partager vos demandes, vos questions. Je pourrais sans doute faire un podcast, un épisode de podcast, dans lequel je réponds à vos questions. En tout cas, j'ai vraiment hâte... de vous dévoiler ce qui vous attend. J'espère que vous allez aimer. J'espère que vous allez aimer, pardon. Alors restez bien connectés chaque jeudi dès 7h. Passons maintenant au cœur de cet épisode qui, je l'espère, vous plaira tout autant que le premier. Donc l'épisode numéro 2, l'envers du décor, les premiers pas dans l'enseignement. Pour ma part, tout a commencé avec une réunion de pré-rentrée. Alors, ce n'est pas une pré-rentrée, c'était une pré-pré-pré-pré-pré-rentrée, puisque tous les enseignants nouvellement nommés, en tant que stagiaires du département, devaient se réunir afin d'avoir quelques informations et pouvoir rencontrer son ou sa binôme de classe. Quelques jours avant la rentrée officielle, j'ai pu rencontrer ma binôme pour la première fois et une classe de CE2 qui nous attendait avec 27 élèves... 26 ou 27... énorme à l'époque et j'étais à la fois tout autant excité que stressé, puisqu'avec la préparation et le nombre d'élèves, un premier pas dans l'enseignement, c'est assez stressant. Par la suite, j'ai découvert ma toute première salle de classe, donc franchement la première fois, c'est un moment incroyable, puisqu'on se dit avec tous ces efforts-là, les efforts de préparation, tout le parcours semé d'embûches, si je peux dire ça, si vous avez bien suivi le premier épisode. Pour en arriver là, tout devenait vraiment concret. Donc avec ma binôme, nous avons commencé à organiser les choses, on s'imaginait des choses dans la classe, comment aménager, le partage des tâches, qui fait quoi, quand est-ce qu'on fait ça, l'aménagement de la classe, la réflexion sur l'accueil des élèves également. Nous avons pu aussi travailler sur la semaine de rentrée, la première semaine, et après réfléchir avec tout ce qui va se passer durant les différentes périodes. Par la suite, nous avons aussi pu rencontrer la directrice, visiter l'école et échanger sur le fonctionnement global. Pour préparer tout cela, je me suis énormément appuyé sur des blogs d'enseignants. Ce sont de vraies mines d'or pour trouver des idées d'aménagement, des fiches pédagogiques, des astuces pour gérer une classe. Parce que oui, quand on arrive la première fois dans une classe, il faut savoir comment gérer une classe. Ou encore des outils clés en main. Je recommande également beaucoup les éditions qui m'ont aidé durant cette année-là et qui m'aident encore aujourd'hui. Les éditions comme Reds Access qui offrent des méthodes pédagogiques très bien construites pour les débutants comme pour les enseignants confirmés. Il y a également un outil qui me paraît incontournable pour la préparation de l'emploi du temps de ma semaine, c'est le site EduMove. Je l'ai découvert durant la première année de stage et c'était une découverte pour moi parce que je me suis dit mais je peux tout faire avec. Je pouvais retaper des séquences toutes faites, je pouvais créer des séquences, je pouvais générer un emploi du temps, je pouvais faire mon cahier journal là-dessus qui est du coup un document essentiel pour organiser les journées. de classe et structurer les enseignements. Il y a également un autre site, il me semble qu'il s'appelle Teach, mais je ne l'ai jamais utilisé et je sais que je l'ai vu passer sur les réseaux sociaux et beaucoup d'enseignants l'utilisent encore aujourd'hui. Et sinon après, pour faire un cahier journal, tout simplement, si on n'a pas d'outil numérique ou autre, un cahier et après on note les objectifs, les séances, les horaires, etc. Pour revenir sur la préparation de ma première classe de CE2, il y a eu de nombreux moments de doute, mais aussi de fierté, puisque pendant mon année de stage, tout n'a pas été si simple que ça. J'ai dû apprendre à travailler avec une binôme avec qui les relations étaient parfois tendues. Nous n'avions pas toujours les mêmes méthodes de travail, et parfois je me sentais jugé parce que je n'avais pas encore d'enfant. Oui, oui, vous avez déjà entendu ça ? Je n'ai pas d'enfant, du coup je ne sais pas gérer une classe. Améran. Bref, on ne va pas rentrer sur ce débat-là. Mais à côté de cela, il y a eu des moments inoubliables, comme cet élève de CE2 qui ne savait pas lire. À force de persévérance et de travail, il a commencé à progresser et la fierté qu'il avait lorsqu'il arrivait à lire quelques lignes était vraiment incroyable. Donc ça a été un élève qui m'a marqué puisque... C'est l'élève avec qui j'ai commencé vraiment la différenciation, c'est avec qui j'ai découvert cet enjeu de pouvoir l'amener à réussir par rapport aux autres qui avaient le niveau demandé, tout simplement en CE2. Alors que lui, il était en CE2 et on avait réussi à le faire maintenir au CE2 pour qu'il puisse avoir une autre année de préparation et pour qu'il puisse se perfectionner dans ce qu'il n'a pas pu malheureusement apprendre jusque-là. Et il y a également la photo de classe, ma toute première photo de classe en tant qu'enseignant, et également la première sortie scolaire. Pour revenir sur la première photo de classe en tant que maître, c'est vraiment un moment incroyable, je me répète, mais un moment gravé dans ma mémoire, puisque c'est la première photo officielle. Et j'ai pour habitude de garder mes photos de classe pour les regarder de temps en temps, et puis se dire, j'étais là, à tel endroit. J'ai aidé tel élève, j'ai enseigné à tel élève. Donc j'ai tout mis de côté et un jour, je les rangerai dans un cahier, dans un carnet de photos. Pour le moment, je ne me suis pas trop attelé à la tâche. Mais voilà, j'ai toutes mes photos. Malheureusement, sauf celle du Covid, comme beaucoup, je pense. Mais j'avais vu sur les réseaux qu'il y avait des profs qui faisaient des montages photos avec tous les élèves de la classe pour faire une photo de classe. C'était... C'était très chouette comme idée. Bon, moi, je ne l'ai pas fait. Je n'avais pas pensé à le faire, malheureusement. Mais bon, je m'égare. Je m'égare, désolé. Je passe du coq à l'âne. Donc, j'étais sur la photo de classe. Ah oui, voilà, je parlais de ma première sortie scolaire. J'avais fait une première grande sortie scolaire avec ma binôme. C'était à Provins. Je ne sais pas s'il y en a qui connaissent Provins en région parisienne. Donc, à la cité médiévale de Provins, où il y a des spectacles sur le Moyen-Âge, je... des ateliers sur le Moyen-Âge, c'était vraiment un moment très cool. C'était également la première sortie scolaire, donc préparer une sortie, comment gérer le pique-nique. Le pique-nique, c'était géré par la mairie, donc ça c'était top par rapport aux enfants. Et puis voilà, c'était vraiment super. Et bien quand on débute dans l'enseignement, une des premières étapes est de comprendre comment structurer les apprentissages. Donc c'est une grosse partie qu'on apprend à l'ESPE. Et là, il y a quatre notions fondamentales qui, je pense, sont les plus importantes à avoir en tête. La séquence, la progression, la programmation et également les missions du professeur des écoles, donc avec le référentiel de compétences. Donc on va prendre un temps. pour chaque notion importante que je viens de vous citer pour qu'on puisse les explorer en détail. On va commencer avec la programmation. La programmation, c'est un outil qui permet de répartir les apprentissages sur l'année. Chaque période, qu'est-ce qu'on va faire, etc. C'est un plan annuel qui répartit les notions à enseigner sur toute l'année scolaire. Et il a comme rôle de garantir, en tout cas, que tous les domaines du programme que vous pourrez retrouver sur le site EduSchool soient abordés et évitent également les oublis. Alors, comment la construire ? en utilisant des programmations qui étaient déjà disponibles sur les blogs. Et encore aujourd'hui, je m'inspire beaucoup par contre des méthodes pédagogiques qui me permettent de construire ma propre programmation et ainsi en dégager ce que je vais enseigner aux enfants, donc en se basant sur les programmes officiels et en divisant les notions par période. Donc on a cinq périodes dans l'année, période 1, période 2, période 3, 4, 5, et qu'on peut diviser en trimestre ou en semestre selon les écoles pour le livret scolaire. Donc voilà pour la programmation et il ne faut pas confondre la programmation et progression puisque la progression permet, elle, d'organiser les notions dans un ordre logique. C'est un enchaînement des notions qu'on doit enseigner dans une discipline donnée en respectant un ordre logique, un ordre chronologique, en fonction des différentes étapes et des différentes séquences qu'on propose aux enfants. Il y a une différence avec la programmation, puisque la programmation fixe quoi enseigner. Donc il n'y a pas le détail de ce qu'on va faire. Par exemple, pas en histoire, la préhistoire. Il n'y a pas dans la programmation le détail de chaque semaine, de chaque séance qu'on va établir sur la séquence de la préhistoire. Mais alors que la progression détermine justement comment et dans quel ordre enseigner certaines notions. À partir de cela, on peut également ressortir les séquences qui permettent de planifier les apprentissages par étapes, donc par séances, avec un déroulé par combien de temps chaque étape de la séance va pouvoir durer, et une séquence pédagogique, et du coup un ensemble structuré de séances, on va dire comme des leçons, qui visent à enseigner une notion ou des compétences. ou une compétence spécifique du programme. Alors pourquoi elle est essentielle ? Puisqu'elle permet d'organiser le travail sur plusieurs séances tout en restant concentré sur un objectif précis. Par exemple, la première étape, c'est en grand, première étape, titre de la séquence. Deuxième, les objectifs, ce qu'à la fin les élèves doivent atteindre. Et troisième notion qu'on peut inclure dans la séquence, dans la préparation d'une séquence, c'est la durée. Donc ça peut être 4 à 6 séances, ça peut être un peu moins, ça peut être étalé sur plusieurs semaines, comme une seule semaine. Et grâce à tous ces outils-là, la séquence, la programmation, la progression, on peut créer son cahier journal. Donc le cahier journal de classe, c'est un outil essentiel pour les enseignants, puisqu'il s'agit d'un document qui sert à... à planifier, organiser et structurer les activités pédagogiques d'une journée ou d'une semaine. Donc voilà, il y a ce côté planification, puisqu'il détaille les séances prévues pour chaque discipline ou activité. Un point organisation, il indique les horaires, les groupes concernés, les supports nécessaires, comme les manuels, les documents, le matériel. Il y a un côté suivi également, puisqu'il permet de garder une trace des activités réalisées. On peut également ajuster, noter des choses qui sont à retravailler, des remarques pour améliorer les séances futures. Et c'est un document de référence puisqu'en cas d'inspection ou pour une éventuelle prise en charge par un remplaçant, c'est un guide clair sur le déroulé des journées puisqu'il y a beaucoup, malheureusement, j'ai déjà vu des remplaçants sur les réseaux sociaux qui se plaignaient qu'en arrivant dans certaines classes, il n'y avait pas de cahier journal et du coup, bah... ça peut poser problème pour ces enseignants-là, puisqu'ils ne savent pas forcément ce qu'ils doivent faire, quelles séquences continuer, etc. Donc, qu'est-ce qu'il contient ? Il y a la date, les horaires des activités, les objectifs pédagogiques, ce qui est très important à noter dedans, puisque c'est ce qui va vous permettre de voir ce que les élèves doivent apprendre ou réaliser, le contenu et les démarches, la description des activités, en lien avec la séquence. avec les différentes étapes, et également des évaluations, bilans, comme des remarques sur la progression, ou les difficultés rencontrées. En tout cas, le cahier journal peut être tenu sur papier, ou de manière numérique, comme je vous l'ai déjà dit, mais selon les préférences de l'enseignant et les outils disponibles. Puisque, comme je vous l'ai déjà expliqué, moi j'utilise un outil numérique, et je trouve ça beaucoup plus simple, je mets mon cahier journal dans mon... dans ma tablette pour pouvoir ainsi suivre le déroulé de la journée, savoir quand est-ce que je dois faire des choses, etc. Même si, à force, je sais ce que je dois faire dans la journée, ce que mes élèves doivent appliquer, ce que mes élèves doivent apprendre, dans ma tête, j'ai le cahier journal. Mais, comme je vous l'ai expliqué, c'est un outil quand même important puisque s'il y a une inspection ou... ou tout simplement un remplaçant, il est quand même bon d'avoir ce cahier journal en classe. Je voulais également faire un petit point sur le référentiel de compétences des métiers du professorat et de l'éducation que vous pouvez retrouver sur le site EduSchool. C'est un document important lorsqu'on débute en tant qu'enseignant puisque ce document officiel regroupe toutes les compétences professionnelles attendues d'un enseignant. Il est utilisé pour la formation initiale, l'évaluation des stagiaires et l'évolution des enseignants. C'est une lettre de mission dans laquelle vous allez pouvoir... relever ce que vous devez faire en tant qu'enseignant. Comme exemple de compétence, maîtriser les savoirs disciplinaires et leurs didactiques, construire, mettre en œuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage, prenant en compte la diversité des élèves, donc avec la différenciation par exemple, évaluer les progrès, les acquisitions des élèves, donc... Il y a plein de missions qui sont détaillées, qui sont essentielles en tant que nouveau enseignant, en tant que nouvel enseignant. Durant votre année de stage, on vous demande quelles sont les compétences à acquérir ou à développer. J'ai déjà eu cette question-là durant mon entretien avec l'inspectrice, ma maître formatrice et la prof d'ESPEC qui venaient me visiter durant mon année de stage. On m'a demandé quelles sont les qualités, quelles sont les... les compétences à retravailler donc j'ai dû connaître ces compétences là et pouvoir les citer On ferme le chapitre un peu didactique. On va passer maintenant aux conseils que je pourrais vous proposer. Des petits conseils que j'aurais aimé, que j'aurais apprécié avoir en tant que stagiaire enseignant. Et que j'ai des conseils que j'ai utilisés aussi, que j'ai eus durant mon année de stage. Donc je vais vous les citer. Premièrement, l'organisation. L'organisation. Donc organisez-vous dès le début. Un bon planning et des outils comme ceux que je vous ai cités, ou d'autres outils, bien sûr, il y a d'autres outils très intéressants. En tout cas, moi je vous parle de ceux que j'ai utilisés, mais l'organisation est très importante et ça peut également vous sauver. Deuxième conseil que je peux vous partager, ce serait de travailler en équipe, que ce soit avec votre binôme ou vos collègues, la communication. et la clé. Il ne faut pas aussi s'enfermer dans quelque chose ou ne pas oser demander de l'aide. Tant que débutant, c'est très important, je pense, de se sentir en tout cas soutenu et ne pas hésiter à demander de l'aide si besoin. Troisième conseil, soyez indulgent avec vous-même. La première année est intense, mais elle vous apprend énormément. Si vous loupez quelque chose, si vous ratez quelque chose, ce n'est pas grave. On peut toujours se rattraper et avec le temps vous allez vous renforcer entre guillemets. Mais ça peut arriver à tout le monde de se tromper, d'oublier quelque chose, de ne pas être prêt. Ce n'est pas grave. Voilà, soyez indulgents avec vous-même. Quatrième conseil, appuyez-vous sur des ressources fiables. Ça peut être tout beau, tout rose sur un blog, mais attention il faut que ce soit utilisable et pertinent pour les enfants. Cinquième conseil que je peux vous partager. et ça sera le dernier ne négligez pas votre bien-être alors ça c'est très important je me rappelle très très bien durant mon année de stage je n'arrêtais pas matin midi soir le week-end je n'avais vraiment plus de vie même le soir au téléphone surtout quand on est en binôme ce n'est pas forcément facile lorsqu'on débute puisque il faut préparer la semaine il faut préparer la journée Ah, j'ai oublié de faire ça. Ah, t'as oublié de faire ça. C'est très chronophage et ça peut vraiment vous bouffer l'esprit. Donc, très important, ne négligez pas votre bien-être. Merci d'avoir écouté ce deuxième épisode de "Quoi d'neuf Maître ?". J'espère que ce partage vous aura éclairé, vous aura apporté des clés pour mieux comprendre les débuts dans l'enseignement. Si vous êtes en stage ou en reconversion, souvenez-vous, chaque enseignant commence quelque part avec des réussites, des erreurs et surtout une envie de progresser. Je serais ravi en tout cas de connaître vos retours, vos idées ou vos questions sur les réseaux. Tous les liens sont en description. Dans le prochain épisode, nous plongerons dans les défis et les astuces de l'enseignement en double niveau. Que ce soit la gestion du temps, la différenciation, l'équilibre entre les deux classes, un sujet qui sera riche et passionnant à ne pas manquer. Abonnez-vous pour continuer à explorer les coulisses de l'enseignement avec moi. Prenez soin de vous et à la semaine prochaine !
