Résumé

Cet article aborde la phase d’exploration des besoins d’une recherche-développement (Bergeron et al., 2020) visant à élaborer un outil soutenant la planification d’activités lexicales au primaire. L’équipe de recherche a sondé plus de 19 membres du personnel scolaire au moyen d’entretiens semi-dirigés pour connaitre leurs pratiques actuelles de planification. La collaboration est ressortie comme un levier important soutenant la planification et différentes formes de travail d’équipe ont été recensées. Des pistes pour que la collaboration soit davantage favorisée entre les personnes utilisatrices de l’outil sont proposées.

Note

Ce balado a été produit par la Revue hybride de l’éducation, une revue scientifique gérée par le Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Chicoutimi. L’enregistrement peut être utilisé sans frais à des fins personnelles, scientifiques et éducatives. Les droits d’auteurs appartiennent aux auteurs et à la Revue hybride de l’éducation. L’article original peut être consulté à partir du site Web de la Revue hybride de l’éducation.

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