- Speaker #0
Salut à toutes et à tous et bienvenue dans les shots d'HGGSP, le podcast proposé par ScienceFist et animé par moi-même, Claire et mon camarade Mathis.
- Speaker #1
Salut à tous !
- Speaker #0
On est là pour vous faire réviser le bac d'HGGSP en traitant un axe du programme en 5 minutes pour nous. Dans cet épisode, on s'intéresse au fait de produire et diffuser la connaissance.
- Speaker #1
J'aime trop ce thème, ça va être hyper intéressant et ici on va essayer de comprendre pourquoi la production et la diffusion de la connaissance sont un enjeu majeur pour nos sociétés. Mais bon, avant de diffuser la connaissance, il faut déjà y accéder.
- Speaker #0
Et c'est pas toujours facile, surtout quand on s'intéresse à la condition des femmes à ce sujet.
- Speaker #1
Pourquoi les femmes en particulier ?
- Speaker #0
Et bah justement parce que l'enseignement pour les femmes est arrivé après. Tu sais, à la sortie du Moyen-Âge, c'était pas l'État qui décidait de l'éducation des filles, mais c'était les familles.
- Speaker #1
Et ça a commencé à changer quand ?
- Speaker #0
A peu près à partir du XVIe siècle avec les écrits d'Erasme et de Jean-Louis Vives. En fait, ils pensent que c'est important d'éduquer tous les enfants sur l'écriture, la lecture et sur le travail domestique.
- Speaker #1
Ah ouais, mais en fait, je crois que ça n'a pas trop bougé. Après, je sais qu'au XVIIe siècle... Il y a eu d'autres auteurs comme l'abbé de Fleury ou Fenelon qui ont proposé d'enseigner aux filles des matières hyper variées genre les maths, le latin, le droit ou encore la médecine.
- Speaker #0
Ah mais oui ! Et justement, sur la base des principes de Fenelon, il y a une dame de la cour royale qui s'appelle Madame de Maintenon. Et cette dame, elle a fondé la maison royale de Saint-Cyr pour enseigner ses principes à 250 jeunes filles.
- Speaker #1
C'est dingue comme engagement ! D'ailleurs, à cette époque, l'enseignement féminin commence à prendre un peu d'ampleur.
- Speaker #0
C'est vrai, mais dans tous les cas, avant la Révolution française, les femmes restent très peu éduquées.
- Speaker #1
Ah bah c'est sûr que sur ce point, la Révolution française, ça a été une vraie révolution.
- Speaker #0
Bon, pour le jeu de mots, on repassera Matisse. En tout cas, ça relance les débats et en 1795, on fait passer une loi qui impose une classe de filles dans chaque commune. Mais bon, la loi n'est pas trop respectée.
- Speaker #1
Mais après, il y a eu d'autres lois, non ?
- Speaker #0
Oui, et elles avaient surtout pour but d'imposer la création d'écoles pour filles. La loi Fallou en 1850, puis la loi Durie en 1867. Mais il y en a vraiment une à connaître. Est-ce que tu sais laquelle c'est ?
- Speaker #1
Ah, évidemment, la loi Ferry de 1882. Cette loi, elle reconnaît l'égalité des sexes devant l'éducation, et surtout, elle rend l'éducation obligatoire pour tout le monde.
- Speaker #0
Génial ! Les filles peuvent apprendre à lire, comme les garçons, mais par contre, elles n'ont même pas le droit de passer le bac.
- Speaker #1
C'est vrai que la séparation fille-garçon à l'école, elle a duré un moment. Il a fallu attendre 1969 pour mêler les enfants en primaire, et 1975 pour la création du collège unique par la loi Abbey.
- Speaker #0
Et à l'échelle mondiale, est-ce que tu connais un peu la situation, Mathis ?
- Speaker #1
Alors, à l'échelle mondiale, il y a aussi eu des progrès, mais il reste du travail. Regarde, par exemple, il y a 750 millions d'analphabètes dans le monde, et en fait, les deux tiers, c'est des femmes qui n'ont pas eu accès à l'éducation.
- Speaker #0
Mais pourtant, l'éducation, c'est quand même un droit humain, non ? Enfin, c'est pas moi qui le dis, c'est la Déclaration universelle des droits de l'homme de l'ONU.
- Speaker #1
Ouais, t'as raison, mais certains régimes n'en ont pas grand-chose à faire de l'éducation féminine. Comme par exemple les talibans en Afghanistan.
- Speaker #0
Bon, pour l'égalité, il reste du chemin. Bref, il faut aussi qu'on parle de la production de la connaissance. Est-ce qu'il y a un sujet qui t'intéresse là-dessus ?
- Speaker #1
Alors moi, je suis un grand fan de la production de savoirs scientifiques, donc si tu veux, on peut parler de la radioactivité ?
- Speaker #0
Allez, vas-y, fais ton intello.
- Speaker #1
Ok, alors, en 1896, un physicien qui s'appelle Henri Becquerel découvre un phénomène un peu dingue.
- Speaker #0
La radioactivité. Mais concrètement, c'est quoi ?
- Speaker #1
Alors en fait, c'est des noyaux d'atomes instables qui réussissent à se transformer en noyaux d'atomes stables. Et pendant cette transformation, ils émettent des rayonnements. Et la radioactivité, c'est ses rayonnements.
- Speaker #0
Ah ok, mais c'était pas Marie Curie qui avait découvert ça ?
- Speaker #1
Alors elle, elle a découvert le radium, qui est un élément radioactif. Mais elle a quand même bossé avec Becquerel. D'ailleurs, tous les deux, ils ont quand même reçu le prix Nobel de physique en 1903.
- Speaker #0
Ah oui, mais ça, c'est pas rien ! Et puis, ces recherches ont vraiment fait avancer la science. Genre par exemple, elle a lancé une curie-thérapie pour soigner les cancers.
- Speaker #1
Oh, une thérapie à son nom, j'adore ! D'ailleurs, un peu plus tard, on a découvert que la fission des noyaux d'uranium pouvait créer énormément d'énergie. Et là, les recherches ont pris un autre tournant.
- Speaker #0
C'est le début de l'énergie nucléaire. On crée la première centrale en 1951 aux Etats-Unis, et en France, il faudra attendre 1963 avant d'en avoir une.
- Speaker #1
Ah oui, c'est vrai ! Alors j'avais pas pensé à ça, mais carrément !
- Speaker #0
Ah mais attends, tu pensais à quoi ?
- Speaker #1
Le projet Manhattan, est-ce que ça te dit quelque chose ?
- Speaker #0
Mais oui, c'est l'histoire du film Oppenheimer, du nom du scientifique qui a mené des énormes recherches pour créer la bombe atomique.
- Speaker #1
C'est ça, et il n'a pas fait les choses à moitié. Le projet a employé près de 130 000 personnes. C'est vraiment la big science. Pour ça, ils ont carrément construit une ville secrète dans le désert à Los Alamos.
- Speaker #0
En juillet 1945, la bombe atomique américaine est prête, et les 6 et 9 août, elle s'écrase sur Hiroshima et Nagasaki, avec environ 200 000 morts.
- Speaker #1
À ce moment-là, on comprend vraiment la puissance de cette arme, et ça fait peur. C'est le début de la terreur atomique, surtout qu'en 1949, en pleine guerre froide, l'URSS développe aussi une bombe atomique.
- Speaker #0
Mais bon, l'année d'après, l'appel de Stockholm rassemble 150 millions... Deux signatures pour abandonner l'arme atomique. Mais les grandes puissances continuent de la vouloir, même la France qui l'obtient en 1960.
- Speaker #1
Et d'ailleurs, même Oppenheimer a dit qu'il regrettait d'en être arrivé là.
- Speaker #0
Ouais, bah je suis d'accord. Bref, beaucoup d'infos Mathis. On résume ?
- Speaker #1
Ok. Alors d'abord, on a vu que le chemin vers l'éducation féminine en France avait été assez long.
- Speaker #0
Et qu'il n'était même pas terminé, surtout à l'international.
- Speaker #1
Et après ça, on s'est intéressé à la production de des savoirs sur la radioactivité. Donc au début, la recherche c'était cool, mais après, ça a un peu dégénéré.
- Speaker #0
Voilà, c'est tout pour aujourd'hui. N'hésitez pas à partager ce podcast avec vos amis qui sont en train de te réviser. N'oubliez pas de faire un tour sur notre Instagram, arrobasciencespouces et arrobasciencesjafla, pour enregistrer la mini-fiche de synthèse associée à ce podcast. Et à vous abonner !
