À l’ère de la médicalisation des maux, qu’est-ce que cela donne chez la relève en recherche qui éprouve des difficultés de santé mentale ? Une vaste étude suédoise révèle qu’en comparaison à un groupe contrôle équivalent au départ, le taux d’usage de médicaments psychiatriques augmente drastiquement et significativement chez les doctorant·es, pour atteindre une augmentation de 40% à la cinquième année du doctorat, et redescendre après la diplomation. Comprendre ces données, c’est reconnaître que le problème dépasse les individus : il touche la culture même de la recherche. ✍️ Rédigé par Cynthia Vincent, PhD en éducation, postdoctorante à l’Université de Montréal et cofondatrice de Les académiques. 👉 Lien vers l'article complet [ici] (https://doi.org/10.1016/j.jhealeco.2025.103070) 👉 Lien vers la version écrite du blogue-audio [ici] (https://lesacademiques.com/blogue-audio-4/) L'extrait au début provient du livre : Ayres, Z. J. (2022). Managing your mental health during your PhD. Springer International Publishing AG. Appel à texte Si vous avez une étude ou une lecture scientifique concernant l'académia à vulgariser et à partager, vous êtes invité·e à nous proposer un billet de blogue-audio via le site web de Les académiques. Le lien est disponible dans les notes de l’épisode. N’hésitez pas, tous les sujets liés à la vie académique sont les bienvenus, parce que Toi, moi et al., c’est un espace collectif — pour penser et faire l’académia autrement. » Lien vers le formulaire : https://forms.gle/QVHzQzEgfs3AJSNHA. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Combien d’émotions avez-vous ressenties depuis le début de votre thèse ? 👀 De la curiosité à la confusion, de la joie à la frustration… Si vous avez l’impression de passer par toute la palette, rassurez-vous : c’est normal ! L’épisode explore les émotions qui jalonnent le parcours doctoral et montre que faire une thèse, ce n’est pas seulement produire de nouvelles connaissances : c’est aussi vivre un véritable voyage émotionnel. ✍️ Ce blogue-audio a été rédigé par la Dre Line Fischer (Ph. D.),chargée de cours en formation initiale des enseignants et le Pr Marc Romainville de la Faculté des sciences de l’éducation et de la formation à l’Université de Namur en Belgique et lu par Cynthia Vincent. 👉 Lien vers l'article complet [ici] (https://researchportal.unamur.be/en/publications/ma-th%C3%A8se-en-7-%C3%A9motion-parcours-doctoral-et-%C3%A9motions-%C3%A9pist%C3%A9miques/) 👉 Lien vers la version écrite du blogue-audio [ici] (https://lesacademiques.com/blogue-audio-3/) Appel à texte Si vous avez une étude ou une lecture scientifique concernant l'académia à vulgariser et à partager, vous êtes invité·e à nous proposer un billet de blogue-audio via le site web de Les académiques. Le lien est disponible dans les notes de l’épisode. N’hésitez pas, tous les sujets liés à la vie académique sont les bienvenus, parce que Toi, moi et al., c’est un espace collectif — pour penser et faire l’académia autrement. » Lien vers le formulaire : https://forms.gle/QVHzQzEgfs3AJSNHA. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

D’où vient notre obsession de la productivité en recherche ? De Cattell à Garfield, des indicateurs comme le facteur d’impact ont transformé la science en course à la performance. Cet épisode explore comment “publish or perish” s’est imposé et comment redonner du sens et du bien-être à nos façons de travailler. ✍️ Ce blogue-audio a été rédigé par Kathy Beaupré-Boivin et Cynthia Vincent, chercheures en éducation et cofondatrices de Les académiques. 👉 Lien vers la version écrite du blogue-audio [ici] (https://lesacademiques.com/blogue-audio-2/) Appel à texte Si vous avez une étude ou une lecture scientifique concernant l'académia à vulgariser et à partager, vous êtes invité·e à nous proposer un billet de blogue-audio via le site web de Les académiques. Le lien est disponible dans les notes de l’épisode. N’hésitez pas, tous les sujets liés à la vie académique sont les bienvenus, parce que Toi, moi et al., c’est un espace collectif — pour penser et faire l’académia autrement. » Lien vers le formulaire : https://forms.gle/QVHzQzEgfs3AJSNHA. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Être étudiant·e chercheur·e, c’est difficile à définir. Cet épisode aborde les multiples facettes de ce rôle complexe — apprendre, chercher, rédiger, enseigner, collaborer — parfois sans reconnaissance claire. Un épisode qui vous aidera à clarifier et à valoriser votre occupation professionnelle, à vos yeux comme à ceux de votre entourage. ✍️ Ce blogue-audio a été rédigé par Cynthia Vincent et Kathy Beaupré-Boivin, chercheures en éducation et cofondatrices de Les académiques. 👉 Lien vers la version écrite du blogue-audio [ici] (https://lesacademiques.com/blogue-audio-1/) Appel à texte Si vous avez une étude ou une lecture scientifique concernant l'académia à vulgariser et à partager, vous êtes invité·e à nous proposer un billet de blogue-audio via le site web de Les académiques. Le lien est disponible dans les notes de l’épisode. N’hésitez pas, tous les sujets liés à la vie académique sont les bienvenus, parce que Toi, moi et al., c’est un espace collectif — pour penser et faire l’académia autrement. » Lien vers le formulaire : https://forms.gle/QVHzQzEgfs3AJSNHA. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans ce tout premier épisode, Cynthia Vincent (Phd) et Kathy Beaupré, doctorante en éducation et fondatrices de l’OBNL Les académiques, présentent le fondement du blogue-audio Toi, moi et al.. Elles expliquent pourquoi il est essentiel de rendre accessibles, en format lisibles et audibles, des savoirs souvent implicites dans le parcours académique. Pensé pour accompagner la relève en recherche dans son épanouissement académique, Toi, moi et al. propose des billets de blogue-audio d’une dizaine de minutes, rédigés et lus par des membres de la communauté scientifique. Ce n’est pas un balado d’entrevues ni un recueil de témoignages : c’est un espace collectif de diffusion de résultats de recherche vulgarisés autour des enjeux, tensions et pratiques dans l’académia. 👉 Lien vers la version écrite du blogue-audio [ici] (https://lesacademiques.com/blogue-audio-0/) Appel à texte Si vous avez une étude ou une lecture scientifique concernant l'académia à vulgariser et à partager, vous êtes invité·e à nous proposer un billet de blogue-audio via le site web de Les académiques. Le lien est disponible dans les notes de l’épisode. N’hésitez pas, tous les sujets liés à la vie académique sont les bienvenus, parce que Toi, moi et al., c’est un espace collectif — pour penser et faire l’académia autrement. » Lien vers le formulaire : https://forms.gle/QVHzQzEgfs3AJSNHA. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.