Description
"La mission de l'école, dit Isabelle Peloux, fondatrice de l'École du Colibri, aux Amanins, dans la Drôme, c'est l'instruction. Or, je ne peux apprendre que si je suis dans une posture agréable et confortable. Si je suis rempli.e d'émotions désagréables et inconfortables, je ne peux pas mettre mon cerveau en route pour apprendre. Or, dans un collectif, je vais rencontrer mille et une situations qui vont me mettre en inconfort : est-ce qu'on va me voir ? est-ce que je vais exister aux yeux de l'adulte ? est-ce que je vais avoir des ami.e.s ? est-ce que je vais être plus ou moins fort.e que l'autre ? ... C'est là, à l'école, tout le temps ! ... Naturellement, l'enfant se compare. Pourquoi ? Parce qu'il apprend par imitation. Donc, il se compare. Il n'a pas le choix. Ça fait partie du processus d'apprentissage. Et les enseignants mesurent souvent assez peu à quel point l'estime de soi est la base du démarrage de l'apprentissage."
C'est pour cela, qu'à l'École du Colibri, Isabelle et ses collègues consacrent des espaces importants à l'expression des émotions, à la gestion des relations, ... à l'éducation à vivre en paix avec soi-même, les autres et le monde. Toutes ces choses qui, trop souvent, passent à la trappe dans les collectifs d'adultes et d'enfants.
Elle nous raconte tout cela dans cet épisode !
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1. Pour aller plus loin :
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2. A lire :
Isabelle Peloux, Comprendre les enfants pour mieux les éduquer, Actes Sud Kaizen, 2019
Isabelle Peloux et Anne Lamy, L’école du Colibri, La pédagogie de la coopération, Actes Sud, Domaine du possible, 2014
Alice Miller, C’est pour ton bien, Racines de la violence dans l’éducation de l’enfant, Flammarion, Champs, 2015
Denis Marquet, Nos enfants sont des merveilles, Les clés du bonheur d’éduquer, Groupe Robert Laffont, 2012
Dr Catherine Gueguen, Pour une enfance heureuse, Robert Laffont, 2015
Frederika Van Ingen, Sagesses d’ailleurs pour vivre aujourd’hui, Éditions des Arènes, 2016
3. A regarder
4. A explorer
Fondation SEVE, savoir être et vivre ensemble , Frédéric Lenoir
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