Transcription

• Speaker #0

  Sylvie, on a enregistré un épisode ensemble, un épisode dans lequel on a parlé de votre livre Le Péril masculiniste, une enquête qui est sortie aux éditions HarperCollins, dans laquelle vous parlez de ce fléau du masculinisme, de cette montée dramatique et inquiétante pour les femmes, mais aussi pour la société de manière générale. Et j'avais envie de vous en parler parce que c'est vrai que ça prend une ampleur particulièrement sur les réseaux sociaux.

• Speaker #1

  Il y a des milliards de personnes dans le monde.

• Speaker #0

  Et on va s'intéresser, on en a beaucoup parlé de la montée du masculinisme, notamment avec la série Adolescence. On voit que ça touche les jeunes qui parviennent à ce contenu. Je voulais votre avis de psychothérapeute, d'autrice, de conférencière. Vous avez beaucoup étudié le sujet. En tant que parent, et là je m'adresse davantage aux parents d'adolescents, comment on réagit, comment on se comporte par rapport à ce contenu-là ? Est-ce qu'on fait en sorte, grâce à un contrôle parental, qu'ils ne tombent pas sur ce contenu ? Ou est-ce qu'on est plutôt dans la communication et le dialogue en expliquant que ce contenu existe et en essayant de trouver les bons mots à la maison pour faire en sorte que ce contenu ne soit pas intégré ?

• Speaker #1

  La réponse est très simple. Interdire quelque chose donne immédiatement envie de contourner l'interdiction. Encore plus chez des adolescents. C'est comme si on lui disait « vas-y » . Donc l'interdiction ne sert strictement à rien. Il vaut mieux prendre des mesures préventives. Comme dire à ces enfants, ces jeunes, garçons et filles, mais surtout garçons, qu'ils le cherchent ou non, qu'ils le veuillent ou non, ils seront amenés à tomber sur des sites et des lieux de discussion masculinistes et leur expliquer pourquoi ça leur fera plus de mal que de bien, à la fois dans le présent et pour leur futur. Expliquer, parler, pas rentrer dans le détail du contenu, pas forcément. Mais expliquer que c'est nocif en donnant un ou deux exemples un peu forts, un peu extrêmes. Il y a des familles où la communication est bien installée dans la famille, donc ça peut être très facile d'aborder ces sujets-là. Sinon, ce sera à l'école avec l'enseignement, qui est entré dans la loi par Elisabeth Borde, sur la formation à l'affectivité, à la sexualité, au comportement, au consentement, etc. Toutes ces notions-là, il faut en parler aux enfants. Il faut en parler aux enfants. La notion de consentement, mais dès qu'ils sont tout petits.

• Speaker #0

  Et là, je m'adresse davantage à la psychothérapeute. Quand on a des enfants, justement, des garçons principalement, dont on constate que les fréquentations vont tomber, ce type de contenu, quelle est la bonne marche à suivre ? Comment on peut parler de cette fréquentation-là ?

• Speaker #1

  En posant des questions à ces enfants-là, leur dire, je ne sais pas, vous parlez bien des filles entre vous. Qu'est-ce que disent tes copains et toi, qu'est-ce que tu en penses, au fait ? Comment ça se passe avec les filles ? Mais sans qu'il n'y ait aucune notion de critique ou de jugement. C'est informer pour mieux pouvoir informer. Juste un petit exemple, imagine qu'on dise de ta sœur toute une succession de mots pas très jolis. Qu'est-ce que tu ferais ? Qu'est-ce que tu penserais ? Donnez des exemples comme ça. Alors s'il n'y a pas de sœur, on dit la cousine ou ta mère. Et c'est bien que ça se fasse d'homme à homme, de père à adolescent.

• Speaker #0

  Merci beaucoup. J'ai adoré notre étrange.

• Speaker #1

  Merci.

• Speaker #0

  Et puis, je vous dis à bientôt.

• Speaker #1

  À bientôt. Merci beaucoup.