Si tes apprenants peuvent trouver l’information en deux clics, qu’est-ce qu’ils viennent chercher dans ta formation ?

Dans cet extrait d’Andragogeeks 8, avec Marion Viennois et Céline Dionigi, on partage nos pépites autour de ce qui apporte de la valeur dans les formations.

Céline nous emmène du côté du langage et de l’explicitation. Ce qui paraît évident à un expert peut être bien mystérieux pour quelqu’un qui apprend.

Comment l’aider à mettre des mots sur ce qu’il fait ? Comment vérifier qu’on se comprend, même quand on utilise les mêmes mots ?

Marion pose une question qui vient nous titiller : pourquoi passer une journée avec un formateur quand on peut regarder ses vidéos sur YouTube ?

On creuse la place de l’accompagnement, de la pratique et du suivi dans le transfert des apprentissages.

De mon côté, je partage une matrice pour faire le tri dans les formations que l’on propose : combien de temps elles demandent, ce qu’elles rapportent et le plaisir qu’on prend à les animer.

De quoi questionner aussi les missions auxquelles on a envie de consacrer son énergie.

Si tu conçois ou animes des formations pour adultes, tu trouveras dans cet échange des questions à reprendre avec tes apprenants et des pistes pour réfléchir à ta propre pratique.

Pour aller plus loin, retrouve les notions évoquées dans l'extrait :

- Le linguiste suisse dont a parlé Céline est Ferdinand de Saussure

- Nous avons aussi abordé la taxonomie de Bloom : qui est un repère clé pour formuler des objectifs pédagogiques.

- Voici un lien vers un exemple de matrice que j'évoquais en fin d'épisode : https://canva.link/ijsyjtkc3flsyoj et pour aller plus loin, voici un post LinkedIn que j'avais fait sur comment gérer son catalogue de formations : https://lnkd.in/p/e-sP9YDZ

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