Le code de l'éducation rappelle que la transmission de la valeur d'égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes, se fait dès l'école primaire. Cette politique publique est une condition nécessaire pour que, progressivement, les stéréotypes s'estompent et que  d'autres modèles de comportement se construisent sans discrimination sexiste ni violence. Elle a pour finalité la constitution d'une culture de l'égalité et du respect mutuel. 

Lors de ce direct, nous tenterons de construire ensemble les réponses aux questions suivantes : 

• Quel est notre niveau de conscientisation de la réalité des problématiques d’égalité dans le contexte professionnel et local ? 
• Quels sont les leviers pour agir au niveau des parcours scolaires ? 

Nos intervenants rappelleront le contexte institutionnel, préciseront  les enjeux. Ils inscriront la réflexion au prisme de 30 années de recherche et d’étayage scientifique pour dresser les perspectives de terrain et  mettre en exergue les leviers possibles. Des initiatives mises en œuvre à différentes échelles seront présentées à titre d’exemples comme la transformation des structures et des organisations en faveur d’une amélioration du climat scolaire, ou l’évolution des parcours d’orientations des filles et des garçons, en lien avec les familles, pour les rendre plus ambitieuses et libres. 

Intervenants : 

•  Pascal Huguet, directeur de Recherche au CNRS, directeur du LAPSCO (UMR CNRS 6024), responsable du groupe "Équité et réduction des inégalités scolaires" au CSEN 
•  Claude Roiron, haute fonctionnaire à l'égalité filles-garçons du ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse
•  Anne Philipson, IEN 1D, académie de Nantes  
•  Laetitia Veiras, cheffe d’établissement et conseillère du recteur à l'égalité filles/garçons, académie de Rennes  

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