Chapters

• 1. Einführung von Giulia Berchio

  00:12

• 2. Die Gäste stellen sich vor

  02:08

• 3. Standardsprache vs. Dialekte - Bedürfnisse von L2-Sprecher:innen, z. B. Geflüchtete

  02:46

• 4. Vom partizipativen Projekt zum Motto "Kontakt statt Vorurteile"

  05:14

• 5. Konzeption des Lehrmittels

  07:38

• 5.1. Welcher Dialekt? Wie soll er geschrieben werden? Soll Hochdeutsch miteinbezogen werden?

  08:07

• 5.2. Themen und Umgang mit Stereotypen

  11:36

• 5.3. Konzeption und Erstellung des Hörmaterials

  13:58

• 6. Zielnutzer:innen

  15:08

• 7. Übersetzung in die Herkunftssprachen

  16:30

• 7.1. Bericht eines freiwilligen Engagements ins Übersetzungsteam

  16:31

• 7.2. Beispiele für sprachliche Schwierigkeiten bei den persischen Übersetzungen: Semantik, Phonologie, Morphosyntax

  18:35

• 7.3. Wieviel Grammatik?

  22:04

• 7.4.Lesegewohnheiten: eine interkulturelle Angelegenheit

  22:33

• 7.5. Umgang mit Variäten des Persischen (Farsi in Iran & Dari in Afghanistan)

  23:42

• 7.6. Die Schreibrichtung als Herausforderung

  25:02

• 8. voCHabular als Gemeinschaft

  25:55

• 9. VoCHabular feiert sein 10. Geburtstag! Eine kleine Bilanz des Angebots

  29:16

• 10. Die Zukunft von voCHabular

  33:02

• 11. Frage des Publikums: Umgang mit der Varietät bei Schweizer Dialekten

  34:48

• 12. 2 Fragen des Publikums

  39:05

• 12. 1. VoCHabular für die Romandie

  39:41

• 12.2. Wie nutzt man VoCHabular in Tandems?

  40:33

• 13. Frage des Publikums: Sprachniveau bei Band 1 und Band 2

  42:29

• 14. Frage des Publikums: Integration ins Sprachunterricht?

  44:53