Description

➡️ Cette semaine, on aborde une question essentielle pour l’éducation de votre chien : L’éducation canine peut-elle se passer d’interdits ou sont-ils indispensables pour aider le chien à gérer sa frustration ?

Dans cet épisode, nous abordons un sujet crucial en éducation canine : la gestion de la frustration et l’importance des interdits.

Avec Alexis BONNARANG, éducateur canin comportementaliste, nous analysons comment les chiens, dès leur plus jeune âge, apprennent à respecter des limites et pourquoi la simple redirection ne suffit pas toujours.

Un extrait d'un des cours de la FORMATION ÉDUCATEUR CANIN COMPORTEMENTALISTE. Découvrez dès maintenant notre formation professionnelle de 3 semaines : https://www.educhien78.fr/formation-educateur-canin/

Découvrez comment aider votre chien à mieux gérer ses envies et à développer un comportement équilibré. Bonne écoute ! 🎙🐶

EDUCHIEN

"UNE ÉDUCATION ÉQUILIBRÉE, POUR UN CHIEN ÉQUILIBRÉ "

Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Transcription

• Speaker #0

  Nous avons le plaisir de nous retrouver aujourd'hui avec un tout nouveau sujet. Un format court, pratique et riche en conseils pour tous les passionnés de chiens. Ne manquez pas ce moment d'échange et d'apprentissage avec Alexis Bonnaren, éducateur canin comportementaliste. Bonne écoute !

• Speaker #1

  Il faut bien être conscient qu'il y a des choses autorisées et d'autres pas. Enfin, quand vous aviez envie de prendre un pain au chocolat et que c'était pas le moment, on ne vous a pas filé une madeleine dans le bec. Si on vous file une madeleine dans le bec, est-ce que vous comprenez que certaines choses sont autorisées et d'autres pas ? Non, vous ne faites que rediriger et donc à aucun moment vous apprenez à gérer quoi ? La frustration de ne pas pouvoir faire quelque chose. Qu'est-ce qui fait qu'enfin on apprend à gérer la frustration de ne pas pouvoir faire quelque chose ? Eh bien c'est que notamment on nous apprend des règles, des interdits, des limites. On n'a pas le droit de dépasser. Maintenant, phase appétitive, j'ai envie de. Je pars du principe que c'est possible. Par exemple, premier jour, je vous ai dit, je vous en prie, servez-vous en pain au chocolat et croissant. Vous passez donc à la phase consommatoire. Vous le faites, vous en mangez. Qu'est-ce qui fait que dans l'expression de votre phase consommatoire, vous avez fixé une limite ? trois pains au chocolat pourtant je suis sûr que certains ont réputé vous partager ouais comment la scène pour vous apprendre ça mais stop ben oui d'un moment j'en avais mangé un et qu'est ce qu'on vous a dit quand vous avez voulu un deuxième non vous avez à nouveau appris qu'il y avait une limite et vous avez appris à gérer quoi nouveau une certaine frustration Ça a donc conduit à notre troisième phase qui s'appelle la phase d'arrêt, induite par un signal d'arrêt. Très bien. Et bien là, on se rend compte que finalement, les interdits ont une place assez importante dans l'apprentissage des autocontrôles et donc notamment de la frustration. Quand vous êtes face à quelqu'un qui vous dit, eh bien moi, je n'utilise pas d'interdit. Et pour autant, ça marche, j'ai une solution, je redirige. Pourquoi souvent on vous explique ça ? On vous dit parce que l'interdit génère de la frustration. Moi, je ne veux pas générer de frustration chez mon chien, je veux lui proposer une solution. C'est souvent ce qu'on entend, il faut que le chien ait une solution. Eh bien, qu'est-ce que vous faites ? Votre chien a envie de quelque chose et vous le redirigez vers autre chose. Vous le faites donc passer d'une phase consommatoire à une autre phase... Appétitive. Oui, même consommatoire. Et donc, en fait, vous ne faites que passer d'une phase consommatoire à l'autre. Est-ce que vous apprenez un signal d'arrêt ? Non. Non. Est-ce que vous apprenez en phase appétitive à gérer la frustration ? Non. Vous ne faites que combler la frustration par une autre phase consommatoire. Vous êtes donc en train d'apprendre Ausha passer d'une phase consommatoire à l'autre, au lieu de lui apprendre à gérer une phase appétitive. Et ça n'a rien à voir. Quel... pathologie comportementale qu'elle trouble du comportement est identifié en zoopsy comme la caractéristique même des chiens qui passe en permanence d'une phase consommatoire à l'eau sans ou du moins avec une phase apetitif très courte et à de très grosses difficultés à s'arrêter et à percevoir un signal d'arrêt c'est quoi le tour du comportement chien hs achat hyperactivité hypersensibilité le principe même de l'hyperactivité hypersensibilité c'est un chien qui ne fait que passer d'une phase consommatoire à l'autre sans jamais se poser la question de ce qu'il peut faire ou non et avait souvent des difficultés importantes à percevoir un signal d'arrêt et à s'arrêter comment entre chiens ses apprentissages sont ils travaillés à l'échelle d'une fratrie de chiots C'est l'autre chiot qui arrête ce qu'il entend. L'autre chiot ou même la mère. Le chiot a envie de téter, il y a des moments où il peut le faire, et il y a des moments où elle va le stopper. Il va forcément devoir gérer un peu de frustration en phase appétitive, à quel moment je peux, à quel moment je ne peux pas. Par exemple, quand la mère grogne un petit coup et se retourne, a priori, c'est qu'on ne peut pas. Et si on insiste ? Là, il risque de marquer l'interdit plus fermement. Le chiot va donc apprendre à gérer en phase appétitive. J'ai envie, mais il y a des moments où je peux, il y a des moments où je ne peux pas. Même lorsque le chiot est en phase consommatoire, il faut qu'il limite l'expression de sa phase consommatoire, surtout arrivé à un certain âge. Pour ceux qui font de l'élevage, vous le savez, si le chiot se met à téter trop fort, ça risque de conduire à quoi ? La mort des fleurs. La phase d'arrêt. Une fleur pour la chienne est donc un signal d'arrêt et la phase d'arrêt. Et quoi qu'il en soit, de toute façon, on arrivera forcément à un moment donné à la phase d'arrêt. Et donc, c'est au travers de ces apprentissages-là absolument essentiels que le chiot apprend à gérer sa frustration, apprend quand il peut ou non. Et c'est là, à nouveau, qu'on est dans l'éducation. L'éducation, on a dit, c'est le choix entre une situation A et une situation B, de prendre la bonne décision. Quand votre chiot a envie de vous sauter dessus, ou a envie de vous mordre la main, il fait le choix où ? Il est donc en phase appétitive, il a envie de ou de la mordre, choix A, ou de ne pas la mordre, choix B. Qu'est-ce qu'il fait ? Il va apprendre ou non ? Quand il peut et quand il ne peut pas, il va laisser bien la mise en place. C'est interdit qu'il permettra de gérer sa frustration et de comprendre que certaines choses sont autorisées et d'autres pas. À certains moments, la plupart d'entre vous, vous autorisez à vous chier, à vous mordiller quand on joue un peu à la bagarre et autres. Vous êtes en phase. Consommatoire. Est-ce que vous fixez une limite à l'expression de cette phase consommatoire ? Oui. Oui, évidemment, si votre chiot ou votre chien repart avec un doigt, a priori, il a fait un peu trop fort. Donc vous fixez bien une limite à l'expression de cette phase consommatoire. Est-ce qu'à un moment donné, ça conduira à l'arrêt ? Oui, on joue un peu, 5 minutes, 10 minutes, et à un moment donné, stop, on s'arrête, c'est fini. Si je n'apprends pas tout ça à mon chien, je vais avoir de gros problèmes de gestion de frustration. Ce qui fait qu'aujourd'hui, on retrouve de plus en plus de profils de chiens Ausha, ou que les gens décrivent comme des hyper-antiques. Sauf qu'en réalité, ces chiens ne sont pas... profondément et génétiquement hyperactifs, ils le sont parce qu'ils n'ont jamais appris à gérer la frustration. Et en réalité, on a même deux facteurs qui se combinent et qui sont pires que ça. C'est qu'aujourd'hui, on a à la fois des facteurs génétiques et des facteurs environnementaux, puisqu'on a de plus en plus... de chiens de travail et de chien de berger qui servent de chien de compagnie et donc on va combiner des facteurs de prédisposition génétique à l'hyperactivité avec des facteurs environnementaux d'éducation on n'a pas géré sa frustration c'est aussi l'apprentissage de la capacité à percevoir le tout votre chien sait percevoir le consentement mais chien ça très bien quand est ce que j'ai envie qu'il me saute dessus et quand est ce que j'en ai pas envie a priori quand on est ici en sac il me saute assez peu dessus pour autant Si je montre par mon attitude que j'ai envie qu'il me saute dessus, ça pose aucune difficulté. Votre chien apprend à percevoir quand vous avez envie ou non de jouer à la bagarre, quand vous avez envie ou non qu'il vous saute dessus, et ainsi de suite. Donc c'est au travers de tout ça.