Description
À l’occasion de la Journée internationale des droits de l’enfant, cette chronique met en lumière un enjeu essentiel : transformer la manière dont notre société considère l’enfance. Beaucoup de parents commencent ce chemin presque par hasard, souvent au moment de l’arrivée d’un premier enfant. Les premiers questionnements surgissent, suivis de lectures, de recherches, de discussions, qui dévoilent progressivement un autre horizon éducatif : celui d’une éducation respectueuse, sans violences, centrée sur les besoins fondamentaux de l’enfant et sur son développement émotionnel.
Cette réflexion conduit à mieux comprendre ce que recouvrent les violences éducatives ordinaires, ces gestes ou paroles longtemps perçus comme normaux parce qu’ils faisaient partie du modèle transmis. Pourtant, les études démontrent désormais leur impact : baisse de l’estime de soi, difficulté à identifier ses émotions, schémas de domination intériorisés et traumatismes liés à une « fenêtre de tolérance » encore immature chez l’enfant. Repenser l’éducation, c’est admettre que l’intention de l’adulte ne suffit pas ; seule compte la manière dont l’enfant vit et ressent ce qui lui est fait.
La protection de l’enfance ne se limite pas à la cellule familiale. Elle englobe les violences physiques, psychologiques, sexuelles, numériques, la négligence, mais aussi les violences institutionnelles et symboliques, lorsqu’un système peine à reconnaître la parole et les besoins des plus jeunes. D’où l’importance des interventions en milieu scolaire : informer les élèves, former les équipes pédagogiques, apprendre à repérer les signaux faibles, comprendre les mécanismes de la maltraitance et savoir à qui transmettre les informations pour protéger.
Changer de regard sur l’enfance, c’est aussi questionner l’adultisme, cette domination silencieuse qui place l’adulte au-dessus de l’enfant en permanence. En adoptant une posture d’écoute, d’ouverture et de respect, on restaure la confiance, on soutient l’estime de soi et on construit une relation éducative plus saine, plus humaine et plus sécurisante. Une démarche qui, en réalité, transforme autant les enfants que les adultes qui les accompagnent.
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